"Aplicación de las TIC como herramienta de enseñanza-aprendizaje para fomentar el cuidado de la salud a través de una alimentación balanceada con niños de quinto grado de la escuela primaria "Vicente Guerrero".

1. GOBIERNO DEL ESTADO DE CHIAPAS
INSTITUTO DE ESTUDIOS DE POSGRADO IEP
MAESTRIA EN DOCENCIA
SEMINARIO: TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN
ASESORA: DRA. MARITZA CARRERA POLA
PRESENTACION DEL PROYECTO:
“APLICACIÓN DE LAS TIC COMO HERRAMIENTA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE
PARA FOMENTAR EL CUIDADO DE LA SALUD A TRAVÉS DE UNA ALIMENTACIÓN
BALANCEADA CON NIÑOS DE QUINTO GRADO DE LA ESCUELA PRIMARIA VICENTE
GUERRERO”
INTEGRANTES DEL EQUIPO METAMORFÓSIS:
LEPIB BEATRIZ LOPEZ GOMEZ
LEPIB LUCIA GÓMEZ LÓPEZ
LIC. EN PEDAGOGÍA LETICIA MARTINEZ MEZA
LEPMI IRMA MARTINEZ RAMIREZ
SEMESTRE: 4° GRUPO: H
SAN CRISTÓBAL DE LAS CASAS, AGOSTO 2016.

2. «APLICACIÓN DE LAS TIC COMO HERRAMIENTA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE PARA
FOMENTAR EL CUIDADO DE LA SALUD A TRAVES DE UNA ALIMENTACIÓN BALANCEADA CON
NIÑOS DE QUINTO GRADO DE LA ESCUELA PRIMARIA VICENTE GUERRERO»
OBJETIVO GENERAL: Crear un espacio virtual en donde los alumnos de
quinto grado del nivel primaria hagan uso de la plataforma EDMODO para
entregar tareas, subir o intercambiar información e interactuar con sus docentes
y compañeros de clase con la intención de formarlos en el uso y manejo
cotidiano de las TIC.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Favorecer la puesta en práctica de las Tecnologías de la información y
comunicación para el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje con
alumnos de quinto grado.
 Promover en los alumnos de quinto grado del nivel primaria la importancia
de llevar una dieta correcta para cuidar nuestra salud mediante el uso de las
TIC a través del uso de una plataforma virtual.
 Implementar algunas herramientas digitales (Cmap Tools, glogsters) al
proceso de enseñanza para trabajar el tema del cuidado de la salud a través
dieta correcta con alumnos de quinto grado.

3. CONTEXTUALIZACIÓN
«ESCUELA PRIMARIA VICENTE GUERRERO»
Ubicado en el municipio de Altamirano, Chiapas.
 La escuela primaria se ubica en la cabecera municipal.
 Personal docente y alumnos
 Infraestructura
UBICACIÓN:
El municipio se localiza en los
límites del Altiplano Central y de las
Montañas del Oriente, su altitud es
de 1,810 m.s.n.m. y sus límites son al
norte y este con: Ocosingo, al sur
con Las Margaritas y al oeste con
Oxchuc y Chanal.

4. ¿POR QUÉ UN ESPACIO VIRTUAL
INCLUYENDO EL USO DE LAS TIC?
 Las tecnologías de la Información y comunicación TIC
continúan su desarrollo, lo que ha creado nuevas formas de
trabajo y de interacción entre los usuarios.
 El uso educativo de las TIC se ve reflejado en proyectos
vanguardistas que crean ambientes educativos innovadores
y nuevas experiencias de aprendizaje (AVA).
 Las nuevas tecnologías tales como los sistemas Satelitales,
el Internet, los multimedia, la televisión interactiva entre
otros, se han potencializado rebasando al entorno escolar
tradicional que favorece al conocimiento y a la apropiación
de contenidos, experiencias y procesos pedagógico-
comunicacionales.

5. PLATAFORMA EDMODO Y PROGRAMAS DIGITALES
A UTILIZAR
EDMODO
Glogster
Cmap Tools
Cuaderno del profesor Additio
Archivos digitales en el procesador de textos (WORD),
PDF, descarga de videos y tutoriales.

