SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 132
UNIDAD
4 ANÁLISIS CEFALOMETRICO
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
CEFALOMÉTRIA
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
DEFINICIONES
• La cefalometría es una técnica radiográfica para resumir la
cabeza humana en un esquema geométrico.
• Un análisis cefalométrico es una colección de números que
intenta comprimir la información del cefalograma en forma
utilizable para diagnóstico, plan de tratamiento y/o
comprobación de efectos terapéuticos.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Observación clínica
Anomalías faciales
Cefalometría
Cuantificar relaciones faciales y
dentales con precisión
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
“ La cefalometría es un recurso auxiliar y no un elemento
único para llegar a un diagnostico integral; será una gran
ayuda si se interpreta de manera correcta y prudente,
acompañado de otros auxiliares diagnósticos.”
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
ANALISIS CEFALOMETRICO
• Steiner
• Downs
• Mc Namara
• Ricketts
• Sassouni
• Burstone y Legan
1. Comparar a cada
paciente con él mismo
2. Compararlo con un
ideal
3. Compararlo con valores
promedio de la
población
Uribe G.A. Ortodoncia Teoría y Clínica CIB 2004
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
• Describir morfología o crecimiento: comparándola con una norma, un ideal o el
sujeto mismo
• Diagnosticar anomalías: determinando las desviaciones significativas de lo
normal, analizando el origen de un problema y clasificando una anomalía
• Predecir relaciones futuras: aproximadas según patrones observados
• Planificar el tratamiento
• Evaluar los resultados
Propósito Y Comparación
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
• Conocimientos de anatomía
3D
2D
Cefalometría
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
• Lapiz, borrador
• Teleradiografia, acetato, cinta
• Trasportador
Instrumentos
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
• Se ubica el perfil hacia el lado derecho de la hoja de calco.
• La hoja de calco es asegurada sobre la radiografía a trazar de tal
manera que no tenga movimientos laterales.
• El trazo se debe realizar sobre un negatoscopio para obtener la
iluminación adecuada.
• El trazo debe realizarse con un lápiz fino.
• El trazo debe ser sistemático
• Inspección general del cefalograma
• Ubicación de puntos de referencia estándar
• Trazo de las estructuras anatómicas en secuencia lógica
• Ubicar los puntos de referencia y líneas
TRAZADO
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
• Hueso esfenoides
• Hueso cigomático
• Orbita
• Maxilar superior
• Mandíbula
Estructuras anatómicas a identificar
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
• Hueso esfenoides
• Hueso cigomático
• Orbita
• Maxilar superior
• Mandíbula
Estructuras anatómicas a identificar
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
• Hueso esfenoides
• Hueso cigomático
• Orbita
• Maxilar superior
• Mandíbula
Estructuras anatómicas a identificar
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
• Hueso esfenoides
• Hueso cigomático
• Orbita
• Maxilar superior
• Mandíbula
Estructuras anatómicas a identificar
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
•Perfil tejidos blandos
Estructuras anatómicas a trazar:
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
•Perfil tejidos blandos
•Base craneal: silla turca,
plano esfenoidal, base
anterior de cráneo
Estructuras anatómicas a trazar:
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
•Perfil tejidos blandos
•Base craneal: silla turca,
plano esfenoidal, base
anterior de cráneo
•Superficie anterior de
huesos frontales y nasales
Estructuras anatómicas a trazar:
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
•Perfil tejidos blandos
•Base craneal: silla turca, plano
esfenoidal, base anterior de cráneo
•Superficie anterior de huesos
frontales y nasales
•Contorno del maxilar
•Cisura pterigomaxilar
•Incisivo superior (más vestibular)
Estructuras anatómicas a trazar:
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
•Primeros molares
superiores e inferiores
•Contorno mandibular:
Cuerpo, rama, cóndilo
•Incisivo central inferior
•Orificio auditivo externo
/ojiva de Rx
•Contorno superior de la
faringe
Estructuras anatómicas a trazar:
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
PUNTOS CEFALOMÉTRICOS
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
PUNTOS CEFALOMÉTRICOS
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Nasion (N): Punto más anterior de la sutura nasofrontal en el plano
medio sagital, más fácil de ubicar en niños.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Silla o sela (S): centro geométrico del contorno de la
silla turca o fosa hipofisiaria.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
.
Subespinal – punto A (A): Se localiza en la parte más posterior del
contorno anterior del maxilar. Representa base del maxilar y
proceso alveolar
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Supramental – Punto B (B): Se localiza en la parte más posterior del contorno
anterior de la mandíbula. Representa la base ósea mandibular
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Espina nasal anterior (ENA): Punto más anterior del piso nasal.
Extremo de la premaxila en el plano medio sagital
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Espina nasal Posterior (ENP). Punto más posterior en el contorno del
hueso palatino
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Orbital (Or): Punto más inferior en el contorno del hueso de la orbita. Si se
observan los contornos de las dos órbitas, se traza la intersección de estos.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Pogonion (Pog): Punto más anterior en el plano medio sagital del contorno del
mentón. Punto medio más proyectante de la barbilla o mentón.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Menton (Me). Punto más inferior en el contorno de la sínfisis
mandibular.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Gnation (Gn): Punto medio entre el pogonion y el ménton, puede ser localizado trazando una
bisectriz entre la línea facial (Na-Pog) y el plano mandibular.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Fisura Pterigomaxilar (PTM): Punto más posterior del contorno
anterior de la tuberosidad del maxilar.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
.
Basion (Ba): Es el punto de intersección del borde anterior de agujero
occipital con la línea medio sagital. Punto más bajo y anterior del
foramen magnum
