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  • 1. Información para la Familia Hondureña sobre Estándares Educativos de Español ¿Qué deben saber en los y las estudiantes de TERCER grado? ESPAÑOL ¿Qué son Estándares Educativos? Son conocimientos, habilidades y destrezas que los alumnos y alumnas deben dominar al finalizar cada grado. Nos indican qué deben saber y saber hacer. ¿Cómo puedo apoyar a mi hijo o hija en la escuela? • Utilice este documento para monitorear el aprendizaje de su hijo o hija durante el año escolar. Para una lista más completa de estándares, contenidos u otros recursos de utilidad puede visitar: http://era.se.gob.hn/descargue-los-materiales/ También visite: https://www.youtube.com/user/proyectoibertel • En casa, mantenga conversaciones acerca de libros, periódicos, revistas y programas de TV; hable con su hijo o hija sobre lo que él o ella está leyendo y lo que usted está leyendo. Leer 20 minutos diarios incrementa el desempeño en la comprensión lectora. • Comuníquese constantemente con los docentes de su hijo o hija. Pregúnte sobre su desempeño escolar y sobre cómo se integra al grupo y a las actividades escolares. Pregúntele qué puede hacer en casa o en la escuela para apoyar el aprendizaje de su hijo o hija. ¿Qué puedo hacer si mi hijo o hija no conoce el contenido? Hable con su hijo o hija sobre las clases, sobre la escuela y sobre los contenidos que está aprendiendo. Preguntas diarias y sencillas demuestran que usted está pendiente de su educación y le permite involucrarse en su proceso educativo. Converse con los docentes, directores y autoridades educativas para detectar en dónde se puede mejorar el trabajo. Manténgase pendiente de las actividades en la clase de su hijo o hija Por favor déjele tarea para que pueda practicar más... su primita ya puede leer muy bien y él todavía no. Sí, es que hemos trabajado en la clase Van varios días que Ernesto me dice que no le dejan tarea. 3Grado er
  • 2. Guía para Padres y Madres de Familia - Estándares de Español, Tercer Grado Resumen de contenidos de febrero a noviembre - Español, Tercer Grado 1. Lectura y escritura de adivinanzas, anécdotas, cartas, recetas de cocina e instructivos. 2. Escritura correcta de las letras: b, v, g. 3. Lectura y escritura de textos literarios: El cuento, el relato y la descripción. 4. Uso de sinónimos y antónimos: 1. Comprensión de fábulas, tira cómica, historietas, y caricatura como textos literarios. 2. Práctica de los tiempos verbales (pasado, presente y futuro): 3. Uso de sustantivos comunes y sustantivos propios. 4. Práctica del debate en el aula. 1. Lectura y escritura de cuentos y canciones. 2. Uso correcto del diccionario. 3. Uso de adverbios de cantidad y adjetivos calificativos. 4. Separan las palabras en sílabas 5. Colocación de signos de puntuación, interrogación y admiración al escribir oraciones y textos. 1. Identificación de íconos y señales de tránsito. 2. Estudio del verbo y sus partes. 3. Descripciones de personas. 4. Uso de palabras sinónimas y antónimas que sean verbos y adjetivos. 1. Dramatizaciones de cuentos y lectura de obras de teatro. 2. Lectura y redacción de biografías y noticias escolares. 3. Uso de diminutivos y aumentativos. 4. Escritura correcta y manejo de reglas en uso de la r y rr: 1. Investigación de leyendas hondureñas, narración oral y lectura. 2. Práctica de la oración gramatical y concordancia de sujeto y predicado. 3. Uso de los verbos con terminaciones en -ar, -er, -ir 4. La entrevista, su aplicación y utilidad. 1. Lectura de artículos en el periódico (texto informativo). 2. Planificación de escritos, borradores y versión final. 3. Escritura de poemas y relatos pesonales. 4. Buen uso de b, bl, br: 5. Uso de verbos en infinitivo y conjugados. 1. Manejo de la secuencia de cuentos, fábulas: inicio, desarrollo y fin. 2. Redacción de avisos e invitaciones como textos funcionales. 3. Investigación de palabras homófonas y homógrafas. 4. Participación en conferencias. baca - vaca - girasol ancho - angosto fui - está - vendrá es-pa-ñol sí-la-bas banco - blusa - brazo caro - carro Curva a la izquierda ¡Ay! Interjección Hay forma del verbo Haber No virar en U Zona Escolar Sustantivo común: niño, casa Sustantivo propio: Mario, Raquel feliz triste Sujeto Predicado Las niñas salieron contentas de la escuela. 3. Estándares de Escritura1. Estándares de Lengua Oral 2. Estándares de Lectura Febrero y Marzo Julio Mayo Septiembre Junio Octubre y Noviembre Abril Agosto pequeñito • Relatan en forma hablada cuentos, fábulas y anécdotas; explican las imágenes, dibujos o láminas sobre diferentes temas. • Entienden el vocabulario cuando crean o reciben mensajes en forma oral. • Inventan historias como cuentos, anécdotas y las relatan oralmente. • Entienden las ideas de los textos escritos que leen, como también comprenden las imágenes o dibujos que éstos contienen. • Entienden palabras conocidas y nuevas que leen en los diferentes textos. • Seleccionan lecturas de su agrado y leer de manera comprensiva, unos 20 minutos diariamente. • Escriben textos como: cuentos, anuncios, invitaciones, recetas de cocina, adivinanzas, noticias escolares, los revisan y los corrigen adecuamente. • Utilizan buena caligrafía, signos de puntuación y acentos cuando escriben sus textos. • Utilizan las normas de la buena escritura. (gramática). grandote