Desarrollo de competencias para la investigación

2. Contenido
▪ Observacionales
▪ Búsqueda
▪ Escriturales/Comunicacionales
▪ Analíticas
▪ Actitudinales
▪ Tecnológicas
▪ Posición (Postura) Ontoepistemológica
▪ Creativas
▪ Cognitivas
▪ Socio-emocionales

3. DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA INVESTIGACIÓN
COMPETENCIAS
OBSERVACIONALES
Identificación del
objeto de estudio
Descripción/
argumentación
del contexto
Factibilidad de
realización del
estudio
-Delimitación de la temática o A cerca de qué
-Delimitación de la unidad de estudio o en quiénes
-Delimitación socio- geográfica o en cuál contexto
o situación
-Delimitación de la perspectiva temporal
-Qué ocurre
-Cómo ocurre
-Qué consecuencias presentan
-Quiénes se afectan
-Sostenible en el tiempo
-Talento humano
-Disponibilidad de recursos financieros

4. DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA INVESTIGACIÓN
COMPETENCIAS OBSERVACIONALES
Es la que se desarrolla en contextos naturales o habituales,
consiste en un procedimiento científico que pone de
manifiesto la ocurrencia de conductas perceptibles, para
proceder a su registro organizado y su análisis cualitativo y
cuantitativo, mediante un instrumento adecuado y
parámetros convenientes, posibilitando la detección de las
relaciones de diverso orden existentes entre ellas y
evaluándolas (Psikipedia, s/f)

5. DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA INVESTIGACIÓN
COMPETENCIAS
DE BÚSQUEDA
-Referencias actuales
-Mención de autores clásicos
-Sustenta teóricamente la búsqueda relevante en
fuentes primarias
-Arqueo de las fuentes electrónicas
-Registro de los hallazgos
-Habilidad para preguntar (instrumentos)/
Seguimiento de Protocolos

6. Esta competencia se refiere a la capacidad para
obtener información que sea relativamente
confiable, suficiente, útil y oportuna, de tal
forma que pueda ser empleada para los
propósitos que originaron su búsqueda
DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA INVESTIGACIÓN
COMPETENCIAS DE BÚSQUEDA

7. DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA INVESTIGACIÓN
COMPETENCIAS
ESCRITURALES/
COMUNICACIONALES
-Originalidad
-Empleo de citas
- Habilidades retóricas
- Uso de paráfrasis constructiva
- Manejo de las normas APA, Vancouver, Estilo
de Chicago, ISO, Formato o Estilo MLA, Normas
ICONTEC – NTC 1486, Estilo Harvard…
- Consistencia entre la cita y la referencia (y viceversa)
- Redacción
-Ortografía/ grafías/ Número y género/tiempo verbal/
sintaxis

8. DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA INVESTIGACIÓN
Es la capaz de expresar información de forma coherente y
correcta para que la entiendan otras personas. Nos sirven para la
redacción de un informe de investigación donde se puede
resolver interrogantes, formular preguntas correspondientes con la
información recolectada; con un diseño que me
permite cuestionarme de ¿cómo redacto un texto y como hacer
el informe conforme a las características propias de una
investigación cualitativa o cuantitativa? (Cassany, 1995; Aristizábal,
2013 y Soto, 2019)
COMPETENCIAS ESCRITURALES/COMUNICACIONALES

9. DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA INVESTIGACIÓN
COMPETENCIAS
ANALÍTICAS
Establecimiento de las
evidencias
Interpretar de la
información
-Empleo de fotografías, mapas y figuras
-Diseño de Cuadros, Tablas, Infogramas u
organizadores gráficos
-Creatividad
-Contrasta con la Teoría- Teoría Emergente
- Aportes de la investigación/ Propuesta

10. DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA INVESTIGACIÓN
COMPETENCIAS ANALÍTICAS
Se define como “el comportamiento mental
que permite distinguir y separar las partes de
un todo hasta llegar a conocer sus principios o
elementos. El pensamiento analítico es el
pensamiento del detalle, de la precisión, de la
enumeración y de la diferencia” (Villa y
Poblete, 2007)

11. DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA INVESTIGACIÓN
COMPETENCIAS
ACTITUDINALES
Consistencia entre la
postura epistémica
Pertinencia social
-Respeto a la diversidad
-Compromiso bioético
- Impacto a la comunidad
(científica, educativa, biológica)
- Aporte de la investigación a su
perfil profesional

12. DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA INVESTIGACIÓN
Saber ser / saber actuar) son características que poseen
determinadas personas que hacen que su comportamiento y
desempeño sea especialmente satisfactorio en el entorno
familiar, social, laboral, educativo, profesional y demás. Según
Le Boterf (2001) el ser profesional conlleva saber actuar y
reaccionar con pertinencia, saber combinar los recursos y
movilizarlos en un contexto, saber transferir, saber aprender, así
como saber comprometerse (en Rivadeneira, 2013)
Competencias Actitudinales

13. DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA INVESTIGACIÓN
COMPETENCIAS
TECNOLÓGICAS
-Selección y manejo de técnicas de
recolección de datos.
-Utilización se software para el análisis
de datos y presentación de resultados.
-Interconexión en redes y grupos de
investigación a través de software.

14. DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA INVESTIGACIÓN
COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS
Selección y manejo de técnicas de recolección de datos: Aprender a discernir
cuándo y cómo usar las herramientas tecnológicas disponibles para datos
cuantitativos y cualitativos.
Utilización de software para el análisis de datos y presentación de
resultados: Uso de herramientas informáticas para el análisis y manejo de datos
cuantitativos y cualitativos, así como para su presentación. Software ATLAS/ti,
Ethnograph, Hyper-Research, Aquad, Nud-ist…, que ofrece múltiples ventajas
en la codificación, categorización, establecimiento de categorías

15. DESARROLLO DE COMPETENCIAS PARA LA INVESTIGACIÓN
Interconexión en redes y grupos de investigación a través de software:
Manejo de redes y grupos de investigación a través de softwares con
intercambio de información y elaboración de documentos colaborativos.
Estas competencias representan la capacidad para buscar, obtener,
evaluar y administrar información para transformarla en conocimiento
(INTEF, 2016); además de consolidar competencias para seleccionar,
organizar y analizar todo lo que puede ser descubierto por el investigador al
emplear recursos tecnológicos, que le servirán para generar conocimientos.
COMPETENCIAS TECNOLÓGICAS

16. Tomado de:
Desarrollo de competencias para la investigación
Ampliado: Osorio Acosta, Belkis; Farfán Córdova, Marlon y Villegas Díaz,Yván (2020)
Desarrollo de competencias para la investigación.
Fuente: Osorio Acosta, Belkis E y Marcano Montilla, Arismar/2017.
Universidad Pedagógica Experimental Libertador. Instituto Pedagógico de Caracas
(UPEL-IPC)
Comisión Organizadora del Concurso Estudiante –Investigador del IPC, año 2017
Resolución N° 2017-139-E-374. Caracas-Venezuela