A partir de las experiencias vividas en la pasada jornada de práctica docente, redactar un informe analítico reflexivo de la aplicación de una secuencia didáctica

1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”.
MEDIADOR: DRA. HERCY BÁEZ CRUZ
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: “MI INFORME ARGUMENTADO DE UNA
EXPERIENCIA DIDÁCTICA”.
PRODUCTO: INFORME.
ASIGNATURA: (OPTATIVA) PRODUCCIÓN DE TEXTOS ACADÉMICOS.
ALUMNO: ÁNGEL PÉREZ ORDOÑEZ.
6° SEMESTRE: LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.
NÚMERO DE LISTA: 24
TUXPAN, VER. 01 DE JULIO DEL AÑO 2021

2. Informe de la segunda jorna de prácticas del 14 al 25 de junio del año 2021.
El día lunes 14 de junio se realizó la actividad. “Mi nombre” En el 3° año, grupo
“A”. Del Jardín de Niños “Rosa Agazzi”. Dicha actividad correspondía al
campo formativo de lenguaje y comunicación, teniendo como fin que los
preescolares identificarán su nombre en diversos documentos.
En esta actividad se utilizaron algunos recursos, como fue el acta de
nacimiento, la CURP, y un video referente al tema.
Para esto, primero se inició la sesión cuestionando a los niños con preguntas
sencillas, de tal manera, se pudieran rescatar conocimientos previos:
 ¿Todos sabemos nuestro nombre?
 ¿para qué sirve nuestro nombre?
 ¿Dónde podemos encontrar nuestro nombre?
Conforme iban oponiendo los niños, se iba dando una breve explicación de
cada una de las aportaciones que se realizaban.
Al término de los cuestionamientos se les presentó el video “El nombre en
documentos” donde se hablaría sobre algunos documentos donde pueden
notarse datos personales, como el nombre. (En este proceso se les fue
explicando cada uno de los documentos que podían observarse). Asimismo,
se hizo mención de otros que no aparecían, como fue el caso de la CURP,
la cartilla de vacunación, y la credencia escolar, que también pueden
apreciarse algunos datos personales.
Posteriormente para verificar si en realizad era verdad lo que el video
mencionaba, se les pido sacar sus documentos personales que se les fueron
solicitados con anticipación, que fue la CURP y el acta de nacimiento. (El

3. objetivo esto, seria, que el niño localizará sus datos personales y se diera
cuenta de que en realidad en los documentos si aparecen).
Durante este proceso se retroalimento con lo que se observó en el video,
puesto que, hubo muchos puntos a parte, de lo que se buscaba, que
también eran fundamentales de mencionarlos, por ejemplo: la importancia
de saber nuestro nombre, qué el nombre nos ayuda permite diferenciar de
los demás, o bien, sirve como auxiliar cuando se extravía algún objeto
personal y con el nombre ayudaría a recuperarlo fácilmente.
Por último, se finalizó la actividad solicitando dibujar en su cuaderno diversos
objetos personales que más utilizarán, y otros, de los documentos con los que
contarán (en este espacio se explicó detalladamente lo que se realizaría y
se dieron pequeños ejemplos).
Dentro de esta actividad se pudieron destacar algunos retos, en los niños
principalmente al identificar los documentos en que podrían observar sus
datos personales, ya que, al no estar familiarizados con ellos, se pensó que
talvez, habría algún problema al poder identificarlos, sin embargo, no se
mantuvieron dificultades para lograr comprender los diversos documentos,
asimismo el localizar su nombre y asimilarlo en ellos.
Por mi parte el reto que enfrenté, fue, ser más claro al explicar cada una las
indicaciones que se realizaban, ya que, las jornadas anteriores solía no ser
tan especifico al tratar de decir algo, entonces, en esta jornada mi reto fu
mejorar eso.
Con relación a las dificultades que se obtuvieron en los alumnos, dentro de
la actividad no se tuvo ninguna en particular, considero que hasta ahora
resulto algo favorable dicha actividad. Por mi parte, tampoco se tuvo
ninguna dificultad, si bien, porque desde un principio trate de que todo