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
.
Porion (Po). Es el punto más alto en el borde superior del conducto
auditivo externo directamente por encima del centro de ese orificio. En el
caso del porion mecánico, este se localiza en el punto más superior del
contorno del botón u ojiva auditiva.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
.
Gonion (Go). Es el punto de encuentro del borde inferior de la
mandíbula con el borde posterior de la rama, generalmente se
construye bisecando el ángulo formado entre el plano mandibular y el
plano de las ramas mandibulares
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
.
Articular (Ar): Intersección del borde basioccipital o borde inferior de base
de cráneo y el borde posterior del cóndilo mandibular.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
.
Puntos sobre tejidos blandos
Glabela (G’): Es el punto
más prominente en el plano
mediosagital de la frente
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Pronasale (Pr): Es el punto más prominente de la punta de la nariz
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Labrale superior (Ls): Es el punto medio del borde superior del
labio membranoso superior
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Labrale inferior (Li): Es el punto medio del borde inferior del
labio membranoso inferior
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Pogonion de tejidos blandos (Pog’): Es el punto más prominente
del contorno de los tejidos blandos del mentón.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Subnasal (Sn). Corresponde al punto ubicado entre labio superior y
nariz en el plano mediosagital. Constituye el inicio de la columnela
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
PLANOS CEFALOMÉTRICOS
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Plano S-N: representa la parte anterior de la base
de cráneo.
NS
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Plano horizontal de Frankfort
(Po-Or): Se forma por una
línea que pasa a través de
los puntos porion y orbital.
Puede ser tomado con
porion anatómico o
mecánico. Generalmente
este plano debe ser paralelo
al piso en una radiografía de
perfil.
OrPo
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Plano S-N
N
Pog
Plano facial (N-Pog):
Línea que pasa sobre
los puntos Nasion y
Pogonion de tejidos
duros. Representa el
contorno facial
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Plano S-N
Gn
Go
Plano Mandibular: Algunos autores como Steiner lo trazan del punto
Gonion al punto Gnation y otros autores lo trazan de Gonion a menton o
simplemente como una tangente al borde inferior de la mandíbula.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Plano S-N
Plano de la rama mandibular: Plano tangente a la superficie posterior de la
rama mandibular, que pasa por el punto Articulare (Ar).
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Plano S-N
ENAENP
Plano maxilar (Ena-Enp): Plano que pasa por los puntos Espina Nasal
anterior y Espina Nasal Posterior.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
ANÁLISIS
CEFALOMÉTRICO
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
• sexos
• grupos de edad promedio, y una desviación estándar rango de
normalidad
NORMAS CEFALOMETRICAS
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
• Tejidos esqueléticos:
“relaciones de los maxilares entre sí y con respecto a la
base de cráneo”
• Tejidos blandos:
“perfil del paciente y la posición de estructuras como
labios, nariz y mentón”
• Las medidas dentales:
“ relacionan los dientes entre sí y con sus bases óseas”
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
ANALISIS DE STEINER
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Puntos cefalométricos
• Nasión (N) punto más anterior de la sutura fronto nasal
• Espina Nasal Anterior (ENA) límite anterior del suelo nasal
• Espina Nasal Posterior (ENP) límite posterior y medio de los huesos
palatinos
• Punto A .- Punto más profundo de la concavidad anterior del maxilar
superior
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Puntos cefalométricos
• Gnatión (Gn) Punto del ángulo mentoniano localizado entre M y Pg
• Gonión (Go) Punto del ángulo goníaco , bisectriz entre los bordes
posterior e inferior de la mandíbula
• Basión (Ba) Punto más antero inferior del agujero occipital
• Punto E .- Perpendicular de la zona más distal del cóndilo hacia la
prolongación del plano S-N
• Punto L.- Perpendicular a S-N que pase por Pg
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Ubicación del Go y Gn
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Ubicación de puntos E y L
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Planos y Líneas de Steiner
• Silla-Nasión (S-N) Eje de la zona anterior de la base del cráneo
• Plano Oclusal (OCL) intercuspidación de molares y entre los incisivos
anteriores
• Plano Mandibular ( Go-Gn ) Steiner prefiere la masa del cuerpo
mandibular
• Plano palatino(SP) une los puntos ENA y ENP
• Plano Estético (S) Punto medio de la S que forma el borde inferior de
la nariz hasta Pg
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Planos y Líneas de Steiner
• Nasión –Punto A (N-A) Une los puntos
N yA.Se prolonga hasta el borde incisal
de los incisivos S
• Nasión- Punto B (N-B) Une los puntos
N-B Hasta el borde inferior de la sínfisis
• Plano Facial (N-Pg) representa el límite
anterior del macizo facial óseo
• Plano Silla-Basión (S-Ba) representa el
eje de la base posterior del cráneo
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Planos y Líneas de Steiner
• Plano Silla –Gnatión (S-Gn) eje “Y” representa el eje del crecimiento
general de la cara respecto a la base del cráneo
• Plano Silla –Basión (N-Ba) representa el eje del conjunto de la base
del cráneo
• Eje del Incisivo Superior.- unión del punto más inferior del borde
incisal y más superior del ápice
• Eje del Incisivo Inferior
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Análisis Esqueletal de Steiner
• Ángulo SNA .- Es el ángulo que describe la posición del
maxilar superior en sentido anteroposterior respecto a la
base del cráneo
SNA = 82° desviación : + - 2°
Aumentado : Protrusión maxilar
Disminuido : Retrusión maxilar
• Ángulo SNB .- Ubica la mandíbula con respecto a la base
craneal
SNB = 80° desviación : +- 2°
Aumentado : Protrusión mandibular
Disminuido : Retrusión mandibular
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Análisis Esqueletal de Steiner
• Ángulo ANB .- Diferencia entre los dos ángulos
anteriores y da la relación del maxilar y la
mandíbula entre sí en sentido anteroposterior
ANB = 2° desviación : +- 2°
