Este documento presenta la descripción de un curso en línea sobre el uso de recursos de Internet para apoyar procesos de enseñanza-aprendizaje. El curso se desarrolla a través de foros, wikis, correo electrónico y otros recursos gratuitos de Internet. Los estudiantes trabajan en grupos para diseñar una unidad didáctica usando al menos dos recursos digitales. El curso incluye actividades semanales de participación en foros y wikis, así como la presentación final del proyecto de unidad didáctica

1. En relación a las competencias a las que hace
referencia
Habilidades y competencias del siglo XXI
para los aprendices del nuevo milenio en los
países de la OCDE
Dirigido a: Estudiantes Universitarios
Objetivos
1. Valorar el uso del internet para el apoyo en los procesos
de enseñanza-aprendizaje.
2. Evaluar las opciones de comunicación que permite
Internet y los recursos asociadas a ella para enriquecer
procesos de aprendizaje.
Descripción de los recursos a utilizar
Este curso es completamente en línea, de manera que se
desarrolla mediante la utilización de recursos gratuitos del
internet. La evaluación está enfocada a la aplicación práctica
de los aprendizajes, por lo tanto se basa en estrategias como:
foros de reflexión, elaboración de unidades didácticas,
propuesta y diseño de proyectos educativos e investigación
sobre temáticas del curso.
1

2. A lo largo del curso, utilizará diversos recursos tecnológicos y
herramientas
1. Foros de reflexión para tanto individual como grupal,
mediante el uso del blog.
2. Un wiki para la colaboración en las confección de las
prácticas pedagógicas.
3. Una línea de colaboración en un sitio web (Dropbox)
para la publicación de material de la tutora hacia los
grupos de trabajo y viceversa.
4. Uso del correo electrónico para consultas.
Una exposición final sobre cada proyecto por parte de los
estudiantes.
Actividades
2

3. SEMANA Y OBJETIVOS CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
FECHA
Conocer a los Correo social: Se habilita correo electrónico exclusivo y se
estudiantes que ¿Quién soy? envía un saludo de bienvenida al curso A
SEMANA 1 estarán CADA PARTICIPANTE y para que los ellos
compartiendo en hagan una presentación personal a la tutora.
este curso.
SEMANA 2 Brindar información Actividades y La tutora organiza subgrupos de docentes
de organización del organización de para que inicien los proyectos virtuales.
curso virtual. grupos.
Mediante el envió de un correo electrónico con
documento adjunto los participantes podrán
ver cuáles son sus compañeros de grupo.
Se envía en el correo anterior una invitación
para ingresar a “www.dropbox.com” donde
estarán agrupadas las carpetas por subgrupos
con las instrucciones de cada proyecto por
realizar.
Reflexionar acerca Primera En su cuenta de correo electrónico también
de lo las destrezas participación en el recibirán la dirección de un blog que ha creado
la tutora, para que puedan ingresar como 5%
foroblog de la
tutora, invitados y escriban sus reflexiones acerca de
una lectura colgado en el mismo: “Las
destrezas del siglo XXI”
SEMANA 3 Crear un wiki para Crear un wiki. Los docentes en subgrupos organizados crean
la construcción del una cuenta en un wiki (wikispaces).
proyecto. Aportes en la 10% 2 aportes
confección de la Eligen un tema del currículo. realizados en
unidad didáctica. el wiki.
Confeccionan colaborativamente a través del
wiki, la unidad didáctica del tema elegido
basándose en una plantilla que brindo la tutora
en los documentos colgados en el dropbox.
Envía la dirección del wiki a su tutora a través
del correo electrónico.
SEMANA 4 Diseñar el proyecto Crear el proyecto Se habilitan dos semanas para que los grupos
y 5. didáctico mediante virtual. puedan plasmar sus ideas utilizando el recurso
el uso de recursos tecnológico que le fue asignado y según su
del internet. Wiki tema curricular. Durante este tiempo pueden
realizar sus consultas o dudas mediante el uso
Foroblog
del correo electrónico.
Se deben evidenciar al menos dos aportes al 10% dos
trabajo grupal mediante el wiki. aportes en el
wiki.
Ingresar al foroblog para reflexionar y
compartir acerca: Qué ha sido lo más retador 5% una
en este curso? participación
en3el foroblog.
SEMANA 6 Evaluar la unidad Unidad. Subir a la carpeta del grupo ubicada en el 20%
didáctica. “dropbox” el portafolio de la unidad didáctica

4. Ejemplo DE TRABAJO EN GRUPO (CARPETA EN DROPBOX)
GRUPO 1
INSTRUCCIONES:
En este curso usted diseña y desarrolla recursos para una unidad de
estudio que enseña. La duración de la unidad puede oscilar desde un
par de semanas hasta varios meses, pero deberá cubrir un área clave de
estudio de su currículo.
Debe incluir al menos dos de los siguientes grupos de recursos:
1, Aplicaciones informáticas (Power Point, Word, Publisher, Movie Maker
y otras) para la confección de resúmenes e investigaciones acerca del
tema.
2. Scribd
3.. Glogster.
4.. Vokis.
5.. WebQuest.
6.. Slideshare.
7. Youtube.
4

5. 8. Google site.
9.. Facebook
Debe crear una Unidad Didáctica basada en la siguiente plantilla y
basándose en los programas del M.E.P.
Proyecto Centro Educativo: Ubicación:
Titulo de la unidad Área de la materia Nivel de grado
Tiempo: Autores de la unidad:
Objetivos Generales Objetivos Específicos Contenidos
Recursos Tecnología
Recursos de internet
Material impreso
Otros
Procedimientos
metodológicos:
Adaptaciones a la
enseñanza diferenciada.
Evaluación Inicial
Proceso
Final
5

