1. Política de Educación Especial
Línea de Innovación
Educación de las Personas Sordas
Unidad de Educación Especial

2. Programa
Fortalecimiento del proceso educativo
de las y los Estudiantes Sordos
Objetivo
Desarrollar distintas líneas de acción
que favorezcan el mejoramiento de los
procesos educativos que se desarrollan
en establecimientos regulares y en
escuelas especiales con los alumnos y
alumnas que presentan sordera

3. Acciones del Proyecto
1. Capacitación a través del curso “Lengua de Señas y Aprendizaje
Escolar”, dirigido a 300 docentes y profesionales que trabajan con
estudiantes Sordos de todo el país con el propósito de desarrollar
prácticas pedagógicas pertinentes y significativas, y mejorar el nivel
de competencia en lengua de señas para la enseñanza.
2. Convenio de Colaboración con la UMCE para la elaboración, diseño,
impresión y distribución del Diccionario Bilingüe, Lengua de Señas
Chilena – Español.
3. Organización de una propuesta didáctica y metodológica que
favorezca el proceso de desarrollo de la lectura y escritura en
estudiantes Sordos.
4. Compra y distribución de material especialmente adaptado y
diseñado para estudiantes Sordos.
• Colaboración de la Dra. Ruth Claros a través de la visita a escuelas
de la zona Norte y Centro del país, con el propósito de ....

4. Equipo de Apoyo a La Educación
de las Personas Sordas
Objetivo
Colaborar con la Unidad de Educación
Especial, a través del trabajo en las
diversas líneas de acción, en atención a
las necesidades de los estudiantes
Sordos.

5. Visión de Persona Sorda
• Énfasis de la percepción visual
• Desarrollo de una lengua propia
• Valores
• Conformación de una • Costumbres
comunidad • Tradiciones
CULTURA SORDA
CULTURA SORDA

6. Visión de Persona Sorda
Comunidad sorda
Persona Sorda
Sociedad

7. Líneas de acción
Con las Escuelas:
• Fortalecer y apoyar a las escuelas especiales y establecimiento
con PIE, en algunas regiones del país, favoreciendo el vínculo
con la Comunidad Sorda, como agente importante en el proceso
de enseñanza-aprendizaje.
Con la Familia:
• Fomentar la participación de la familia en el proceso educativo
de sus hijos e hijas, a través de la realización de charlas,
ejecución de talleres y la elaboración de material de apoyo.
Con la Comunidad Sorda
• Promover la participación de la comunidad Sorda en el área de la
educación a través de la conformación de una Mesa de Trabajo,
favoreciendo espacios de encuentro con los actores involucrados
en la educación de las Personas Sordas.

8. Jornadas Regionales
Objetivos:
• Informar y sensibilizar a la comunidad sobre la cultura de las
personas Sordas.
• Aportar al trabajo de los docentes a través de la reflexión en
conjunto, luego de las observaciones de clases.
• Favorecer un acercamiento entre la Comunidad Sorda y las
comunidades educativas.
• Incentivar la participación de la familia en el proceso educativo
de los niños, niñas y jóvenes Sordos/as.
• Dar a conocer estrategias para el trabajo desde un modelo de la
escuela de Sordos con acercamiento a la Cultura Sorda.
• Profundizar respecto de las necesidades de las y los
estudiantes Sordos y del desarrollo de la comunicación a través
de la L.S.Ch.

9. Actividades
Con la comunidad
Con docentes Con estudiantes Con apoderados
Sorda
• Observación de • Clases abiertas. • Reflexión en torno a • Reflexión en torno al
clases. • Reflexión en torno a la las expectativas frente papel de la Comunidad
• Clases abiertas. comunidad y Cultura a sus hijos/as Sorda en al educación
• Reflexión en torno a Sorda. • Taller de acercamiento • Perfil del co-educador
las prácticas • Talleres de sexualidad. a la cultura sorda y la Sordo
pedagógicas. L.S.Ch.
• Encuentro en torno a • Taller Cuenta cuentos
la Comunidad Sorda y
la importancia de la
L.S.Ch. en la
educación.
• Taller cuenta cuentos
• Taller de
adecuaciones
curriculares.
• Taller de entrega de
recursos de apoyo al
aprendizaje.

10. Estrategias de Seguimiento
• Escuelas Focalizadas en cada región, que brinden
una óptima oferta educativa a las y los estudiantes
sordos de su sector.
• Red Regional que permita replicar las reflexiones
y estrategias abordadas en las jornadas realizadas.
• Planes de Mejoramiento que den cuenta del uso
de los recursos entregados y que evidencien las
capacitaciones ofrecidas.