Clase esquelética : Clase I de 0° a 4°
Clase II mayor de 4°
Clase III menor de 0°
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Análisis Esqueletal de Steiner
• Segmento SL .- Sirve para localizar la sínfisis (Pg) con
respecto a la base del cráneo :
SL= 51 mm
Aumentada : Sínfisis protrusiva
Disminuida : Sínfisis retrusiva
• Segmento SE .- Localiza el cóndilo con respecto a la
base del cráneo
SE = 22 mm
Aumentado : cóndilo retruido
Disminuido : cóndilo adelantado
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
SL = 51mm SE = 22 mm
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Análisis Esqueletal de Steiner
• Angulo Go-Gn S-N .- El plano mandibular y el
plano SN : Indica el patrón de crecimiento del
tercio inferior del paciente
Go-Gn S-N = 32° desviación + - 5°
Aumentado : Dolicocefálico
Diminuido : Braquicefálico
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Análisis Esqueletal de Steiner
• Angulo Plano Oclusal S-N .- Inclinación del plano
oclusal con la base del cráneo
Plano oclusal S-N = 14° desviación +- 3°
Aumentado : rotación horaria del plano oclusal
Disminuido : rotación antihoraria del P. Oclusal
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
S-N Go –Gn = 32° desviación +- 5°
S-N Plano Oclusal = 14° desviación +- 3°
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Análisis Esqueletal de Steiner
• Angulo Y o eje Y (SN-Gn ).- ángulo entre
la base del cráneo y el punto más
anterior e inferior del mentón (Gn)
Eje Y = 66°
Rotación Horizontal : Braquicefálico
Rotación Vertical : Dolicocefálico
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Análisis Dental de Steiner
• Relación Inciso Maxilar : (1 – NA) ángulo
formado por el eje axial del incisivo central
superior con la línea N –A
1-NA = 22°
Aumentado : proinclinado
Disminuido : Retroinclinado
• Distancia 1-NA .- proyección del borde incisal
del incisivo superior sobre la línea NA
Distancia 1-NA = 4 mm
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Análisis Dental de Steiner
• Relación Inciso-mandibular ( 1 –NB )
ángulo formado por el eje axial del
incisivo central inferior y la línea NB
1-NB = 25°
Aumentado : Vestibuloversión
Disminuido : Linguoversión
• Distancia 1-NB .- distancia entre el
borde incisal del incisivo inferior y la
línea NB
1-NB = 4 mm
_
_
_
_
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Análisis Dental de Steiner
• Relación Interincisal ( 1 – 1)
Ángulo formado por los ejes
axiales de los incisivos superior e
inferior
1- 1 = 131°
Aumentado : dientes
retroinclinados
Disminuido : dientes
proinclinados
Nota : en pacientes
biprotrusivos el ángulo se
encuentra cerrado
_
_
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Análisis de Steiner
1. Análisis Esqueletal :
SNA 82°
SNB 80°
ANB 2°
SL 51 mm
SE 22 mm
Go-Gn S-N 32°
Plano Oclusal S-N 14°
SN- Gn (Y) 66°
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Análisis de Steiner
2.- Análisis Dental :
Inc. Sup. – NA 22°
Inc.Sup. –NA (distancia) 4 mm
Inc.Inf. – NB 25°
Inc.Inf.- NB (distancia ) 4 mm
Angulo Interincisivo 131°
Pg y 1 a NB 4 mm
_
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
ANALISIS DE TWEED
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
ANALISIS DE TWEED
• Tweed se formó en la Universidad de California en 1919.
• Empezó su vida profesional como odontólogo en Ray
Arizona, y su práctica ortodóntica en Phoenix, y se mudó
después de 7 años a Arizona donde trabajó hasta su
muerte.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
ANALISIS DE TWEED
• Desarrolló sofisticadas y refinadas técnicas terapéuticas, y buscó
documentar todos los casos, desde el comienzo hasta el final
del tratamiento.
• El material compuesto de modelos de yeso y fotografías de la
cara (la radiografía cefalométrica era poco utilizada), sirve de
base para sus primeras publicaciones, comparaciones y
evaluaciones científicas.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
ANALISIS DE TWEED
Su sentido clínico lo lleva a dividir los casos finalizados en dos
grupos:
• Los que presentaron resultados positivos, con equilibrio,
armonía y belleza, tanto en dientes como en la cara.
• Aquellos en los cuales los resultados fueron pobres.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
ANALISIS DE TWEED
• Observa que en primer grupo los
incisivos inferiores están
verticalizados sobre el hueso basal,
entre 85º y 95º respecto a la base
de la mandíbula.
• Este ángulo se tornaría en una de
las bases del análisis de Tweed,
siendo posteriormente denominado
“Incisor Mandibular Plane Angle”
(IMPA).
IMPA
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
ANALISIS DE TWEED
Tweed consideraba como objetivos básicos de un tratamiento
ortodóntico:
• La obtención de la mejor estética facial.
• Eficiente función del aparato masticatorio.
• Tejidos periodontales sanos.
• Estabilización de los dientes en sus posiciones finales de
tratamiento.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
ANALISIS DE TWEED
• En 1946, aún basándose solamente
en las fotografías faciales de frente y
perfil, y en modelos de yeso. Tweed
sugiere el “Frankfurt-Mandibular
Plane Angle” (FMA) como auxiliar en
el diagnóstico, planificación y
pronóstico del tratamiento.
• Este ángulo, formado por el plano de
Frankfurt y el plano mandibular,
evidencia la dirección del crecimiento
facial del paciente.
FMA
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
ANALISIS DE TWEED
Este ángulo, según el autor, indica de
manera clara el pronóstico del
caso:
FMA entre 16º y 28º:
Pronóstico excelente.
FMA entre28º y 32º:
Pronóstico bueno.
FMA entre 32º y 35: Pronóstico
regular.
FMA más de 35º: Pronóstico
desfavorable.
FMA
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
ANALISIS DE TWEED
• En un artículo publicado en el
American Journal of
Orthodontics en 1953, Tweed
cita por primera vez, el ángulo
FMIA “Frankfurt Mandibular
Incisor Angle”, que
conjuntamente con el FMA e
IMPA forman el triángulo de
Tweed.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
ANALISIS DE TWEED
• En esa época, Tweed ya
empleaba el trazado del
triángulo para determinar
la posición ideal de los
incisivos inferiores en el
esqueleto craneofacial, y
con eso justificar sus
métodos terapéuticos que
incluían las extracciones
dentarias.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
ANALISIS DE TWEED
• Los valores que el consideraba normales para FMA, FMIA e
IMPA son los siguientes y están basados en la evaluación de
trazados cefalométricos de individuos portadores de un buen
perfil y armonía facial
25º
87º
68º
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
ANALISIS DE TWEED
