proyecto

1. investigación; para dar solución a los problemas de la socie-
dad y el sector productivo.
RECOMENDACIONES
• Impulsar el trabajo colectivo para el desarrollo de
habilidades y actitudes entre estudiante – profesor con el
objetivo de promover espacios de investigación y así gene-
rarconocimiento; del mismo modo creareventosde difusión
de la investigación formativa, incentivando a la publicación
de trabajos de nóveles investigadores en revistas de investi-
gación de educación superior.
• Motivar al docente con becas u otro tipo de incenti-
vos, en programas de formación de docentes investigadores,
además es importante promover programas de formación
doctoral en el área de conocimiento y para estudiantes incor-
porar un plan de becas o ayudas económicas con el objetivo
de motivar y comprometer al estudiante en el desarrollo de
la investigación.
REFERENCIAS
Restrepo Gómez, B. ( 2003.). Conceptos YAplicaciones De
La Investigación Formativa Y Criterios Para Evaluar La
Investigación Científica En Sentido Estricto. Cna, 5-6.
Barboza Marcano, Y.(2017). Evaluación De La Calidad De
La Educación Superior Y De La Investigación. Universidad
Libertador, Venezuela, 13
Bernal A, C. (2010). Metodologia De La Investigación.
Colombia: Pearson Educación.
DIAGNÓSTICO, TENDENCIAS YPROSPECTIVAS
DE LA INVESTIGACIÓN EN LA UNIVERSIDAD
DE LAS FUERZAS ARM ADAS – ESPE,
EXTENSIÓN LATACUNGA EN EL DEPARTAMENTO DE
ELÉCTRICA Y ELECTRÓNICA.
2do Nivel de Finanzas y Auditoría “B”
Tutor:
Msc. Edison Cabezas

2. ABSTRACT
La presente investigación ha sido desarrollada sobre un
eje fundamental en el proceso educativo de la educación
superior, porque a través de ella se genera conocimiento y
se propicia el aprendizaje para la generación de nuevo
conocimiento. Por esta razón, las universidades deben
desarrollar capacidades para la investigación en los
estudiantes e incorporar la investigación como estrategia
de enseñanza aprendizaje en el currículo. El objetivo de la
investigación fue determinar el diagnostico, tendencia y
prospectiva de la investigación en la Universidad de las
FuerzasArmadasESPEextensión Latacunga departamen-
to de Eléctrica y Electrónica
INTRODUCCIÓN
En la actualidad para la generación del nuevo conoci-
miento es fundamental el papel que juega la educación en
la sociedad ya que se considera el medio por el cual las
personas despiertan curiosidades e inquietudes, que a
través de la investigación se pueden generar alternativas
de solución.
Es asi que en los últimos tiempos La Universidad de las
FuerzasArmadas ESPEsigue liderando como una univer-
sidad de investigación, pues uno de los logros con lo que
contribuyó al país fue indexar 134 trabajos de investiga-
ción en SCOPUS, la mayor base de datos de investigacio-
nes a nivel mundial.
Puesto que sus políticas proponen o promueve el desa-
rrollo de la investigación científica y tecnológica de la
universidad a nivel nacional e internacional, ya que las
líneas de investigación son los ejes ordenadores de las
diferentes actividades de investigación de la universidad.
OBJETIVOS
Objetivo General.
Determinar el diagnostico, tendencia y prospectiva de la
investigación en la Universidad de las Fuerzas Armadas
ESPE extensión Latacunga en el departamento de Eléctri-
ca y Electrónica.
Objetivos Específicos.
• Diagnosticar los procesosde evolución en la investigación
del departamento de Eléctrica y Electrónica a través de un
estudio detallado.
• Establecer las tendencias que se han desarrollado en la
investigación del departamento de Eléctrica y Electrónica,
con la aplicación de una técnica de recolección de datos.
BASES TEORICAS
Investigación en la educación superior
En las instituciones de Educación Superior, la investigación
se debe constituir en el centro esencial para la formación de
los profesionales en todos los campos del saber.
MARCO METODOLÓGICO
RESULTADOS
METODO DE APRENDIZAJE PARA EL DESARROLLO DE LA INVESTIGACION
FORMATIVA
Frecuencia Porcentaje
Porcentaje
válido
Porcentaje
acumulado
Válido En desacuerdo 1 2,2 2,2 2,2
Indeciso 2 4,4 4,4 6,7
De acuerdo 22 48,9 48,9 55,6
Muy de acuerdo 20 44,4 44,4 100,0
Total 45 100,0 100,0
Tabla 15 Método de aprendizaje para el desarrollo de la investigación formativo
Elaborado por: Grupo Investigador
Gráfico 13 Método de aprendizaje para el desarrollo de la investigación Formativa
Elaborado por: Grupo Investigador
Las cifras demuestran que un 48,89% de los docentes
están de acuerdo que la utilización del método de
aprendizaje por descubrimiento y construcción aporta
al desarrollo de la investigación formativa siendo tan
solo un porcentaje de 2,22% que no comparten esta
técnica.
Por ello se concluye que la utilización de métodos de
aprendizaje esprimordial para el desarrollo de la inves-
tigación formativa sin embargo los docentesno aplican
con frecuencia estos métodos para el desarrollo del
conocimiento.
CONCLUCIÓNES
• La información obtenida permitió contar con
suficientes criterios para concluir que es necesario el
desarrollo de habilidades y actitudes entre estudiante –
profesor con el objetivo de promover espacios de
investigación y así generar conocimiento; asimismo
destacamos y coincidimos con otros estudios que la
docencia e investigación mantienen una estrecha
relación; pero estas van de la mano siempre y cuando
haya calidad en estos dos ejes fundamentales en el
quehacer de la Universidad de las Fuerzas Armadas
ESPE extensión Latacunga; razón fundamental de la
existencia de la universidad del siglo XXI, aportar a la
solución de problemas de la sociedad.
• La tendencia de la Universidad ha entrado en
una fase de cambios profundos, en el cual no existe
punto de retorno es muy importante trazar las políticas
de investigación de una manera precisa, que seanperti-
nentes y que obedezcan a las necesidades del entorno
las líneas y programas de