Este documento presenta un resumen de un artículo sobre la importancia de la alfabetización académica en la educación universitaria. Argumenta que la lectura y escritura deben enseñarse de manera integral en todas las asignaturas para apoyar el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes. También enfatiza la necesidad de que los profesores utilicen estrategias innovadoras para fomentar la alfabetización desde edades tempranas.

1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”.
MEDIADOR: DRA. HERCY BÁEZ CRUZ
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “EVIDENCIA DE LECTURA”.
PRODUCTO: EVIDENCIA DE LECTURA.
ASIGNATURA: PRODUCCIÓN DE TEXTOS NARRATIVOS Y ACADÉMICOS.
ALUMNO: ÁNGEL PÉREZ ORDOÑEZ.
6° SEMESTRE: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.
TUXPAN, VER. 16 DE MARZO DEL AÑO 2021

2. EVIDENCIA DE LECTURA.
En la presente lectura, "Escribir, leer y aprender en la universidad. Una
introducción a la alfabetización académica", nos habla acerca del proceso
que la escritura y la lectura ha ido teniendo, y por tanto, se le ha ido dado
gran importancia, llevándolo así, al proceso que también podría llamarse
como alfabetización. En este sentido hace énfasis que es una tarea que
depende de los estudiantes adquirirla, pero, también, es tarea del docente
poder propiciarla en los estudiantes.
El autor de la lectura remarca que es importante modificar la manera de
enseñar, puesto, que realizar un proceso de enseñanza habitual no puede
generar como tal, un aprendizaje o permitir al niño ir más allá de lo que en
verdad se busca, conocer más acerca de la alfabetización, dado que, si
solo se siguiera trabajando con lo mismo, no permitiría un buen trabajo o un
desarrollo cognitivo en el niño (en este espacio haciendo hincapié en sus
habilidades de trabajo, de indagación, etc.). Por dicha razón, es importante
que el docente tome en cuenta qué diversas estrategias de trabajo deben
realizar y generar a su vez, en los estudiantes, para así, tener buenos
respuestas de trabajo, en ellos.
Con relación a las investigaciones que se realizaron para poder llegar al
punto, que la alfabetización o el proceso de la lectura y la escritura debería
ser una tarea fundamental en el estudiante, concluyeron que sería
favorable que este proceso, al que se ha venido mencionado (la
alfabetización) sería más correcto que se realizará en la mayor parte de
todos las asignaturas, puesto que, además de ser una herramienta, puede
ser un complemento más para que el estudiante crezca académicamente,
profesional y personalmente. También pueda ayudar a mejorar lo que tal
vez en su momento dado que se le fue enseñado y no se adquirió al cien

3. por ciento, en esta ocasión poder adquirirlo y generar en ellos sin ninguna
duda.
Por esa razón, consideró que, en este nivel, el cual la investigación se basó
(en el nivel universitario) podría mejorar su estilo de aprendizaje, ya que un
objetivo el cual se busca, es que los estudiantes deban tener buenas bases
de lectura y escritura, como futuros licenciados en formación, bien sabemos
que al egresar debemos llevar una gama de conocimientos que puedan
respaldar nuestra profesión y una mejor forma de trabajó.
Conclusión
Como conclusión de esta evidencia de lectura, correspondo con que la
alfabetización es una tarea que no sólo debe permanecer durante la
educación básica, sino durante toda la formación que el estudiante, va
obtenido, puesto que, de alguna forma permite al estudiante abrirse más a
nuevas formas de aprendizaje, bien se sabe un profesionista nunca termina
de aprender y renovar sus conocimientos.
Como futuros docentes en formación, es necesario empezar en los jardines
con actividades novedosas, para ir empapando a los estudiantes a la
importancia de la alfabetización, de tal manera, que a través de
actividades de escritura y de lectura llevemos a los niños al conocimiento y
a la formación de la alfabetización desde muy pequeños.
Referencias bibliográficas:
Carlino, Paula (2005). Escribir, leer, y aprender en la universidad. Una
introducción a la alfabetización académica. Buenos Aires: Fondo de Cultura
Económica.