Unidad Didáctica sobre Coeducación para Secundaria

1. UNIDAD DIDÁCTICA SOBRE COEDUCACIÓN EN SECUNDARIA:
M. CURIE MUJER, MADRE, NOBEL DE FÍSICA
Silvia Díaz de Diego
(Fotografía de la fachada de la casa donde nació, copiada de TripAdvisor.es)

2. Objetivos:
- Desarrollar principios de respeto y solidaridad entre ambos sexos.
- Desarrollar actitudes críticas hacia el androcentrismo cultural.
- Visibilizar a las mujeres con el lenguaje no sexista y reconociendo sus logros a través
del tiempo.
- Reconocer, aceptar y valorar las diferencias rechazando la discriminación.
Contenidos:
En el actual marco de crisis económica, con tasas tan altas de desempleo, el precio de la
vivienda por las nubes, se acusa injustamente a la juventud de pasotismo, inactividad y
falta de ambición y compromiso. Con esta unidad didáctica destinada a los primeros dos
cursos de la ESO se pretende hacer entender al alumnado que sin menoscabar su
esfuerzo hoy en día, ha habido en la historia otros momentos muy difíciles también, en
los que las mujeres aún tenían menos derechos y oportunidades que las que hay ahora, y
sin embargo conseguían grandes logros. Partiendo de las ideas preconcebidas que aún
imperan en la sociedad sobre profesiones destinadas a un sexo concreto, el primer
objetivo es hacerles ver que no hay tales profesiones por sexo y que pueden dedicarse a
aquello que más les guste.
A continuación, y para que vean por sí mismos/as, investigarán acerca de los premios
Nobel en los diferentes ámbitos y deberán fijarse en el escaso número de mujeres entre
ellos, para que empiecen a tener una mirada crítica sobre el androcentrismo cultural.
Para acabar, se visiona un documental sobre Marie Curie, para que valoren lo
conseguido por una mujer luchadora e inteligente en una época difícil.
Actividades:
- Actividad 1: Redacción por parte del alumnado de listas de profesiones habitualmente
más elegidas por hombres y mujeres y puesta en común en el aula (1 sesión) haciendo
hincapié en la profesión del investigador/a y su situación en la actualidad en el contexto
de la crisis económica.
Actividad 2: PROFESIONES ESCONDIDAS (1 sesión)
Dirigido a alumnos de primero de E.S.O en la asignatura de Matemáticas.
Se trata de hacerles recapacitar sobre sus ideas preconcebidas acerca de las profesiones
y la libertad que existe de elección independientemente del sexo.
Se les da a modo de ejercicio-juego una lista de profesiones en las que faltan las
vocales. Cada vocal tiene una puntuación diferente y al final de la cada profesión oculta
aparece la puntuación de las vocales sumadas.
He puesto a propósito profesiones con sexos que no suelen ser habituales como
bombera y mecánica o modisto y enfermero para hacerles ver que no hay profesiones de
hombres o mujeres y que se puede elegir según gustos, no profesiones.
Después de la resolución del ejercicio entre todos, se trataría de que evaluaran qué ideas
tienen respecto a las profesiones por sexos.

3. El ejercicio es el siguiente:
Las vocales tienen la siguiente puntuación:
A = 1 punto
E = 2 puntos
I = 3 puntos
O = 4 puntos
U = 5 puntos
Completa las siguientes profesiones ocultas asignando vocales en los huecos señalados:
M_C_N_C_ = 7 puntos
C_C_N_R_ = 13 puntos
M_D_ST_ = 11 puntos
_NF_RM_R_ = 10 puntos
B_MB_R_ = 7 puntos
J_RD_N_R_ = 7 puntos
Solución: Mecánica, cocinero, modisto, enfermero, bombera y jardinera.
- Investigación sobre premios Nobel y presencia de mujeres en ellos (2 sesiones)
Materiales y equipamiento: Internet, donde los/las alumnos/as investigan acerca de los
premios Nobel. Siempre más allá de la Wikipedia etc.
Los alumnos observarán la escasa presencia femenina en los mismos y harán una breve
reflexión acerca de los sacrificios profesionales que las mujeres se han visto obligadas a
hacer.
- Visionado del documental “Marie Curie, la polaca universal” de la UNED en Youtube.
Materiales y equipamiento: https://www.youtube.com/watch?v=ilkOWf4uyTM
(1 sesión) y posterior debate sobre el papel de la mujer en la investigación hoy en día y
cómo se le valora/premia.
- Redacción por parte del alumnado de las conclusiones acerca de lo tratado en la
unidad.
Evaluación: Para la evaluación del alumnado, se tendrá en cuenta:
- El interés mostrado en la ejecución de las actividades
- La capacidad de autocrítica respecto a las ideas preconcebidas
- La capacidad de análisis sobre la escasa presencia de mujeres entre los premios Nobel
- La capacidad de síntesis para resumir lo tratado en la unidad didáctica.

4. Bibliografía:
Blogs de Coeducacion: - http://coeducacionalhaken.blogspot.com.es/
http://www.educandoenigualdad.es/
Diferentes páginas web consultadas:
http://web.educastur.princast.es/proyectos/coeduca/?page_id=203
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~cepal2/moodle/mod/resource/view.php?
inpopup=true&id=4759