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1. PROCESO EMOCIONAL,
IMPULSIVIDAD y
COMPORTAMIENTO AGRESIVO
VICTORIA ...
KATTY VERGARA
JUAN SEBASTIAN......

2. 6.IMPULSIVIDAD
¿Qué es?, Tipos de conducta impulsiva, correlato
neurobiológico.
7.IMPULSIVIDAD Y AGRESIVIDAD
¿Qué relación existe entre ambas?
¿Qué factores influyen en la aparición de la impulsividad y
la agresividad?
8.BIBLIOGRAFIA
1.LA EMOCION
¿Qué es?
2.TEORIAS DEL ORIGEN DE LAS EMOCIONES
Teorías de James Lange y Cannon
3.FUNCIONES
De las emociones
4.EMOCIONES
Básicas
5.COMPORTAMIENTO AGREASIVO
¿Qué es?, Expresión de la agresión, Neurobiología,
Clasificación.
ÍNDICE

3. PROCESO
EMOCIONAL

4. “Una emoción es un estado psicológico complejo que implica tres
componentes distintos: una experiencia subjetiva, una respuesta
fisiológica, y una respuesta de comportamiento o expresiva”
(Hockenbury & Hockenbury, 2007)
También se puede definir como procesos neuroquímicos y cognitivos
relacionados con la mente (toma de decisiones, memoria, atención,
percepción e imaginación).
LA EMOCION
1.
¿Qué es?

5. Para comprender las emociones, es importante conocer los tres
componentes críticos de una emoción. Cada uno de ellos tiene una función
central:
Componente
fisiológico: es la
reacción de nuestro
cuerpo producto de la
emoción que se está
desencadenando
Componente
subjetivo o cognitivo:
es el cómo
experimentamos la
emoción.
Componente
expresivo: son los
patrones conductuales
que se activan en
respuesta a la emoción.

6. Así pues, las emociones son una respuesta afectiva multidimensional de
corta duración que implica una serie de condiciones desencadenantes
(estímulos), experiencias subjetivas (interpretaciones), diversos niveles
de procesamiento cognitivo (procesos valorativos), cambios fisiológicos
(activación), patrones expresivos y de comunicación (expresión
emocional), que tiene unos efectos motivadores (movilización para la
acción) y una finalidad: la adaptación a un entorno en continuo cambio.
(Fernández-Abascal, et al., 2010).

7. 2.TEORIAS DE LAS
EMOCIONES
Las teorias de James-Lange y Cannon
William James.
Argumentó que la emoción era una consecuencia más que un antecedente
de los cambios fisiológicos periféricos ocasionados por algunos estímulos, lo
que le llevó a afirmar también que las únicas emociones que considera son
aquellas que tienen una expresión corporal distinta.

8. Sistema Nervioso Simpático: Movilización de los recursos del organismo
para la acción vigorosa.
Parasimpático: Conservación de los recursos del organismo.
Cannon.
Postula que los cambios corporales que serían idénticos en las distintas
emociones, cumplen la función de preparar al organismo para actuar en
situaciones de emergencia, función combinada que involucra:

9. 3. FUNCIONES
Funciones de las emociones
Todas las emociones tienen alguna función que les confiere utilidad y permite
que el sujeto ejecute con eficacia las reacciones conductuales apropiadas y
ello con independencia de la cualidad hedónica que generen. Incluso las
emociones más desagradables tienen funciones importantes en la adaptación
social y el ajuste personal. Según Reeve (1994), la emoción tiene tres funciones
principales.

10. Funciones
adaptativas
Funciones
motivacionales
Funciones
sociales

11. FUNCIONES
ADAPTATIVAS
Capacidad adaptativa que prepara al organismo para que ejecute
eficazmente la conducta exigida por las condiciones ambientales.
Nos permite movilizar y emplear la energía suficiente y necesaria para
ello, así como dirigiendo la conducta para irnos acercando o alejando
del objetivo o meta determinada.

12. DARWIN
“La emoción sirve para facilitar la
conducta apropiada, lo cual le
confiere un papel de extraordinaria
relevancia en la adaptación.”

