Diana asignación 2 herramientas para la creación y publicación de contenido didácticos slide share

1. Nombre y Apellido:
Diana Mercedes Guzmán Rodríguez
Matricula:
156762
Materia:
Tecnología aplicada a la Educación
Prof.:
Prof. Manuel Jiménez

2. 1. ¿Qué son Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido
Didácticos? Son herramientas digitales que permiten la creación y
publicación de contenidos didácticos, lo cual ayuda a los docentes en
su tarea de enseñar y por otra parte, facilitan a los alumnos alcanzar
sus objetivos de aprendizaje.
2. ¿Cuáles son los objetivos de estas tecnologías? Dadas las funciones
que estas tecnologías proporcionan, cabe señalar entre otros, algunos
de los objetivos que se persiguen en el proceso de enseñanza –
contenidos y a las
alumnos
3. ¿Cómo funciona estas Herramientas para la Creación y Publicación
de Contenido Didácticos? Estas herramientas son programas o
aplicaciones que se instalan en nuestra PC,( algunas de estas
necesitan aplicaciones Java para funcionar), y desde la pc podemos
entonces, realizar las actividades que queremos presentar a nuestros
estudiantes y luego presentarla online, como es el caso de Exe
learning en cual se puede empaquetar los contenidos como SCORM
para después llevarlos a la plataforma con la que trabajes, por
ejemplo, Moodle.
4. Ventajas y desventajas de las Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos. Ventajas: Son muchas las
ventajas que obtenemos de las herramientas de creación y
publicación de contenidos, dentro de las cuales podemos resaltar las
.
Facilidad de publicación. Desventajas: Algunas desventajas que
podemos mencionar están relacionadas con el uso de estas

3. herramientas, si bien es cierto que pueden potenciar el aprendizaje
participativo, no menos es cierto que el uso incorrecto puede
distorsionar los objetivos del currículo educativo, en otro orden
como estos contenidos son publicados online, puede darse el caso
que el estudiante se distraiga en otras aplicaciones que están en la
web, pero que no son parte del material didáctico y su aprendizaje se
vea afectado.
5. Características de las Herramientas para la Creación y Publicación de
Contenido Didácticos. Son diversas las Características que poseen
las de las Herramientas para la Creación y Publicación de Contenido
Didácticos dentro de
Organización cronológica y temática del material.
6. Contenidos digitales y procesos de aprendizaje. Los contenidos
presentados como material didáctico digital, se constituyen en el
verdadero eje vertebrador de la mediación pedagógica y el
aprendizaje en un entorno virtual, y tienen el deber de asegurar la
motivación y facilitar el proceso de aprendizaje de los estudiantes y
la adquisición de nuevos conocimientos. Por tanto, cabe concebir los
contenidos desde la visión centrada en el alumno y la funcionalidad
del entorno, y no tanto en la linealidad que la propia estructuración
de los contenidos pueda imponer. La elaboración de contenidos
educativos multimedia para su uso en acciones formativas de e-
learning varía en función del enfoque pedagógico propuesto para el
diseño de la acción formativa. En ocasiones, el material educativo
multimedia ocupará un papel fundamental en el desarrollo del curso
y comprenderá objetivos, contenidos, actividades de evaluación. etc.
Sin embargo, en otros casos, la acción formativa incluye recursos
diversos, actividades colaborativas, materiales complementarios, etc.
En ambos casos, la opciónde otorgar mayor o menor protagonismo a
los materiales educativos se basa en aspectos pedagógicos, clave del
diseño de una acción formativa on line.

4. 7. ¿Qué son los paquetes de Scorm y los IMS? Un paquete de
contenido IMS es un archivo estándar basado en xml, el cual puede
cargarse en cualquier plataforma. La diferencia que hay (sobre todo
en Moodle) entre un SCORMy un paquete de contenido IMS, es que
el SCORM es interactivo con el usuario y puede contener diferentes
tipos de preguntas, mientras que el paquete de contenido IMS solo
proporciona contenidos, todo lo demás es exactamente igual. Se
puede decir que un IMS es un SCORM sin cuestionario. Por eso en
Moodle, los IMS están en la sección de recursos y los SCORM en la
sección de actividades.
8. Menciona por lo menos 10 Herramientas para la Creación y
Publicación de Contenido Didácticos, resaltando sus características.
Ardora Es una herramienta sencilla que permite crear tanto
actividades en formato html como páginas multimedia: crucigramas,
sopas de letras, galerías de imágenes, reproductores, etc. Cuenta con
una versión portable y está disponible en varias lenguas. Constructor
Crea contenidos educativos digitales y funciona en Windows y
Linux, en local o en un servidor. Tiene 53 modelos de actividades,
desde juegos hasta aplicaciones y permite la inclusión de applets.
Genera ODEs (Objetos Digitales Educativos) en paquetes zip. En la
web de la Consejería de Educacion y Cultura de la Junta de
Extremadura hay un paquete de recursos para ver y descargar que se
pueden usar en las aulas y también en los propios domicilios para
fomentar la autonomía de aprendizaje del alumnado. Cuadernia Es la
herramienta de creación de contenidos digitales educativos de la
Consejería de Educación y Ciencia de Castilla-La Mancha. Con esta
herramienta se pueden crear recursos reutilizables, cuenta con un
editor de cuadernos digitales, y una biblioteca de ODEs para Infantil,
Primaria y Secundaria. Los recursos son visualmente atractivos y
motivadores para el alumnado; están catalogados siguiendo el
estándar LOM-ES 1.0 y añade además la herramienta Cuaderna
Catalogación para catalogar un Objeto Digital Educativo (ODE).
EdiLim Es el editor de libros de LIM, un agradable entorno para la
creación de materiales educativos digitales que se complementa con
un visualizador y un fichero xml, el libro. Desde la web del proyecto
se puede acceder a la biblioteca de libros, donde econtrarás varios