4. fuera claro y preciso, de tal manera que al explicar fuera entendible cada
una de las indicaciones que se dieran a los niños.
Trabajar con esta actividad pudieron destacar algunos logros, que en lo
personal fueron satisfactorias para mí, debo reconocer que por un momento
pensé que tal vez iba hacer un tema confuso en los niños, si bien porque al
ser tantos aspectos que se iban tomar, posiblemente iban a tener un
problema al comprenderlos, sin embargo, no sucedió, eso.
Considero que fue muy grato que los niños identificarán sus datos dentro de
estos documentos que se le fue solicitados con anticipación, pues les
permitió conocer la existencia de documentos que aparte de ser
importantes, también se pueden observar otros tipos datos personales,
además de su nombre, como la fecha de su nacimiento, su lugar natal, etc.
Dentro de los resultados que se pudieron obtener, fueron verdaderamente
buenos, desde un principio al ir intervenido con cuestionamientos y rescatar
sus conocimientos previos, los niños mantenían una participación constante.
En cierta manera no tenían una información extensa sobre el tema, sin
embargo, por medio de sus nociones eran claros con lo que mencionaban,
es evidente que a pesar de que los niños no tuvieran una información
concreta sobre el tema como tal, o de lo que quisieran decir, pero si
mantenían una idea acerca de ello, si bien así lo hace mención Brody, Arthur
J (1997) donde afirma que:
“Los niños no llegan a la escuela como pizarras en blanco” (p 5.)
Es cierto forma, coincido con el autor, pues los niños podían tener su idea
clara al dar sus opiniones, aunque no supieran al cien del tema.
Por otro lado, con relaciona la actividad que se realizó, sobre identificar sus
datos personales en los documentos que fueron solicitados, fue satisfactorio

5. su resultado que se tuvo, pues al ir identificando su nombre y ciertos datos,
no fue una tarea difícil para ellos, ya que, el niño solo asocio lo que ya había
aprendido o bien sabía, en los documentos, es claro que los niños al tener
noción de cierto aprendizaje solo lo relacionaron con lo que ya sabían, es
decir, con su aprendizaje, en este caso, así lo afirma Jean Piaget en su
investigación realizada por Serulnikov, A. & Suarez (2001):
“El sujeto interactúa con la realidad, construyendo su conocimiento y,
al mismo tiempo, su propia mente. El conocimiento nunca es copia de la
realidad, siempre es una construcción” (citado por Arevalo y Ñaruta, 2011,
p. 13).
En otras palabras, el niño solo actúa conforme a su aprendizaje, es decir a
lo que sabía ya, por tanto, era un tema que ya podían tener claro, y a su vez
manejar, puesto que, desde el primer grado se ha venido retomando el
tema del “nombre”, por tanto, no fue una tarea en que tuvieran dificultad.
Obtener estos resultados fueron consecuencias de haberme basado en las
necesidades y el desarrollo que los niños tenían, ya que antes de haberse
realizado dicha actividad fue cerciorada por la educadora en que se
realizará.
Si se tendría que mejorar algo, seria utilizar más estrategias en que pueda
rescatar más información sobre los niños. Pues considero que me hizo falta
emplear otro tipo de actividades en que los niños pudieran retroalimentar
más acerca del tema, ya que, por el corto tiempo que se me dio para las
clases, no fue suficiente para realizar más actividades. Sin embargo, se trató
de hacer lo mejor posible, para tener buenos resultados.

6. Conclusión
En conclusión de esto, con relación a las dificultades que tuve al elaborar el
informe, una de las primeras fue aterrizar mis ideas, pues al observar los
puntos que se deberían manejar para elaborar dicho informe por un
momento me pude sentir bloqueado, ya que es diferente elaborar un texto
en donde uno mismo puede darle un orden y un seguimiento a lo que quiere
decir, a comparación de algo que está estructurado, como fue este caso,
por ello, lo que tuve que hacer, de forma imaginativa fue elaborar un
boceto de lo que hablaría, y de esta manera facilitar mi forma al redactar
mi texto.
Otras de las dificultades que tuve, fue darle seguimiento a las frases que iba
poniendo durante mi texto. Si bien porque, al darle redacción, había
palabras que, no tenían una cohesión, y en esta parte lo que utilice para ir
cambiando estos detalles, fue apoyarme del internet para encontrar
conectores que mejorarán mi texto y así fuera comprendido.
Como docentes en formación sabemos que este tipo de informes, son un
instrumento que nos permite registrar diversos aspectos que nosotros
consideremos importantes, asuntos personales, o dar a conocer algún
hecho relevante que se haya vivenciado.
Trabajar con el informe nos puede mostrar el resultado de todo lo que se
realizó durante una jornada de prácticas, permitiendo así, hacer una
retroalimentación de manera sencilla, de lo que se puede mejorar, podría
cambiar, o bien evaluar en cierta forma.
En fin, el informe nos accede dar a conocer diversos puntos que nosotros
consideramos relevantes, si bien, porque una de las ventajas que se tiene,
es que, un informe puede utilizarse de manera libre.

7. Referencias:
Arthur Baroody (1997), El pensamiento matemático de los niños, Madrid:
Aprendizaje visor.
Arevalo, M. y Ñaruta, h. (2011), Tesis Previa a la Obtención del Título de
Licenciadas en Ciencias de la Educación en la Especialización de
Educación General Básica, Ecuador. Recuperado de:
https://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/2197/1/tps700.pdf