• Tweed observó que en 37 casos de los 95 que analizó se
presentaban valores de FMA distantes a los ideales (25º +4º),y
aún así había equilibrio facial.
• En los casos cuyo FMA era mayor o igual a 30º o menor o igual a
20º,la posición de los incisivos inferiores compensaba la
anormalidad del patrón facial.
• Así, en rostros más alargados. Con FMA >30º, los incisivos
estaban más lingualizados, y en los pacientes con rostro más
corto, con FMA <20º, los incisivos se proyectaban hacia
vestibular.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
ANALISIS DE TWEED
Guiado por el FMA, que era el ángulo que sufría menor influencia
en el tratamiento ortodóntico, Tweed creó la siguiente norma:
• Los pacientes cuyo FMA está cerca del valor ideal(25º+4º), el
incisivo inferior deber ser posicionado de tal manera que FMIA
llegue a 68º.
• Cuando FMA está aumentado, (mayor o igual a 30º), el FMIA
debe ser de 65º.
• Siempre que FMA sea menor o igual a 20º, el IMPA podrá ser
aumentado hasta 92º.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
ANALISIS DE TWEED
• Para determinar la discrepancia cefalométrica según el
análisis de Tweed, se deben seguir los siguientes pasos:
1. Determinar los valores angulares del FMA, FMIA e IMPA a
partir del cefalograma.
2. Dependiendo del valor de FMA, definir cual será el valor
angular ideal para FMIA o para IMPA.
3. En caso de que FMA, sea igual a 25º+4º o tenga valor mayor
o igual a 30º,determinaremos la discrepancia cefalométrica
en grados sustrayendo del FMIA del paciente, el FMIA ideal.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
ANALISIS DE TWEED
4. Cuando el paciente presenta el FMA menor o igual a 20º, se
determina la discrepancia cefalométrica en grados a través
de la diferencia entre el IMPA ideal y el IMPA del paciente.
5. Para que obtengamos la discrepancia cefalométrica en
milímetros, lo que indica cuantos milímetros los incisivos
tendrán que ser movidos hacia vestibular o lingual, para
que se alcance la meta, debemos dividir la DC (en grados)
entre 2.5; esto es porque cada 2.5 grados de proyección o
retracción representa 1mm. de movimiento en el borde
incisal.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
ANALISIS DE TWEED
• Como la disminución o aumento de espacio resultante
del movimiento incisal ocurre en ambos lados del arco
inferior, el valor será multiplicado por 2. tenemos
entonces:
DC= DC (en grados) x 2
2.5
Lo que puede ser simplificado para
DC= DC (en grados) x 0.8
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
ANALISIS DE TWEED
6. La discrepancia cefalométrica (DC) es sumada a la discrepancia
de modelo (DM), a fin de obtener el total de déficit o exceso
de espacio en el arco inferior del paciente. La suma es
denominada discrepancia total (DT).
• Según Tweed, en los pacientes cuya discrepancia total
presenta valor positivo, esto es, que hay sobra de espacio para
la normalización de la posición de los incisivos, el tratamiento
deberá ser realizado sin extracciones.
• El mismo procedimiento será indicado en los casos en que la
discrepancia total es nula.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
ANALISIS DE TWEED
• La presencia de una discrepancia negativa demuestra
la carencia de espacio para el posicionamiento de los
incisivos inferiores en la meta cefalométrica, por lo
que será necesario un cuidadoso estudio del caso.
• El diagnóstico será conservador en caso de
discrepancias pequeñas.
• Cuando la DT se eleva mucho, cuando desgastes o
distalizaciones no son suficientes, frecuentemente se
recurren a extracciones dentarias.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
• Análisis básico o análisis de 10factores.
• Brinda un panorama general.
• Es de gran utilidad clínica.
ANALISIS CEFALOMÉTRICO
BÁSICO DE RICKETS
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
• Maxilar inferior.
• Maxilar superior.
• Dientes.
• Perfil blando.
Se estudia en base a:
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Maxilar inferior
• Eje facial.
• Profundidad facial ( ángulo facial).
• Angulo plano mandibular.
• Altura facial inferior.
• Arco mandibular.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Eje facial
• Es el ángulo formado
por la intersección del
plano Ba-Na con la
línea Pt-Gn. Se mide
el ángulo posterior. La
norma clínica es de
90°±3°.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Eje facial
• El eje facial expresa la
dirección del crecimiento
del mentón y no cambia
prácticamente con la edad.
Por lo cual si hay un
cambio significativo debe
ser atribuido al
tratamiento.
• Su valor depende tanto de
la forma mandibular como
de la posición de esta en el
complejo cráneo facial
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
• Cuando la medida es
menor de 90° (ángulo
cerrado ) se habla deun
eje facial abierto y se
corresponde con un
biotipo dólico.
• Cómo se mide el ángulo
posterior, la expresión
apertura está referida a
una apertura de lamordida
y descenso del mentón.
Eje facial
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
• Eje facial cerrado
significa que el ángulo
aumenta su valor y
describe un cierre de la
mordida con ascenso del
mentón. Corresponde a un
patrón braquifacial.
• Un ángulo > de 90° indica
que la dirección del
crecimiento es hacia
delante.
Eje facial
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Modificación del eje facial con el tratamiento.
• Apertura:
– distalamiento de
molares.
– extrusión de los dientes
del sector posterior
• Cierre:
– Intrusión de los
molares
– Mesialización delos
sectores posteriores.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Profundidad facial
• Es el ángulo formado por
el plano facial y el plano
de Frankfort.
• Indica la posición de Po
en el plano sagital.
• La norma clínica es 87° ±
3°.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
• Aumenta con el
crecimiento 1° cada 3años
de edad. En el adulto es de
90°.
• El cambio con la edad se
debe a la diferente
magnitud de crecimiento
de la base cranealanterior
con el cuerpo mandibular.
• Medidas inferiores a la
norma indican un biotipo
dólico facial.
Profundidad facial
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
•La profundidad
facial
aumentada
significa una
posición
adelantada del
Po,
característica
braquifacial.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
•La profundidad
facial
disminuida
indica una
posición
retrasada delPo,
que se asocia
con un patrón
dólico facial..
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Angulo del plano mandibular
• Formado por la tangente a
la mandíbula y el plano
horizontal de Frankfort.