5. materiales para el área de inglés. Exe learning Es el editor XHTML
para la creación de contenidos para e-learning. Fácil de utilizar y
bastante flexible para exportar, importar y reutilizar contenidos,
permite crear curso digitales completos; aquí puede verse un ejemplo
de un curso creado con esta herramienta. Se puede empaquetar los
contenidos como SCORM para después llevarlos a la plataforma con
la que trabajes, por ejemplo, Moodle. Hot Potatoes Es quizá la patata
caliente más popular en el campo de creación de recursos educativos
digitales. Cuenta con seis aplicaciones que permiten realizar
actividades de opción múltiple, de respuestas cortas, crucigramas,
ejercicios de rellenar huecos, ordenar y asociar. Funciona en
Windows y Linux y necesitas tener instalado Java en tu equipo. El
Servicio de Formación en Red del profesorado del ITE ofrece un
curso sobre Aplicaciones educativas con Hot Potatoes. JClic Sirve
para realizar diferentes actividades educativas digitales:
rompecabezas, ejercicios de asociación, entre otros. Está
desarrollado sobre plataforma Java y sus actividades se visualizan a
través de un applet. También se pueden descargar en local y guardar
en la biblioteca de actividades. En su web, cuenta con explicaciones
sobre las dos formas de acceder a las actividades, además de páginas
de ejemplos a los que se puede acceder mediante un buscador y que
están enfocadas a Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato. Desde el
Servicio de Formación en Red del ITE se puede acceder a formación
del profesorado en Creación de actividades con JClic. Lams Es una
herramienta de autor para la creación de actividades colaborativas.
En un entorno de autor, el profesor puede diseñar secuencias de
contenidos digitales educativos dirigidas al gran grupo. Cuenta con
una pantalla de gestión que permite conocer el progreso del
alumnado en la realización de una secuencia de actividades diseñada
con la herramienta, analizar las dificultades que se han encontrado al
hacer la tarea propuesta y ver cómo están enfrentándose a la tarea.
Malted Es quizá la herramienta de autor más completa para la
creación de contenidos educativos digitales para idiomas. Cuenta con
numerosas plantillas sobre las fácilmente se pueden crear recursos
para practicar las cuatro destrezas y un editor que permite compilar
unidades didácticas digitales completas. Es la única herramienta de
autor que permite la grabación de voz del alumnado, digitalizando

6. así también el trabajo en el aula de las competencias comunicativas,
y que además permite su posterior evaluación por parte del
profesorado, ya que las grabaciones permanecen en el equipo en el
que se han realizado. Para visualizar sus recursos TIC online es
necesario tener instalados en el equipo la máquina virtual de Java y
el plugin Malted Web 2.0. También se puede trabajar en local ya sea
visualizando los materiales mediante cualquier navegador web o
mediante el propio navegador independiente de Malted. Funciona en
Windows y Linux y su web ofrece un amplio repositorio de recursos
para francés e inglés ya listos para usar en las aulas de Primaria, ESO
y Bachillerato, así como un gran paquete de actividades extra en
formato imprimible. Gestionado por el Ministerio de Educación, el
ITE ofrece tres cursos de formación del profesorado sobre esta
herramienta gratuita: Malted Básico, Malted Avanzado, Malted en el
aula. Squeak Nos llega desde la Junta de Extremadura para crear
mundos educativos virtuales. Un primer acercamiento a la
herramienta ofrece una interfaz diferente, que puede resultar
complicada, pero tiene un gran potencial de simulación y su uso en el
aula fomenta la autonomía de aprendizaje. El ITE ofrece un curso de
formación del profesorado sobre Squeak en el aula y en la propia
web del proyecto también tienes varios ejemplos ya diseñados y que
además muestran cómo se hicieron.
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