13. Hábitos útiles
asociados
Rasgos con funciones
adaptativas desarrolladas
por aprendizaje que se
transmiten de generación
en generación.
Darwin
Plantea 3 principios para la comprensión de las emociones:
Antítesis
Entiende las expresiones
conformadas por
categorías expresivas
morfológicamente
opuestas.
Acción directa del
sistema nervioso
Asociación de la
expresión a cambios
fisiológicos que posibilitan
la secuencia adaptativa.

15. FUNCIONES SOCIALES
La interacción social
La Comunicación de estados
El Control de conducta
La Conducta prosocial
La expresión de emociones permite a los demás predecir el
comportamiento asociado con las misma, puesto qué, facilitan lo que
es:

16. INHIBICIÓN DE LAS
EMOCIONES
La falta de comunicación o inhibición de las emociones puede
ejercer, en cierta manera y solamente en ocasiones contadas, una
función social. En concreto, en aquellas situaciones en las que
ocultar y no mostrar ciertas reacciones nos asegura mantener viva
la relación de amistad con la otra persona.
La postura corporal que adoptamos o nuestra expresión facial son, en
muchas ocasiones, bastante más informativas que un “estoy triste”.

17. EXPRESIÓN
INHIBICIÓN
Inducir en los demás altruismo y conducta prosocial.
Producir malentendidos y reacciones indeseables.

18. FUNCIONES
MOTIVACIONALES
Relacion:
EMOCIÓN MOTIVACIÓN
Experiencia presente en cualquier tipo de actividad que posee las dos
principales características de la conducta motivada, dirección e intensidad.

19. Por una parte, toda conducta motivada produce una reacción emocional. Y,
por otra, las emociones son la gasolina de la motivación. Determinan la
aparición de este tipo conductas, las dotan de mayor o menor intensidad y
las guían en una u otra dirección.

20. Estudio de la emoción es la existencia, o no, de emociones básicas, universales,
de las que se derivarían el resto de reacciones afectivas.
La gran mayoría de autores coinciden en que existen unas emociones más
básicas, elementales o primarias.
En general las emociones primarias son procesos directamente relacionados
con la adaptación y la evolución, que tienen un sustrato neural innato, universal
y un estado afectivo asociado único.
4. EMOCIONES
Emociones básicas

21. Sustrato neutral
Expresión fácil
Sentimientos específicos
Procesos biológicos
Propiedades motivacionales
Según Izard (1991), los requisitos que debe cumplir cualquier emoción para ser
considerada como básica son los siguientes:

32. COMPORTAMIENTO
AGRESIVO
La palabra agresividad se deriva del latín aggreditor, que significa
“ir o cometer contra otro”.

33. 5. AGRESIVIDAD
¿Qué es?
Se ha entendido la agresividad como la acción que tiene la intención de
causarle daño a otra persona, y esta puede ser física (mas común en
niños), verbal o relacional (mas común en niñas)

35. El carácter intencional en busca de una meta concreta, la cual puede
ejecutarse de manera directa o indirecta.
La motivación que impulsa el comportamiento agresivo que puede ser
reactiva o proactiva.
Las consecuencias negativas que conlleva sobre uno u otras personas.
La variedad expresiva, observándose con mayor frecuencia física y
verbal.
En la mayoría de las definiciones se identifican elementos comunes para
explicar este fenómeno multidimensional:

36. ¿POR QUÉ SE OBSERVAN
COMPORTAMIENTOS
AGRESIVOS?
Agresión predatoria: Supervivencia.
Agresión territorial: Conservación de la especie.
Agresión maternal: Cuidado de las crías.
Agresión inducida por el miedo: Defensa ante la percepción
de amenaza.
Agresión para logar estatus social: Orden social, macho
dominante.

37. Engloba las conductas que se producen con una reacción a una
provocación o amenaza percibida, ya sea real o imaginada.
Se ha relacionado con una activación emocional intensa en contraste con la
falta de funciones inhibitorias, autocontrol reducido (pobre capacidad de
autorregulación) y baja capacidad de planificación cognitiva.
Se asocia con sesgos de atribución hostil en el procesamiento de la
información social.
EXPRESIÓN DE LA AGRESIÓN
La agresión reactiva

38. La agresión reactiva se acompaña de ira y tiene sus raíces en el modelo de
la frustración – agresión.
A nivel cognitivo se observa la tendencia a interpretar de forma negativa
acciones y situaciones ambiguas, atribuyéndoles una connotación hostil
que llevaría a la percepción de la provocación y/o amenaza.