• La norma es 26° ± 4°, e
indica la inclinación del
cuerpo mandibular.
• Esta medida disminuye1°
cada 3 años hasta la edad
adulta debido al
crecimiento arquial de la
mandíbula.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
• Cuando este ángulo es
mayor que la norma
estamos en presencia de
un paciente dólico, con
musculatura débil y
tendencia a la mordida
abierta.
• El tipo braquifacial con
musculatura potente y
mordida profunda tienen
valores menores.
Angulo del plano mandibular
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Altura facial inferior
• Es el ángulo que forma la
línea Xi - ANS con el eje
del cuerpo mandibular o
sea Xi - Pm
(suprapogonion ).
• La norma es 47° con una
desviación clínica de ±4°.
• No varía con la edad.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
• Variaciones en su valor
deben ser atribuidas al
tratamiento.
• Todas aquellas maniobras
que abren el eje facial
hacen lo mismo con la
altura facial inferior..
• Un ángulo mayor que la
norma indica divergencia
entre la mandíbula y el
maxilar. Corresponde a un
patrón dólico facial
Altura facial inferior
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Arco mandibular
• Esta formado por la
intersección del eje
condilar (Dc-Xi) con la
prolongación distal deleje
del cuerpo mandibular
(Xi-Pm).
• La norma es 26° ±4°,
disminuye 0.5° poraño.
• Describe la forma de la
mandíbula
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
• Un ángulo grande indica
una mandíbula fuerte
cuadrada, patrón
braquifacial.
• Un ángulo menor indica
una mandíbula conrama
corta, forma obtusa y un
patrón de crecimiento
dolicofacial.
Arco mandibular
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
• El crecimiento
mandibular hace
variar el arco y el
ángulo del plano
mandibular,
desviando sus
medidas a
patrones más
braquifaciales.
Arco mandibular
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Maxilar superior
• Convexidad facial.
• Profundidad maxilar.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Convexidad facial
• Es la distancia en
milímetros medida desde
el punto A al planofacial
(Na-Po).
• La norma clínica es de +
2mm. A los 9 años con
una desviación clínicade
± 2mm.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
• Como la mayoría de los
casos la mandíbula crece
hacia delante más que el
maxilar , esta medidad
disminuye con la edad 0.2
mm. por año en la cara
promedio.
• En los braquifaciales esta
disminución de la
convexidad es mayor.
Convexidad facial
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
• La convexidad mayor que
la norma indica un patrón
esqueletal de Clase II.
• Unas convexidad negativa
indica un patrón esqueletal
de Clase III.
Convexidad facial
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Cambios en la
convexidad facial
durante el crecimiento
Las modificaciones en la
convexidadse pueden deber a :
•crecimiento.
•Efecto ortopédico.
•Remodelación de la tabla
alveolar anterior.
•Cambios en el eje facial
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Profundidad maxilar
• Es el ángulo formado por
el plano de Frankfort y la
línea Na-A.
• Su norma clínica es de 90°
± 3°.
• Inidca la localización del
maxilar superior en
sentido antero posterior.
• No varía por el
crecimiento normal.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
• Valores superiores indican
una protrusión esqueletal
del maxilar superior.
• Un ángulo menor de 90°
nos habla de unaretrusión
esqueletal del maxilar
superior.
Profundidad maxilar
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Dientes.
• Incisivo inferior a A-Po
• Inclinación del incisivo
inferior.
• Posición del molar
superior.
• Incisivo inferior al plano
oclusal.
• Angulo interincisivo.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Incisivo a A-Po
• Es la distancia desde el
punto incisivo inferior al
plano A-Po, medida
perpendicularmente a este
plano.
• Su norma clínica es de+1
mm.con una desviación
estandar de ± 2mm. Y
permanece constante con
la edad.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
• Es clave para el estudio de
la arcada inferior.
• Describe la pocisión del
incisivo inf. en el plano
sagital.
• Obtenemos la discrepancia
cefalométrica de la arcada
inferior, por lo que esta
medida es importante para
derterminar la necesidad
de extrracciones.
Incisivo a A-Po
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
• La posición de +1 con
respecto a A-Po esta
asociada con la estabilidad
y estética y constituye un
objetivo del tratamiento.
• No obstante cuando nose
logra se llega a lo que se
llama “solución de
compromiso”.
Incisivo a A-Po
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Inclinación del incisivo inferior
• Es el ángulo formado por
el eje mayor del incisivo
inferior y el planoA-Po.
• La norma es 22° ± 4° y
permanece constantecon
la edad.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Posición del molar superior
• Es la distancia entre el
punto más distal del
primer molar superior
permanente y la vertical
pterigoidea medida en
dirección paralela al plano
oclusal.
• La norma es la edad del
paciente en años + 3mm.,
con una desviaciónclínica
de ± 3mm.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
• Para un niño de 11 añosla
norma sería 14mm.
• Nos indica la protrusión o
retrusión de la arcada
superior.
• Para un paciente adultose
necesitan 21mm para la
correcta erupción del
segundo y tercer molar
superior, indica la
posibilidad de
Posición del molar superior
impactación.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Incisivo inferior al plano oclusal.
• Es la distancia entre el
borde incisal de incisivo
inferior y el plano oclusal.
• Su norma es de + 1.25 mm
± 2mm
• Analiza la sobremordida o
la mordida abierta.
• El plano oclusal debe
pasar 3mm por debajode
la comisura.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Angulo interincisivo
• Esta formado por lo ejes
de los incisivos.
• La norma es 130° ± 10°.
• Su gran variación se debe
a la diferente posición de
los dientes en los
diferentes biotipos.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Angulo interincisivo
• Estadísticamente la inclinación ideal del incisivo
superior corresponde a una angulación de su eje5°
mas vertical que el ejefacial
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
Perfil blando
• Protrusión labial
– es la distancia desdeel
labio inferior al plano
E
– la norma es - 2 mm a
los 8 1/2 años
– disminuye 0.2 mmpor
año
– desviación estándar es
± 2mm.
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología
GRACIAS…
ORTODONCIA Y ORTOPEDIA
Carrera: Técnico Superior en odontología

