sesion decimal

1. APRENDEMOS EN EL SISTEMA DE NUMERACION DECIMAL
DATOS INFORMATIVOS
Institución Educativa: 108 “SANTA ROSA DE QUIVES”
Grado y sección: 6º “B”
Nivel:Primaria
Docente:ANTONIO TELLO DELGADO
1. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIAS /
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
¿QUÉ NOS DARÁ EVIDENCIAS
DE APRENDIZAJE?
RESUELVE PROBLEMAS DE
CANTIDAD
Usa estrategias y procedimientos
de estimación y cálculo.
Procedimientos y recursos para
realizar operaciones con números
naturales, expresiones fraccionarias y
decimales exactos, y calcular
porcentajes usuales.
Emplea procedimientos para
redondeó de números decimales a
los décimos y ubicar números
entre dos números decimales
dados.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN
COMÚN
Los docentes promueven oportunidades para que las y los
estudiantes asuman responsabilidades diversas y los estudiantes
las aprovechan, tomando en cuenta su propio bienestar y el de la
colectividad.
2. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión?
¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta
sesión?
 Revisar los, cuadernos de trabajo y libro de
Matemática.
 Preparar copias del Anexo para cada estudiante.
 Preparar la ficha de reflexión de los aprendizajes
(en papelote o copia para cada estudiante).
Figuras
Fichas del sistema de numeración decimal
Rectas Escuadras
Colores Cuadernos
fichas
3. MOMENTOS DE LA SESIÓN
INICIO
- Describe diferentes escrituras del sistema decimal (egipcia. Babilónica, romana y natural de os números)
- Observan las diferentes escrituras
- Responden:
¿Cuánto vale cada una de las figuras aproximadamente ?
¿Cuál de las figuras colocaremos en cada una de las cifras?
¿Sabes ubicar los números según el sistema decimal ?
¿Cómo se ubica los números dados 355 en los diferentes sistemas?
DESARROLLO
- Observan la técnica operativa para remplazar los símbolos por el n{umero que deseamos representar.
- Muestran las cifras y comparan los sistemas de numeración decimal
- Hallan números de diferente base a través de descomposición por divisiones sucesivas.
- Individualmente resuelven ejercicios de conversión por una base dada
SIERRE
Revisan y corrigen sus respuestas.
Resuelven una ficha de aplicación.
4. REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE
Recuerda las actividades que has realizado y las respuestas que has obtenido de los estudiantes según los desempeños
que estaban previstos desarrollar.
 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?