6. CONTENIDO CURRICULAR DENTRO DE LA
PLATAFORMA EDMODO
«La dieta correcta y su importancia para la salud»
 En la asignatura de ciencias naturales 5° grado.
 Ámbito: el ambiente y la salud.
CONTENIDOS:
 Características de la dieta correcta (suficiente, equilibrada, inocua, variada,
completa y adecuada).
 Toma de decisiones consientes para mejorar su alimentación respecto a los
beneficios de una dieta correcta.
 Causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad
 Valoración del consumo de alimentos nutritivos, de agua simple, potable y
la actividad física para prevenir el sobrepeso y la obesidad, el plato del bien
comer, la jarra de buen beber, la desnutrición, algunos trastornos de la
alimentación como son: anorexia y bulimia.

7. DESARROLLO DE COMPETENCIAS Y APRENDIZAJES
ESPERADOS
 COMPETENCIA CON RELACIÓN A LAS TIC:
*Hacer uso de las TIC para el trabajo interactivo en la plataforma virtual EDMODO en el cual se desglosaran la secuencia de
actividades para el tratamiento del tema “la dieta correcta y su importancia para la salud”.
 COMPETENCIA CON RELACIÓN A LA ASIGNATURA:
*Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la
prevención
APRENDIZAJES ESPERADOS:
CON RELACIÓN A LAS TIC:
*Que los alumnos desarrollen las habilidades en el manejo de las TIC a partir del ambiente virtual de trabajo (EDMODO),
en donde tendrán que aprender a dominar algunas aplicaciones digitales como la agenda del estudiante, el glogster,
descarga de algunos documentos en pdf, videos, animaciones multimedia, tutoriales, así como el intercambio interactivo
de sus trabajos hacia el docente a través del procesador de textos (Word).
CON RELACIÓN A LA ASIGNATURA:
 Analiza sus necesidades nutrimentales en relación con las características de la dieta correcta y las costumbres
alimentarias de su comunidad para propiciar la toma de decisiones que impliquen mejorar su alimentación.
 • Describe causas y consecuencias del sobrepeso y de la obesidad, y su prevención mediante una dieta correcta, el
consumo de agua simple potable y la actividad física.

8. ESTRATEGIAS A USAR DENTRO DE LA PLATAFORMA VIRTUAL
 Se creara un espacio virtual en EDMODO (Plataforma virtual), en donde los
alumnos podrán enviar sus trabajos y revisar información con respecto al tema.
 Se realiza un uso de las TIC , por parte del docente y los estudiantes, mediante
actividades que implican el uso del Internet.
 Se realizará un foro en donde los alumnos expresen sus opiniones sobre el tema
“ la dieta correcta y su importancia para la salud”
 Se subirán videos interactivos que facilitaran el aprendizaje de los contenidos
vistos en clases.
 Harán uso del Procesador de textos (Word), para la elaboración de sus tareas.
 Mediante la herramienta glogster los alumnos realizaran carteles digitales
promoviendo el cuidado de la salud.
 Uso de tutoriales para mejorar el desempeño de los estudiantes con respecto al
uso de herramientas digitales.

9. ASPECTOS ADMINISTRATIVOS DEL PROYECTO
Gestión de apoyo para mobiliario ante INIFECH(Instituto de la infraestructura física
educativa del estado de Chiapas).
ACCIONES TIEMPO RESPONSABLES
Reunión con padres de familia para
informar acerca del proyecto a
realizar
Un día (en la primera
semana del inicio del
ciclo escolar)
Beatriz López Gómez, Lucia Gómez
López, Leticia Martínez Meza, Irma
Ramírez Martínez.
Diseño del proyecto para entregarlo
a INIFECH en donde se incluye el
porqué del proyecto, objetivos, etc.
y la cotización de los recursos.
Dos semanas posteriores
a la reunión con padres
de familia.
Beatriz López Gómez, Lucia Gómez
López, Leticia Martínez Meza, Irma
Ramírez Martínez.
Espera del resultado del proyecto Indefinido INIFECH
Pintar el espacio que será adaptado
para el “aula de medios”
Dos días Padres de familia y responsables del
proyecto.
Instalación del mobiliario e
interconexiones para las
computadoras y reguladores
Una semana Contratación de un eléctrico
Instalación de las computadoras y
red de internet
Una semana Responsables del proyecto, el eléctrico, el
técnico para instalación de la red de
internet.
Uso del aula de medios Todo el ciclo escolar Docentes frente a grupo y alumnos

