Modulo 2 trabajo final

2. La escuela Primaria Rural Adolfo López Mateos, se encuentra ubicada
en la localidad de Cuyacapán Municipio de Atoyac Jalisco,.
La localidad cuenta con una población de 946 habitantes
Su nivel cultural es bajo pues solo el 20% de la población acuden a
bibliotecas o eventos culturales y artísticos
Las problemáticas sociales de la comunidad son: Alcoholismo,
drogadicción, machismo en el 80% de la población masculina,
desintegración familiar en un 40% de familias.
La actividad económica es la agricultura.
El nivel de escolaridad promedio es Primaria
Los servicios con los que cuenta la población son: Agua potable,
electricidad, drenaje, una pequeña casa de saludo donde solo se da
servicios primarios. Trasporte publico solo en 2 horarios al dia.
No existen bancos, supermercados, hospitales. Centros comerciales, la
conectividad es de difícil acceso.
Los lugares de recreación o esparcimiento son: Cancha de Futbol de la
población, Jardín principal y el tanque (presa)
Grado de marginacion medio
Rezago social, bajo

3. En cuanto al contexto de la escuela se menciona lo siguiente:
La escuela cuenta con 130 estudiantes con edad desde los 6 años hasta los
13
La escuela es de organización completa
Cuenta con 1 director, 6 maestros de grupo, apoyo itinerante de equipo de
usaer, maestro de educación física
La escuela cuenta con 6 aulas, un patio cívico, 1 cancha de basquetbol, 1
biblioteca, 1 aula de computo (Sin conectividad)
La escuela se encuentra dentro de los programas: Prospera, cocina me
nutre, y tiempo completo
La comunidad escolar se conforma con un 90% de familias de bajos
recursos y un 10% de familias en extrema pobreza
El nivel de escolaridad de los padres es primaria
Sólo un 60% de las madres acuden a reuniones convocadas por la
autoridad educativa.
Solo un 40% de madres apoyan a sus hijos en tareas y/o actividades
escolares
La participación de los padres de familia es nulo por cuestiones cultuales
pues delegan esta responsabilidad exclusivamente a las madres.

4. Todos los aspectos socioculturales anteriormente mencionados han
contribuido
a la inestabilidad emocional y psicológica de los hijos, repercutiendo lo
anterior en el aumento del bullyng escolar y por ende demeritando los
ambientes de aprendizaje, en el grupo es constante la agresión verbal
entre compañeros, cuando se les interroga del porqué de esas
conductas ellos manifiestan que en casa a diario se utilizan ese tipo de
expresiones e inclusive agresiones físicas entre hermanos o padres. Por
lo cual se define que los alumnos reflejan en el aula lo que viven en sus
casas.
Sin embargo es necesario crear conciencia de sus actos de lo que
repercute en la convivencia escolar.
Es necesario señalar que el ambiente de aprendizaje es el espacio físico,
donde se generan las interacciones sociales y los procesos de enseñanza y
aprendizaje
En la escuela y en el aula es importante crear un ambiente:
•Libre de tensiones.
•Relajado, aunque con disciplina.
•Disfrutable.
Por lo tanto es necesario implementar una intervención docente para evitar
el bullyng escolar y crear conciencia de las acciones de los alumnos.

5. Por lo anterior dentro del grupo de primer grado, se desarrollo el presente:
proyecto: «AMISTAD CON MIS COMPAÑEROS»
el cual tiene como propósito:
Qué el alumno reflexione sobre las acciones que propician diferencias y
conflictos
Los beneficios de utilizar el dialogo con los compañeros y los acuerdos para
la solución de conflictos o diferencias.
Para lo anterior como docente me di a la tarea de:
Propiciar en los alumnos la reflexión sobre ¿Cuáles han sido las situaciones
que dentro de la convivencia diaria en el aula y escuela han propiciado
desacuerdos?
Cómo han reaccionado ante tales desacuerdos?
¿Ha sido correcta la forma en que han tratado de resolver dichas
diferencias?

6. Partiendo del análisis anterior y considerando los elementos de un buen
ambiente de aprendizaje, los alumnos reflexionaron en las conductas que han
sido negativas y que han aumentado el bullyng dentro de la escuela debido a
que no han encontrado la forma de resolver las diferencias
Por lo tanto, se propuso a los alumnos que en equipo realizaran un listado de
propuestas las cuales a criterio de cada alumno puede contribuir a mejorar la
convivencia escolar
Dicho listado de propuesta de solución a los conflictos dentro de la escuela y
aula se socializó entre los integrantes de los equipos
Posteriormente mediante una puesta en común, cada equipo dio a conocer su
listado de propuestas, las cuales fueron retroalimentadas entre compañeros y
por el docente de grupo
Finalmente todos se concientizaron en poner en practica todas las propuestas
acordadas , darles seguimiento, y transcurrido un mes hacer un análisis de
resultados.

7. Se anexa fotografía con los proyectos (Tipo album) realizado por los
alumnos