Secuencia para Primria

1. SECUENCIA: TEMPERATURA Y SU MEDICIÓN:
Área del conocimiento de la Naturaleza.
Disciplina: Física.
Contenido: La temperatura y su medición.
Objetivo general: Enseñar saberes científicos que permitan construir explicaciones
provisorias y reflexionar sobre el medio natural diverso, dinámico y cambiante.
Objetivo específico: Conceptualizar la temperatura, conocer su medición y los
instrumentos para llevarla a cabo.
Concepto: Temperatura.
Actividad Propósito Descripción
1 Propiciar una instancia de
indagación de ideas previas a
partir de situaciones.
Partir de situaciones donde se
hable de temperatura y su
expresión (en números) para la
indagación de ideas previas.
2 Promover una instancia de
relacionamiento entre la
temperatura con frío, caliente,
tibio.
Presentar en diferentes
recipientes con agua en
diferentes temperatura, pedir a
los alumnos que toquen y
clasifiquen en frío, caliente y
tibio. Medir con un termómetro
y relacionar esa clasificación
con la medida.
3 Generar una instancia de
diferenciación entre
temperatura y calor.
Problematizar a partir de
situaciones para inferir la
diferencia entre temperatura y
calor y la relación existente
entre ellos.
4 Propiciar una instancia de
aproximación a la
conceptualización de
temperatura.
A partir de un vídeo analizar
cómo se genera la temperatura
y cómo cambia a partir de las
moléculas.
5 Favorecer la reesignificación
de lo trabajado y la
conceptualización de
temperatura.
Resignificar la actividad anterior
a partir de relacionar con
situaciones cotidianas a partir
de imágenes,
6 Promover una instancia de
identificación del termómetro
como instrumento de medida
de la temperatura y los
diferentes tipos.
Trabajar que instrumento se
necesita par medir la
temperatura, a partir de
imágenes identificar la
existencia de diferentes tipo de
termómetros de acuerdo a la

2. función.
7 Generar una instancia de
reflexión sobre el
funcionamiento del temómetro.
Hacer referencia a cómo
Celsius creó un termómetro.
Analizar y reflexionar sobre el
funcionamiento de los
termómetros mediante un
vídeo.
8 Favorecer una instancia de
reconocimiento de diferentes
escalas para medir la
temperatura.
Trabajar la existencia de
diferentes escalas de acuerdo a
las regiones del mundo y al
ámbito científico. (Celsius,
Kelvin, Fahrenheit.) Proponer la
realización de un termómetro
casero, reflexionando sobre
que materiales se podrían
utilizar.
9 Fomentar una instancia de
realización de un termómetro
casero
Construir un termómetro casero
y verificar su funcionamiento a
partir de acercarle calor.