la sesion es una actividad para trabajar con las niñas del quinto grado

1. 1.- DATOS INFORMATIVOS:
 Institución Educativa : Nuestra Señora de Lourdes
 Grado : 5to Sección: B
 Docente : Lizbeth Valencia Mendoza
 N° total de estudiantes : 26
 Recurso utilizado :
 Fecha : 11 de abril del 2023
2.- PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
AREA
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE
ESTANDAR
COMPETENCIA Y
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
EVIDENCIAS, CRITERIO E
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
P
E
R
S
O
N
A
L
Gestiona responsablemente el espacio y
ambiente al realizar frecuentemente
actividades para su cuidado y al disminuir los
factores de vulnerabilidad frente al cambio
climático y a los riesgos de desastres en su
escuela.
Utiliza distintas fuentes y herramientas
cartográficas y socioculturales para ubicar
elementos en el espacio geográfico y el
GESTIONA RESPONSABLEMENTE EL ESPACIO Y
EL AMBIENTE
• Comprende las relaciones entre los
elementos naturales y sociales.
• Maneja fuentes de información para
comprender el espacio geográfico y el
ambiente.
Explica las características de una problemática
ambiental, como la deforestación, la
contaminación del mar, la desertificación y la
pérdida de suelo, y las de una problemática
territorial, como el caos en el transporte, a
nivel local.
EVIDENCIA
CRITERIOS
- Investiga sobre el porqué se dan los
cambios del clima en Arequipa.
- Explica cual es la problemática
ambiental por la que esta
atravesando nuestra ciudad.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
DENOMINACIÓN DE LA ACTIVIDAD: “Cuidemonos del clima.”
”.
”

2. S
O
C
I
A
L
ambiente, y compara estos espacios a
diferentes escalas considerando la acción de
los actores sociales. Explica las problemáticas
ambientales y territoriales a partir de sus
causas, consecuencias y sus manifestaciones a
diversas escalas.
Genera acciones para conservar el ambiente
local y global.
Lista de cotejo.
3. SECUENCIA DIDÁCTICA
ÁREA: CIENCIA Y TECNOLOGÍA
Dialogamos con las niñas sobre las actividades trabajadas el día anterior .
Invitamos a las niñas a que observen las siguientes imágenes y el titular de la noticia.

3. Luego preguntaremos:
¿Qué observan?
¿Dónde crees que han ocurrido estos hechos?
¿Sabes por qué han ocurrido?
¿Quién nos alerta sobre estos hechos para que tengamos cuidado?
¿Qué significado tiene la alerta naranja para el senamhi?
¿Qué haremos hoy?:
PROPÓSITO: Investigamos sobre las causas del cambio del clima en nuestra ciudad para
cuidarnos y evitar peligros.
¿Qué aprendizajes vamos a lograr con esta situación de aprendizaje?
 .
NORMAS
Las estudiantes saben escuchar y piden la palabra para hablar.
Observamos la siguiente imagen y dialogamos sobre ella:
CRITERIOS
Plantea la pregunta de investigación.
Formula hipótesis considerando la relación entre las variables
independiente y dependiente
Identifica la variable independiente y medir la dependiente para dar
respuesta a su pregunta.
CRITERIOS
Plantea la pregunta de investigación.
Formula hipótesis considerando la relación entre las variables
independiente y dependiente
Identifica la variable independiente y medir la dependiente para dar
respuesta a su pregunta.
CRITERIOS
Plantea la pregunta de investigación.
Formula hipótesis considerando la relación entre las variables
independiente y dependiente
Identifica la variable independiente y medir la dependiente para dar
respuesta a su pregunta.