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La teoría del desarrollo
moral de Piaget
La teoría del desarrollo moral de Piaget se encuentra profundamente
vinculada a su teoría del desarrollo cognitivo. La moral es valorada
como un conjunto de reglas que el menor es capaz de obedecer y
comprender en mayor o menor medida, generalmente vinculadas a la
idea de justicia.


El autor considera que de cara a poder hablar de moral va a ser
necesario adquirir un nivel de desarrollo equivalente a los dos años de
edad, equivalente al periodo preoperacional (anteriormente se
considera que no existe la suficiente capacidad mental para hablar de
algo semejante a la moral).
A partir de dicho punto, el ser humano va a ir desarrollando una moral
cada vez más compleja según su capacidad cognitiva se va haciendo
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deductivo.
 Respeto unilateral
absoluto
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 Reglas colectivas
basadas en el respeto
 Las reglas son
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 Las normas se respetan
por solidaridad y con
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 Surge el altruismo y la
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Teoría moral Piaget

  • 1. El castigo hace que la autonomía de la conciencia sea imposible. El objetivo principal de la educación deberia se la creación de hombres y mujeres capaces de hacer cosas nuevas, no simplemente repetir lo que otra generaciones han hecho. teoria del desarrollo teoria del desarrollo teoria del desarrollo moral de moral de moral de piaget
  • 2. La teoría del desarrollo moral de Piaget La teoría del desarrollo moral de Piaget se encuentra profundamente vinculada a su teoría del desarrollo cognitivo. La moral es valorada como un conjunto de reglas que el menor es capaz de obedecer y comprender en mayor o menor medida, generalmente vinculadas a la idea de justicia. El autor considera que de cara a poder hablar de moral va a ser necesario adquirir un nivel de desarrollo equivalente a los dos años de edad, equivalente al periodo preoperacional (anteriormente se considera que no existe la suficiente capacidad mental para hablar de algo semejante a la moral). A partir de dicho punto, el ser humano va a ir desarrollando una moral cada vez más compleja según su capacidad cognitiva se va haciendo mayor y con capacidad para el pensamiento abstracto e hipotético- deductivo.
  • 3.  Respeto unilateral absoluto  Moral basado en obediencia  Las normas se entienden como “cosas "reales  Obediencia “ciega” y colectiva  Reglas colectivas basadas en el respeto  Las reglas son establecen de acuerdo mutuo  Surgen la honestidad y justicia  Las normas se respetan por solidaridad y con gran rigidez  Surge el altruismo y la compasión  La justicia no se aplica igualitariamente  La moral es autónoma, porque crea su propio código de conducta  El respeto a las normas se hace de modo personal 1° ETAPA HETERONOMIA (2-6SAÑOS) 2° ETAPA MORAL SOLIDARIA (7-11 AÑOS) 3° ETAPA MORAL DE LA AUTONOMIA – EQUIDAD (12 AÑOS …)