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Analisis de levandoski definitivo
Analisis de levandoski definitivoAnalisis de levandoski definitivo
Analisis de levandoski definitivokaren aros
 
Analisis de arnett y bergman
Analisis de arnett y bergmanAnalisis de arnett y bergman
Analisis de arnett y bergmanAngie Haro
 
Angulos cefalometricos
Angulos cefalometricosAngulos cefalometricos
Angulos cefalometricoskaren aros
 
Cefalometria de Rickets - Análisis básico
Cefalometria de Rickets  -  Análisis básicoCefalometria de Rickets  -  Análisis básico
Cefalometria de Rickets - Análisis básicoRubens Demicheri
 
Analisis de downs
Analisis de downsAnalisis de downs
Analisis de downsAlan Ibarra
 
ANALISIS DE POWEL, ARNETT Y BERMANG
ANALISIS DE POWEL, ARNETT Y BERMANGANALISIS DE POWEL, ARNETT Y BERMANG
ANALISIS DE POWEL, ARNETT Y BERMANGCCI7
 
análisis de modelos en ortodoncia
análisis de modelos en ortodonciaanálisis de modelos en ortodoncia
análisis de modelos en ortodoncia C.D. Paquito
 
Análisis Cefalómetrico Bjork - Jarabak / UAP
Análisis Cefalómetrico Bjork -  Jarabak / UAPAnálisis Cefalómetrico Bjork -  Jarabak / UAP
Análisis Cefalómetrico Bjork - Jarabak / UAPRodrigo Cosser
 
Cefalometria Björk Jarabak
Cefalometria Björk JarabakCefalometria Björk Jarabak
Cefalometria Björk JarabakOrtokarlos
 

La actualidad más candente (20)

Análisis de down
Análisis de downAnálisis de down
Análisis de down
 
Vert Uca
Vert UcaVert Uca
Vert Uca
 
Análisis de powell
Análisis de powellAnálisis de powell
Análisis de powell
 
Analisis de levandoski definitivo
Analisis de levandoski definitivoAnalisis de levandoski definitivo
Analisis de levandoski definitivo
 
Analisis de arnett y bergman
Analisis de arnett y bergmanAnalisis de arnett y bergman
Analisis de arnett y bergman
 
Cefalometria puntos y planos
Cefalometria puntos y planosCefalometria puntos y planos
Cefalometria puntos y planos
 
Caso clinico ortodoncia
Caso clinico ortodonciaCaso clinico ortodoncia
Caso clinico ortodoncia
 
Angulos cefalometricos
Angulos cefalometricosAngulos cefalometricos
Angulos cefalometricos
 
Puntos cefalometricos
Puntos cefalometricosPuntos cefalometricos
Puntos cefalometricos
 