39. La agresión instrumental
También se ha denominado instrumental, premeditada o planificada, ya que
incluye aquellos actos agresivos que intencionalmente son provocados para
influir y controlar el comportamiento de los demás, con el objetivo de
obtener ganancias o beneficios.
La agresión instrumental se basa en modelo social – cognitivo, en el cual se
le otorga valor instrumental a la agresión, como una vía útil y efectiva para
lograr un objetivo, que al mismo tiempo se asocia con baja percepción del
castigo.

40. Se relaciona con bajos
niveles de reactividad
emocional, así como
ausencia de sentimientos de
culpa hieren a una persona,
debido la falta de
interiorización de valores
morales relevantes.
Se define como un acto
intencional en el que se
produce contacto
directo con el adversario
para producirle un daño
corporal.
Puede ser directa o
indirecta; en la primera
se intimida por medio de
insultos o amenazas,
mientras que la indirecta
se expresa por gestos o
posturas de amenaza.
La agresión
proactiva
La agresión
física
La agresión
verbal

41. Es de tipo impulsiva, es decir; se da una respuesta inmediata a un estimulo del
medio ambiente. Hipersensibilidad emocional y percepción exagerada de
amenaza.
El correlato neurobiológico estaría ligado a fallos en los controles inhibitorios
corticales de arriba-abajo, involucrando la corteza prefrontal orbitofrontal (COF) y
la amígdala.
Los despliegues comportamentales se acompañan de la activación del Sistema
Nervioso Autónomo (SNA) y respuestas emocionales que ponen en marcha los
mecanismos fisiológicos que le permiten al individuo responder a la situación
desafiante de forma adaptativa. (Archer, 2009)
NEUROBIOLOGÍA

42. Agresión física: Mediante elementos corporales.
Agresión verbal: Respuesta oral que resulta nociva para el agredido.
Agresión social: Acción dirigida a dañar el autoestima de los otros, su estatus
social o ambos.
Agresión directa o abierta: Conformación abierta entre el agresor y la victima.
CLASIFICACIÓN

43. Agresión indirecta o relacional: Conductas que hieren a los otros
indirectamente, a través de la manipulación de las relaciones.
Agresión hostil: Acción intencional encaminada a causar un impacto negativo
sobre otro.
Agresión instrumental: Acción intencional de dañar por la que el agresor
obtiene un objetivo.
Agresión positiva: Agresión saludable, que promueve los valores básicos de
supervivencia.
Agresión reactiva: Reacción defensiva antes un estimulo percibido como
amenazante o provocador.

44. IMPULSIVIDAD
Proviene del latín impulsus que significa “golpear o empujar”.
Comportamientos primitivos que escapan al control voluntario.

45. 6. IMPULSIVIDAD
¿Qué es?
Es un rasgo de personalidad caracterizado por una desinhibición conductual
y que se define por la predisposición a reaccionar de forma no planificada a
estímulos internos o externos sin considerar las consecuencias negativas de
estas reacciones para si mismo o para otros.

46. LOS IMPULSOS
Como conducta adaptativa puede sustraernos de distintas amenazas,
especialmente cuando la reacción impulsiva se produce en situaciones
donde lo más prudente es activar un comportamiento en “modo ataque-
huida”.

