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1. DATOS GENERALES
PROFESORES Arellano Aguirre Pedro
Diaz Morales Ángel
Pérez Guzmán Roberto
ASIGNATURA Inglés III
SEMESTRE ESCOLAR Tercer Semestre
PLANTEL CCH Oriente
FECHA DE ELABORACIÓN Junio 2017
PROGRAMA
UNIDAD TEMATICA Unidad 1. Comparar las cualidades de personas, objetos y lugares
PROPOSITOS DE LA UNIDAD Al finalizar la unidad, el alumno:
Intercambiará información para comparar personas, objetos y lugares, de
manera oral y escrita; asimismo, destacará sus cualidades intrínsecas para
realizar descripciones de su entorno cotidiano.
APRENDIZAJE 2 2. Reconoce los atributos máximos de personas, objetos y lugares para
resaltar sus cualidades, de manera oral y escrita.
ETAPA PROCESO
ADQUISICIÓN:
COMPRESION, EXPRESION
O INTERACCION
Comprensión
HABILIDADES A CUBRIR
• COMPRENSION AUDITIVA
• COMPRENSION DE LECTURA
• EXPRESION ORAL
• EXPRESION ESCRITA
• INTERACCION ORAL
• INTERACCION ESCRITA
Comprensión escrita y auditiva
TEMATICAS
CONCEPTUAL Componentes lingüísticos:
Léxico:
• Lugares (turísticos, culturales, comerciales), objetos, materias escolares.
• Adjetivos para apariencia física, personalidad, sentimientos, cosas,
lugares.
Gramática:
• Grado superlativo: the –est …of /the most…of
• Presente simple.

2. PROCEDIMENTAL Componentes pragmáticos:
Actos del habla/Funciones comunicativas:
• Reconocer la terminación del adjetivo en grado superlativo.
• Reconocer la colocación de las formas superlativas.
Dominio del discurso:
• Aplicar lecturas de ojeada, selectiva y de búsqueda: tema general y datos
específicos.
• Aplicar escucha de forma global y selectiva: tema general y datos
específicos.
Fonética:
• Identificar la entonación de oraciones con superlativo.
ACTITUDINAL Componentes sociolingüísticos/Habilidades generales:
• Respetar las expresiones de comparación.
• Dirigir la atención a la ortografía de adjetivos superlativos.
• Aplicar estrategia de vocabulario: campo semántico
TIEMPO DIDACTICO
1 sesión Dos horas
ACTIVIDADES
APERTURA
Tiempo
El alumno identifica el uso del comparativo y superlativo por medio de la
proyección de un video de “angry birds” el cual contiene ejemplos de ambos
usos y el alumno debe identificar el uso correcto de manera oral.
(se identifica la comprensión del tema previo: comparativos, y se analiza si algunos
ya identifican superlativo en su propio andamiaje)
15 minutos.
DESARROLLO
Tiempo
Posteriormente, se proyecta un power point para facilitar la nueva estructura
gramatical mediante la cual los alumnos identificarán el uso del superlativo.
De manera adicional se presentan ejemplos usando vocabulario de sesiones
previas (reciclaje), para identificar los usos del superlativo; explicados
anteriormente.
25 minutos
Actividad 1: Se divide el grupo en dos equipos y se les explica la actividad la
cual consiste en identificar y discriminar el uso de comparativos y
superlativos. La ejecución consiste en repartir entre los alumnos dos sets de
tarjetas con ejemplos de adjetivos en su forma base, comparativa y

3. superlativa. Posteriormente, se proyecta en el pizarrón una tabla que
contiene algunos de los adjetivos que deben completar con sus tarjetas.
Mecánica de la actividad: Los alumnos colocan un “spinner” en el escritorio,
un representante del equipo lo hace girar mientras de manera ordenada los
integrantes pasan uno por uno a completar la tabla en la columna correcta
durante el tiempo que dure en girar el “spinner”. Al terminar su tiempo se
revisan las respuestas para considerar los resultados, después pasa el otro
equipo, siguiendo la misma dinámica.
Partiendo de los resultados se da una segunda explicación para que de
manera grupal se resuelvan las posibles dudas y que entre los mismos
integrantes de los equipos corrijan sus errores.
La evaluación de esta actividad sería cuantitativa puesto que se toma en
cuenta la cantidad de aciertos.
Actividad 2 reforzamiento
Los alumnos reciben una imagen entre las cuales se encuentran autos,
edificios, personas y lugares. Para formar los equipos los estudiantes
identifican la tarjeta coincidente con el resto del grupo, agrupándose en
campos semánticos, obteniendo equipos de tres o cuatro integrantes. Se les
reparten dos sobres a cada equipo, los cuales contienen dos oraciones de
manera desordenada con el fin de que la ordenen en el pizarrón. Al terminar
la actividad los equipos de forma grupal se revisan las oraciones y se
confirma la adquisición de la nueva estructura para determinar si son
necesarias otras acciones.
35 minutos
Cierre
Tiempo
Actividad lúdica y final
Nuevamente el grupo es dividido en dos equipos y se les explica la
actividad de cierre la cual es un jeopardy con categorías de comparativo y
superlativo y niveles de dificultad, donde obtienen de 100 a 500 puntos.
Dando oportunidad a ambos equipos de participar. El puntaje dado es de
acuerdo al nivel de complejidad del ejemplo expuesto en el juego.
Al termino del juego, se determina si serán necesarias más sesiones para
explicar el tema o ya se puede abordar la expresión e interacción. La

4. evaluación será sumativa tomando en cuenta el número de aciertos y el de
respuestas incorrectas; será igualmente cualitativa puesto que en ésta los
alumnos tienen que discriminar la estructura comparativa y superlativa.
40 minutos
BIBLIOGRAFIA
alumnos www.eslprintables.com
www.islcollective.com
profesores www.islcollective.com
www.eslprintables.com
programa de estudios de inglés
uso del spinner en el aula www.didacteachers.com
CONSIDERACIONES FINALES
El tema de comparativos se retoma como repaso para verificar los
conocimientos adquiridos en la sesión anterior.
El vocabulario se ve implícitamente en imágenes, y se le empieza a
relacionar en las actividades siguientes.
Para retomar la información, se analiza incluir más tiempo en
sesiones posteriores.
Nota: si desean consultar el Power Point así como el Jeopardy digital
favor de contactarse al correo: robert.ceew@gmail.com
ANEXOS
Tarjetas de vocabulario
Tarjetas con imágenes
Spinner
Power point con los comparativos y superlativos
Jeopardy digital

5. Adjective Comparative Superlative
loud
heavy the heaviest
dirtier
hotter
cold the coldest
more difficult
expensive the most
expensive
interesting more
interesting