Cefalometria de Rickets - Análisis básico
Cefalometria de Rickets  -  Análisis básicoCefalometria de Rickets  -  Análisis básico
Cefalometria de Rickets - Análisis básico
 
Analisis de downs
Analisis de downsAnalisis de downs
Analisis de downs
 
Análisis de tweed
Análisis de tweedAnálisis de tweed
Análisis de tweed
 
Análisis de Mcnamara
Análisis de McnamaraAnálisis de Mcnamara
Análisis de Mcnamara
 
Análisis de mc namara
Análisis de mc namaraAnálisis de mc namara
Análisis de mc namara
 
Analisis de Ricketts Resumido
Analisis de Ricketts ResumidoAnalisis de Ricketts Resumido
Analisis de Ricketts Resumido
 
ANALISIS DE POWEL, ARNETT Y BERMANG
ANALISIS DE POWEL, ARNETT Y BERMANGANALISIS DE POWEL, ARNETT Y BERMANG
ANALISIS DE POWEL, ARNETT Y BERMANG
 
análisis de modelos en ortodoncia
análisis de modelos en ortodonciaanálisis de modelos en ortodoncia
análisis de modelos en ortodoncia
 
Análisis Cefalómetrico Bjork - Jarabak / UAP
Análisis Cefalómetrico Bjork -  Jarabak / UAPAnálisis Cefalómetrico Bjork -  Jarabak / UAP
Análisis Cefalómetrico Bjork - Jarabak / UAP
 
Cefalometria
CefalometriaCefalometria
Cefalometria
 
Cefalometria Björk Jarabak
Cefalometria Björk JarabakCefalometria Björk Jarabak
Cefalometria Björk Jarabak
 

Similar a ANÁLISIS CEFALOMETRICO

Cefalometria_de_radiografias_anteroposte.pptx
Cefalometria_de_radiografias_anteroposte.pptxCefalometria_de_radiografias_anteroposte.pptx
Cefalometria_de_radiografias_anteroposte.pptxAndresBarrios68
 
Radiografías extraorales kdiwkwndndkwkjfjdndnsn
Radiografías extraorales kdiwkwndndkwkjfjdndnsnRadiografías extraorales kdiwkwndndkwkjfjdndnsn
Radiografías extraorales kdiwkwndndkwkjfjdndnsn22429947
 
Cefalometria de ricketts.pdf
Cefalometria de ricketts.pdfCefalometria de ricketts.pdf
Cefalometria de ricketts.pdfMarlenaCorona1
 
ANALIS CEFALOMETRICO DE RICKET.pdf
ANALIS CEFALOMETRICO DE RICKET.pdfANALIS CEFALOMETRICO DE RICKET.pdf
ANALIS CEFALOMETRICO DE RICKET.pdfJHUAMANGRANDAYONY
 
presentacion sobre todo de Prostodoncia total
presentacion sobre todo de Prostodoncia totalpresentacion sobre todo de Prostodoncia total
presentacion sobre todo de Prostodoncia totalLIZBETHMARTINEZREYES1
 
Chemistry Atomic structure Presentation in Lavander red blue illustrative s_2...
Chemistry Atomic structure Presentation in Lavander red blue illustrative s_2...Chemistry Atomic structure Presentation in Lavander red blue illustrative s_2...
Chemistry Atomic structure Presentation in Lavander red blue illustrative s_2...JoelGadiel
 
Ejercicio práctico Cefalometría de Delaire
Ejercicio práctico Cefalometría de DelaireEjercicio práctico Cefalometría de Delaire
Ejercicio práctico Cefalometría de Delairearg107
 
OCLUSIÓN Y EQUILIBRIO DENTARIO
OCLUSIÓN Y EQUILIBRIO DENTARIOOCLUSIÓN Y EQUILIBRIO DENTARIO
OCLUSIÓN Y EQUILIBRIO DENTARIOBenjaminAnilema
 
Seminario yo relaciones intermaxilares en desdentados totales
Seminario yo relaciones intermaxilares en desdentados totalesSeminario yo relaciones intermaxilares en desdentados totales
Seminario yo relaciones intermaxilares en desdentados totalesDavid Campoverde
 
Análisis del caso y diagnóstico clase terminada, trazado steiner
Análisis del caso y diagnóstico clase terminada, trazado steinerAnálisis del caso y diagnóstico clase terminada, trazado steiner
Análisis del caso y diagnóstico clase terminada, trazado steinerJonathan Acosta Cerino
 
Rx cefalométrica en normal frontal
Rx cefalométrica en normal frontalRx cefalométrica en normal frontal
Rx cefalométrica en normal frontalJesus Dot
 
4ta clase craneo y atm
4ta clase craneo y atm4ta clase craneo y atm
4ta clase craneo y atmingridbarberan
 
Análisis de Delaire. Generalidades
Análisis de Delaire. GeneralidadesAnálisis de Delaire. Generalidades
Análisis de Delaire. Generalidadesarg107
 
Técnicas radiográficas oclusales y ortopantomografía
Técnicas radiográficas oclusales y ortopantomografía Técnicas radiográficas oclusales y ortopantomografía
Técnicas radiográficas oclusales y ortopantomografía Laura Obando Anaya
 
Encerado diagnóstico y enfilado dentario
Encerado diagnóstico y enfilado dentarioEncerado diagnóstico y enfilado dentario
Encerado diagnóstico y enfilado dentarioUniversidad de Chile
 
11. imagenes radiograficas maxilar
11.  imagenes radiograficas maxilar11.  imagenes radiograficas maxilar
11. imagenes radiograficas maxilarBruno Pier-Domenico
 