10. NP DESCRIPCIÓN CANTIDAD PRECIO UNITARIO COSTO TOTAL EMPRESA
1 Computadora LG 30 $1999.00 $59, 970.00 Radio shack
2 Internet infinitum de 10 Mbps $389.00 al mes $389.00 Telmex
3 Sillas para los alumnos 30 $335.00 $10,050.00 Sillas escolares (una
empresa del grupo
mobiliario México)
4 Mesas para computadoras 30 $1,129.00 $33, 870.00 Sillas escolares (una
empresa del grupo
mobiliario México)
5 Regulador Koblenz 10 $854.00 $8054.00 Office depot
6 Impresora HP multifuncional 1 $999.00 $999.00 Sams club
7 Cableado 30 mtros. $20.00 $600.00 Eléctrica del centro
8 Bocinas 30 $199.00 $199.00 Soriana
9 Proyector Lampfee 1 $13,890.00 $13, 890.00 Office depot
10 Escritorio sencillo para el
maestro
1 $1,129.00 $1, 129.00 Sillas escolares (una
empresa del grupo
mobiliario México).
11 Silla para el maestro 1 $545.00 $545.00 Sillas escolares (una
empresa de grupo
mobiliario México)
12 Cortinas 5 $300.00 $1,500.00 Parisina
TOTAL : $131, 195.00 (Ciento treinta y un mil, ciento noventa y cinco pesos, M/N)
COTIZACIÓN DE LOS RECURSOS PARA EL AULA
VIRTUAL

11. ESPACIO DESTINADO AL AULA DE
MEDIOS
ESPACIO INTERIOR DEL AULA DE MEDIOS

12. PRESENTACIÓN DE LA PLATAFORMA
VIRTUAL
¡Bienvenida a los estudiantes!

13. ACTIVIDAD NUM. 1
Análisis de dos videos y cuestionario en el procesador de textos

14. Descarga del libro de Ciencias Naturales y asignación:
respuestas de las interrogantes

15. DESCARGA DE HERRAMIENTA CMAP TOOLS EN EL
MURO DE EDMODO

16. ACTIVIDAD NUM. 3 : ASIGNACION
MAPA CONCEPTUAL EN CMAP TOOLS Y LINK DEL MATERIAL
INTERACTIVO

17. DESCARGA DE ARCHIVO EN PDF EN EL MURO.
ASIGNACIÓN: ELABORACION DE UN RESÚMEN

18. ACTIVIDAD NUM. 4: Cuadro comparativo y cuestionario
sobre la historieta que esta en el libro de Ciencias Naturales

19. Asignaciones 4 y 5 “cuadro comparativo y
cuestionario ”

20. Actividad núm. 6 “elaboración de un cartel con la herramienta glogster y tutorial
para poder hacerlo”
Actividad 7: FORO

21. ACTIVIDAD FINAL: JUEGO DE KEVIN DE CONSTRUIR UNA COMIDA
BALANCEADA

22. TIPOS DE APRENDIZAJE A DESARROLLAR DENTRO
DE LA PLATAFORMA VIRTUAL
 Desarrollo cognitivo de Piaget
 Aprendizaje significativo de Ausubel
 Constructivismo y mediación de Vygotski.

23. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 Belloch, C. (2005). Las plataformas virtuales en el ámbito de la tele formación. Obtenido de Tecnología.edu.us.es:
http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/plataformas_virtuales_teleformacion_2005.pdf
 Bosco, P. Á. (1-5 de abril de 2001). Ambientes Virtuales de aprendizaje una nueva experiencia. Obtenido de
Investigación. ilce.edu.mx: http//investigación.ilce.edu.mx/panel control/doc/c37/ambientes pdf.
 Morrissey, J. (s.f.). El uso de TIC en la enseñanza y el aprendizaje. Cuestiones y desafíos . Obtenido de sanjuan.edu.ar:
http://www.sanjuan.edu.ar/mesj/ConectarIgualdades/suite_alumnos/coleccion_educar/coleccion/CD30/contenido/p
df/morrisey.pdf
 Ramírez, S. U. (s.f.). Informática y Teorías del aprendizaje. Obtenido de Tecnología.edu:
http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/gte41.pdf.
 Raúl Tárraga Mínguez, M. I. (2013). Descripción de una experiencia para el desarrollo de la competencia tecnológica de
modo transversal en la formación inicial de los grados de maestro/a en educación infantil y en educación primaria. .
Revista de Docencia Universitaria, 1-21.
 SEP. (2011). Programa de Estudios 2011 Guía para el maestro 5° grado . México D.F. .
 SEP. (2011). Relevancia de la profesión docente en la escuela del nuevo milenio . En Curso básico de Formación continua
(pág. 104). México.
 Tyner, A. G. (2012). Educación para los medios, alfabetización mediática y competencia digital . Revista científica de
Edocomunicación , 31-39 .