6. Lectura para la semana 2, la cual va colocada en el foroblog.
LAS DESTREZAS DEL SIGLO XXI
Diversas organizaciones han definido lo que son las destrezas del
siglo XXI. Aunque las definiciones varían ligeramente, todas ellas
incluyen aquellas destrezas, tales como: resolución de problemas,
pensamiento crítico y alfabetización en información , que son
necesarias para alcanzar el éxito en la sociedad del conocimiento.
Responsabilidad y adaptabilidad
Ejercer responsabilidad y flexibilidad personales en contextos
personales, laborales y comunales; fijar y cumplir estándares y
metas altas para uno mismo y los demás; tolerar la ambigüedad
Destrezas de comunicación
Comprender, manejar y crear comunicaciones orales, escritas y
multimedia eficaces, en una variedad de formas y contextos
Creatividad y curiosidad intelectual
Desarrollar, implementar y comunicar ideas nuevas a otros,
permaneciendo abierto y receptivo a perspectivas nuevas y diversas
Pensamiento crítico y sistemas cognitivos
Ejercer lógica razonable para comprender y hacer selecciones
complejas; comprender las interconexiones entre los sistemas
Destrezas de información y alfabetización en el uso de los medios
6

7. Analizar, acceder, manejar, integrar, evaluar y crear información en
una variedad de formas y medios
Destrezas interpersonales y de colaboración
Demostrar capacidad para trabajar en equipo y liderazgo; adaptarse
a una variedad de funciones y responsabilidades; trabajar de manera
productiva con otros; ejercer empatía; respetar las perspectivas
diversas
Identificación, formulación y solución de problemas.
Habilidad para enmarcar, analizar y resolver problemas.
Independencia.
Monitorear la propia comprensión y necesidades de aprendizaje;
localizar recursos apropiados; transferir el aprendizaje de un dominio
a otro
Responsabilidad social.
Actuar responsablemente teniendo en cuenta los intereses de los
demás; demostrar un comportamiento ético en el contexto personal,
laboral y comunal
Fuente: Intel Educar. Asociación para las destrezas del siglo XXI, 2003
7

8. Rubricas de Evaluación
Rubricas de calificación para participación en Foroblog
8

9. Objetivos/criterios Indicadores de rendimiento
Excelente(5
Muy bien( 2.5 ptos No lo hace(0 ptos
ptos cada
cada rubro) cada rubro)
rubro)
Participa con la Participa con menos No participa ninguna vez
cantidad de veces cantidad de veces
Participación
solicitada en el solicitada en el foroblog
foroblog
Todas las Algunas de las Ninguna de las
intervenciones son intervenciones son intervenciones es clara,
Calidad de las claras, concisas y claras, concisas y concisa y respetuosa
intervenciones respetuosas respetuosas
Todas las reflexiones Algunas las reflexiones Ninguna de las
Se apega a la semana están en la semanas están en la semanas intervenciones corresponde
correspondientes correspondientes a la semana.
Todas las Pocas de las Ninguna de las
realimentaciones que realimentaciones que realimentaciones que ofrece
ofrece a sus ofrece a sus a sus compañeros, aportan
compañeros, aportan compañeros, aportan ideas, sugerencias,
Aportes al proceso de
ideas, sugerencias, ideas, sugerencias, inquietudes, soluciones
aprendizaje
inquietudes, inquietudes, soluciones
soluciones
20% 20 puntos.
Rubrica para evaluación del wiki
9

10. Objetivos/criterios Indicadores de rendimiento
Excelente(5
Muy bien( 2.5 ptos No lo hace(0 ptos
ptos cada
cada rubro) cada rubro)
rubro)
Participa con la Participa con menos No participa ninguna vez
Participación cantidad de veces cantidad de veces
solicitada en el wiki solicitada en el wiki
Todos los aportes Algunos aportes son Ninguno de los aportes es
son claros, concisos claros, concisos y claro, conciso ni valioso.
Calidad de las
y valiosos. valiosos.
intervenciones
Todas aportes están Algunas aportes están Ninguna de los aportes
Se apega a la semana en la semanas en la semanas corresponde a la semana.
correspondientes correspondientes
Todas las Pocas de las Ninguna de las
realimentaciones que realimentaciones que realimentaciones que ofrece
ofrece a sus ofrece a sus a sus compañeros, aportan
compañeros, aportan compañeros, aportan ideas, sugerencias,
Aportes al proceso de
ideas, sugerencias, ideas, sugerencias, inquietudes, soluciones
aprendizaje
inquietudes, inquietudes, soluciones
soluciones
20% 20 puntos.
Rubrica para evaluación del proyecto final.
10

11. ASPECTO PUNTAJE PUNTAJE
OBTENIDO
Elaboración del Portafolio Unidad didáctica (diseño, 10
organización de la información, redacción de la información,
acorde con los Programas del M.E.P).
Incorporación de la unidad didáctica al Dropbox para 10
compartirla con otros subgrupos.
Elaboración del contenido curricular utilizando al menos dos 10
recursos digitales a escoger brindados por la tutora.
Se observa que hubo una planificación previa de la 10
elaboración de las producciones digitales escogidas. Incluye:
textos, imágenes, relacionado con las temáticas abordadas.
Creatividad y originalidad en la confección del material 10
digital.
Referencias bibliográficas: correctamente realizadas con base 10
en el formato APA.
PUNTAJES FINALES 60%
11