47. Imposibilidad de resistirse a actuar cuando aparece ante la conciencia un
determinado estímulo interno o externo.
La resistencia inicial a llevar a cabo la conducta se acompaña de intenso
malestar y tensión creciente, que sólo cede al ejecutar el acto.
Junto al alivio del malestar pueden aparecer sensaciones gratificantes que
favorecen el refuerzo positivo de la conducta.
Una vez cesado el alivio de la tensión, pueden generarse sentimientos de culpa o
fracaso.
Estas conductas parecen agravarse en momentos de mayor ansiedad o estrés
para el sujeto.
La impulsividad se define según las siguientes características:

48. ACTO IMPULSIVO RASGO IMPULSIVO
Se produce como respuesta
conductual inmediata frente a un
estímulo externo o interno, es
irreflexivo, no planificado, no suele
tener eficacia adaptativa y suele estar
teñido de un componente emocional
nuclear.
Se prefiere la recompensa que se
obtienen más pronto sobre aquellas que
se podrían recibir a futuro, dándole
mayor valor subjetivo al descontar el
tiempo de demora, devaluando así las
recompensas tardías.
El tiempo es importante en la toma de
decisiones, ya que permite considerar
las consecuencias de las elecciones,
tendría un mayor costo para las
personas impulsivas.

49. TIPOS DE CONDUCTA
IMPULSIVA
Personas aventureras,
activas y rápidas en el
procesamiento de la
información.
Asociada a respuestas
descuidadas o poco
reflexivas
Presente en determinados
transtornos psiquiátricos
FUNCIONAL DISFUNCIONAL PATOLÓGICA
Los actos y las decisiones impulsivas forman parte de la vida cotidiana de las
personas, y como resultado, pueden acarrear consecuencias positivas o negativas.

50. Está relacionada con la
tendencia a tomar
decisiones rápidas e
irreflexivas en situaciones
en las que esta estrategia
no es óptima, con
consecuencias negativas
para la persona.
IMPULSIVIDAD
DISFUNCIONAL
Consiste en una tendencia
a tomar decisiones rápidas
cuando la situación implica
un beneficio personal, lo
que supone un proceso de
toma de decisiones con
riesgo calculado.
Está presente en
determinados trastornos
psiquiátricos como el
síntoma nuclear, como
expresiones sintomáticas
o dimensión de la
personalidad.
IMPULSIVIDAD
FUNCIONAL
IMPULSIVIDAD
PATOLÓGICA

51. CORRELATO
NEUROBIOLÓGICO.
Los principales neurotransmisores que han implicados con el comportamiento
impulsivo son la serotonina y la dopamina.
Las estructuras implicadas son:
• Núcleo basolateral de la amígdala (nBLA), el núcleo subtalámico (nST)
• Zonas de la corteza pré-frontal ventromedial (CPFVM)
• La corteza cingulada anterior (CCA)
• Nucleus Accubems (nACC)

52. IMPULSIVIDAD Y
AGRESIVIDAD

53. La impulsividad y la agresividad constituyen rasgos de la personalidad
estrechamente relacionados. La impulsividad, en ocasiones, puede dar
lugar a conductas agresivas, estimándose la impulsividad como uno de los
predictores más significativos de la agresividad.
¿Qué relacion existe entre ambas?

54. ¿Qué factores influyen en la aparicion de la
agresividad y la impulsividad ?
Valorar si el comportamiento
impulsivo es transitorio o se trata de
un estado permanente de la persona.
La conducta impulsiva aparece como
resultado de la observación y la
imitación de un modelo agresivo.
Ambiente familiar.
Estilo educativo.
Interacción social.
IMPULSIVIDAD
Factor innato relacionado con el
instinto, o un factor de origen
externo y, por tanto, atribuible a la
influencia de aspectos psicosociales
o de aprendizaje.
Influencia del contexto.
Factores familiares.
Factores biológicos.
AGRESIVIDAD

55. BIBLIOGRAFIA
Mariano Chóliz (2005): Psicología de la emoción: el proceso emocional www.uv.es/=choliz
5.1. Definición, características y objetivo del método experimental. (2020, 28 julio). Psikipedia.
https://psikipedia.com/libro/emocion/2726- desencadenantes-emocionales
Garrido, J. M. (2016, 13 noviembre). Psicología de la emoción: el proceso emocional (PDF).
Psicopedia - Psicología, Psicoterapias y Autoayuda. Recuperado 22 de septiembre de 2022,
de https://psicopedia.org/1510/psicologia-de-la-emocion-el-procesoemocional-pdf
View of Theoretical issues on aggression: concept and models. (s/f). Uned.Es. Recuperado el 17
de marzo de 2022, de
http://revistas.uned.es/index.php/accionpsicologica/article/view/478/417