Conclusión de unidades durante el 6° semestre

1. UNIDAD 1.
A lo largo de esta unidad destacaron temas relevantes que tuvieron gran
impacto durante este curso, usualmente fueron temas que me
permitieron conocer afondo la importancia de la escritura y la lectura, la
alfabetización y la cierta gama de ámbitos en que podemos observarlos
y trabajar con ellos.
Se retomaron temas como los diversos textos que existen, enfatizando en
los narrativos y en los académicos.
Dentro de los narrativos pudieron destacar: la biografía, autobiografía, la
crónica, el cuento, la novela y la historieta. Por lo contrario, en los textos
académicos, se tomatón en cuenta: la monografía, el ensayo, la
ponencia, artículos de investigación y proyecto de investigación.
En cierta forma, por cada tema, se desarrollaron diversas actividades
como fueron, evidencias de lecturas, trabajos en equipo y actividades
individuales. No omitiendo el uso recursos tecnológicos de nuevas
aplicaciones, como fue el caso de WATTPAD.
En los trabajos individúales siempre se solicitó que fueran actividades que
tuvieran una buena claridad y coherencia, mostrando así, una facilidad
al lector; al igual el uso del formato APA puesto que da una mejor imagen
a nuestro trabajo, con relación al tipo de letra, su interlineado y su forma
de citar; por otro lado, en las actividades en equipo, siempre se fue
preciso en que todo fuera colaborativo, de cierta forma donde todos
pudieran aportar.
Conclusiones

2. Como docentes en formación, la escritura es un tema en que podemos
obtener grandes beneficios, en cierto modo conocer sus elementos y
lineamientos que cada tipo de texto debe tener, la forma de como
redactar y dar ese énfasis en lo que se necesita, nos permite ampliarnos
en el conocimiento sobre el tema, conocer más afondo de ello.
UNIDA 2
En esta unidad correspondió a la “producción y difusión de textos
narrativos”
Uno de los primeros temas que se retomó fue “la documentación
narrativa en experiencias pedagógicas”. En este apartado se habló
sobre su importancia y la relación que existe sobre los docentes al ser
encargados de fomentar la indagación, puesto que, en gran medida,
parte de esta tarea, parte de su participación con relación su práctica
como docente, a sus experiencias y sus pequeñas vivencias que van
obteniendo durante el curso.
Se hablaron también sobre los tipos de textos académicos en lo que
usualmente se trabajan, puesto, que dentro de esta rama educativa
pueden derivarse varios tipos, por ejemplo, los artículos de investigación,
ensayos, las monografías, los proyectos de investigación, resúmenes y
reseñas.
De cierta forma, trabajar con los textos académicos permiten generar un
diálogo de conocimientos en el que se intercambian diversos aspectos,
disciplinas y opiniones, impulsando así, el proceso de la acción y la
reflexión. Por tanto, como docentes en formación, es importante conocer
a fondo los diversos textos que existen, de cierta forma, cada uno de los

3. textos nos aportan un conocimiento más a nuestro aprendizaje, es
evidente que entre más iniciamos a conocer este tipo de temas, vamos
implementando su utilidad. Como futuros docentes tenemos una gran
tarea al interesarnos en esta información, si bien porque al tomarlo, somos
mediadores y participes de llevarlos en nuestros alumnos y así desde
edades muy pequeñas empezar a dar conocer sobre el tema, si bien
entre más temprano puedan empezar conocer, resultará mejor obtener
nociones sobre lo que en consisten los tipos de textos, sus características
y sus diversos elementos que los conforman.
UNIDA 3
Como ultima unidad correspondió a la “producción y difusión de textos
escritos académicos-científicos”.
En esta unidad se abordaron temas con relación los diversos textos
académicos, siendo más específicos. Es decir, destallando cada uno de
ellos. Cabe mencionar, que se realizaron exposiciones por equipo y
actividades individuales.
Durante esta unidad de igual forma se habló sobre la importancia de los
textos narrativos y su relevancia de utilizar la paráfrasis. Lo fundamental
que es llevarlo a la práctica y trabajar con ella.
En esta unidad aprendí, que al manifestarse de forma escrita no se pueda
comparar con la misma forma en que se expresa de manera oral, donde
de alguna manera nos permite comunicar lo que queremos tratar de
decir. Es evidente que, al narrar un texto, además de tener ciertas reglas
ortográficas se lleve un seguimiento de aspectos que le darán sentido a
la interpretación que realice, es decir: al darle una cohesión en las ideas

4. que se quieren tomar, darle sentido de coherencia o llevar un proceso
en las frases que se quisieran describir. Si bien, es una tarea que cuenta
de varios elementos que, al mismo tiempo de utilizarse, deben ser
fundamentales de respetar, siendo así disciplinas que se dé deben de
seguir.
Como futuros docentes, es relevante saber, que no será una tarea fácil
atender la escritura, puesto que, son muchas de las diciplinas que se
siguen, sin embargo, eso no determinará que no se pueda adquirir una
práctica con relación a la narración, ya que, son diversas las formas en
que se pueden emplear, desde dando a conocer por medio de textos
más formales como los resúmenes, reseñas, hasta los narrativos como los
cuentos, historias, novelas, crónicas, etc.