SESION DE APRENDIZAJE

1. SESIÓN DE APRENDIZAJE N°16
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.-Institución educativa : IE “Jesús Maestro”
1.2.-Área : Comunicación
1.3.-Grado/sección : Tercero “A” y “B”
1.4.-Nº de unidad didáctica : III
1.5.-Fecha : 3 /09 /2013
1.6.-Duración : 2 horas.
1.7.-Docente : William Gil Sevillano
II.TEMA TRANSVERSAL:
Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental.
III. VALORES:
El respeto y responsabilidad.
IV.APRENDIZAJES ESPERADOS Y CONTENIDOS:
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONTENIDO/TEMA
 Analiza el contexto social y cultural del neoclasicismo español.
 Analiza las obras literarias “el sí de las niñas” del autor Leandro
Fernández de Moratín de la literatura neoclásica.
 Analiza la producción literaria “el zapatero medico “y “el león y el
ratón” del autor Félix María de Samaniego.
 El neoclasicismo
 Contexto histórico cultural
 Características
 Géneros literarios
 Representantes Leandro Fernández de Moratín y
feliz María de Samaniego
 Producción literaria: el sí delas niñas y el zapatero
médico..
V.SECUENCIA DIDÁCTICA:
MOM. PROCESOS PEDAGOGICOS: ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
INICIO
Motivación:
 Saludo a los estudiantes
 Nos ubicamosen el tiempo y en el espacio.
 Normas de convivenciaen el aula
 El docente argumenta sobre acontecimientos ocurridosen el siglo XVIII.
 De acuerdo a los acontecimientos mencionados¿Qué movimiento literario apareció
en España?
 Descubren el tema: el neoclasicismo
 Diapositivas del neoclasicismo.
Recuperaciónde saberes previos:
 ¿qué es el neoclasicismo?
 ¿con nombre se reconoce el neoclasicismo?
 ¿Qué acontecimientos o hechos sucedieron en España?
 ¿qué características sobresalieron en el neoclasicismo español?
 ¿temas del neoclasicismo español
 ¿Qué géneros literarios aparecieron?
 Menciona obras del neoclasicismo
 representantes del neoclasicismo español
 Representantes del neoclasicismo peruano
 Argumentación de obras de “el si de las niñas”
 Argumentación del “ zapatero medico”
Recurso verbal
C.R.T.
Cuaderno
Pizarra
Impreso
10min
30minutos .

2. PROCESO
Construcción del nuevo aprendizaje:
 Con ayuda de los estudiantes desarrollamos un mapa mental con referencia al
neoclasicismo o español.
 Organizamos información
 Resumimos el tema.
Aplicación de lo aprendido
 En grupos de cuatro estudiantes desarrollamos el neoclasicismo,
 Cada grupo desarrolla un bloque del neoclasicismo.
 Categoriza la información del neoclasicismo, en el mapa mental
 Luego un estudiante de cada grupo ubica los temas del neoclsicisno en el mapa
mental..
 Por último exposición grupal, sobre el neoclasicismo español.
 Al final refuerzo del neoclasicismo.
 Recurso
verbal
.
 Cuaderno 65min.
SALIDA
Evaluación
 Por ultimo analizamos la obra “ el sí de las niñas”
 El contexto social y cultural del neoclasicismo
Meta cognición
 ¿Qué dificultades tuvieron?
 ¿Qué aprendimos? ¿Qué hicieron?
 ¿Cómo lo hicieron? ¿Qué dificultad tuvieron?
 Desarrolla actividades del neoclasicismo peruano y español.
Recurso verbal
Internet
Texto de
Comunicación.
15min.
VI. EVALUACIÓN:
Criterio Indicadores Instrumento
Comprensión de textos
 Analiza el contexto socio cultural del neoclasicismo español.
 Analiza el contexto social y cultural del neoclasicismo peruano.
 Analiza la producción literaria del “ sídelas niñasy el zapatero medico”
Registro auxiliar
Ficha de producción de textos
Actitudes  Realiza sus tareas con responsabilidad, disciplina y solidaridad,
estableciéndose metas de cumplimiento. Registro auxiliar.
VII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS:
7.1 PARA ELDOCENTE:
 Asociación ADUNI(2003).Lenguaje:Teoría Especial Lumbreras Editores.Lima - Perú CáceresChapín.Literatura peruana
 Santillana (2005) guía del docente. Editorial Santillana, Lima.
 Comunicación3, manual del docente,2012.
 Diseño Curricular Nacional
 Diseño Curricular Regional
 Modulo del Comprensión lectora del MED.
 Rutas de aprendizaje.
7.2 PARA EL ALUMNO:
 Martin Quintana de 3 grado de Educación Secundaria.
 Santillana (2005) letras.Com 3 Editorial Santillana, Lima-Perú.
 Comunicación3°del estudiante ,2012.
 Módulo de comprensiónlectora 3°
Miramar, Septiembre del 2013
·
………………………………………… ……………………………….
V.B.Hna.AdrianaAlvear Santiago. V.B.WilderGilSevillano.
DIRECTORA DOCENTE

3. FICHA DEL NEOCLASICISMO
Fecha: 02/09/2013
N°
O
R
D
E
N APELLIDOS Y
NOMBRES
INDICADORES
Conoceneltemadelneoclasicismo
Reorganizainformacióndelneoclasicismo
Trabajaengruposyporbloqueenelmapamental.
Organizainformacionesneoclasicismoenelmapa
mental.
.
Exposicióngrupal,sobreleneoclasicismo
Argumentaideascoherentesdelneoclasicismo.
Muestrainterésenmejorarlacapacidaddeopinión.
Valoraelcontenidodelneoclasicismo.
Valoraelmensajedelostextosqueredacta,porel
autor.
Respetolaopinióndesuscompañeros
Perseveranciaenlapresentacióndegrupo.
PROMEDIO
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Nota: El valor de la escala calificativaes (A-B-C)= 20 puntaje.