Similar a ANÁLISIS CEFALOMETRICO (20)

Cefalometria_de_radiografias_anteroposte.pptx
Cefalometria_de_radiografias_anteroposte.pptxCefalometria_de_radiografias_anteroposte.pptx
Cefalometria_de_radiografias_anteroposte.pptx
 
Radiografías extraorales kdiwkwndndkwkjfjdndnsn
Radiografías extraorales kdiwkwndndkwkjfjdndnsnRadiografías extraorales kdiwkwndndkwkjfjdndnsn
Radiografías extraorales kdiwkwndndkwkjfjdndnsn
 
Charla ortodoncia prostodoncia
Charla ortodoncia prostodonciaCharla ortodoncia prostodoncia
Charla ortodoncia prostodoncia
 
Cefalometria de ricketts.pdf
Cefalometria de ricketts.pdfCefalometria de ricketts.pdf
Cefalometria de ricketts.pdf
 
ANALIS CEFALOMETRICO DE RICKET.pdf
ANALIS CEFALOMETRICO DE RICKET.pdfANALIS CEFALOMETRICO DE RICKET.pdf
ANALIS CEFALOMETRICO DE RICKET.pdf
 
Radiologia extraorales
Radiologia extraoralesRadiologia extraorales
Radiologia extraorales
 
presentacion sobre todo de Prostodoncia total
presentacion sobre todo de Prostodoncia totalpresentacion sobre todo de Prostodoncia total
presentacion sobre todo de Prostodoncia total
 
Chemistry Atomic structure Presentation in Lavander red blue illustrative s_2...
Chemistry Atomic structure Presentation in Lavander red blue illustrative s_2...Chemistry Atomic structure Presentation in Lavander red blue illustrative s_2...
Chemistry Atomic structure Presentation in Lavander red blue illustrative s_2...
 
Ejercicio práctico Cefalometría de Delaire
Ejercicio práctico Cefalometría de DelaireEjercicio práctico Cefalometría de Delaire
Ejercicio práctico Cefalometría de Delaire
 
OCLUSIÓN Y EQUILIBRIO DENTARIO
OCLUSIÓN Y EQUILIBRIO DENTARIOOCLUSIÓN Y EQUILIBRIO DENTARIO
OCLUSIÓN Y EQUILIBRIO DENTARIO
 
Presentacion radio
Presentacion radioPresentacion radio
Presentacion radio
 
Seminario yo relaciones intermaxilares en desdentados totales
Seminario yo relaciones intermaxilares en desdentados totalesSeminario yo relaciones intermaxilares en desdentados totales
Seminario yo relaciones intermaxilares en desdentados totales
 
Análisis del caso y diagnóstico clase terminada, trazado steiner
Análisis del caso y diagnóstico clase terminada, trazado steinerAnálisis del caso y diagnóstico clase terminada, trazado steiner
Análisis del caso y diagnóstico clase terminada, trazado steiner
 
Rx panoramica pjb2
Rx panoramica pjb2Rx panoramica pjb2
Rx panoramica pjb2
 
Rx cefalométrica en normal frontal
Rx cefalométrica en normal frontalRx cefalométrica en normal frontal
Rx cefalométrica en normal frontal
 
4ta clase craneo y atm
4ta clase craneo y atm4ta clase craneo y atm
4ta clase craneo y atm
 
Análisis de Delaire. Generalidades
Análisis de Delaire. GeneralidadesAnálisis de Delaire. Generalidades
Análisis de Delaire. Generalidades
 
Técnicas radiográficas oclusales y ortopantomografía
Técnicas radiográficas oclusales y ortopantomografía Técnicas radiográficas oclusales y ortopantomografía
Técnicas radiográficas oclusales y ortopantomografía
 
Encerado diagnóstico y enfilado dentario
Encerado diagnóstico y enfilado dentarioEncerado diagnóstico y enfilado dentario
Encerado diagnóstico y enfilado dentario
 
11. imagenes radiograficas maxilar
11.  imagenes radiograficas maxilar11.  imagenes radiograficas maxilar
11. imagenes radiograficas maxilar
 

Más de BenjaminAnilema

Introducción a los Sistemas de Telecomunicaciones UNIDAD I.pptx
Introducción a los Sistemas de Telecomunicaciones UNIDAD I.pptxIntroducción a los Sistemas de Telecomunicaciones UNIDAD I.pptx
Introducción a los Sistemas de Telecomunicaciones UNIDAD I.pptxBenjaminAnilema
 
Unidad 1 promoción y prevención de la salud bucal
Unidad 1 promoción y prevención de la salud bucalUnidad 1 promoción y prevención de la salud bucal
Unidad 1 promoción y prevención de la salud bucalBenjaminAnilema
 
Unidad 2 salud y enfermedad
Unidad 2 salud y enfermedadUnidad 2 salud y enfermedad
Unidad 2 salud y enfermedadBenjaminAnilema
 
Unidad 1 endodoncia y periodoncia
Unidad 1 endodoncia y periodonciaUnidad 1 endodoncia y periodoncia
Unidad 1 endodoncia y periodonciaBenjaminAnilema
 
Unidad 2 sistema de conductos radiculares
Unidad 2 sistema de conductos radicularesUnidad 2 sistema de conductos radiculares
Unidad 2 sistema de conductos radicularesBenjaminAnilema
 
Unidad 3 pulpa vital irreversible
Unidad 3 pulpa vital irreversibleUnidad 3 pulpa vital irreversible
Unidad 3 pulpa vital irreversibleBenjaminAnilema
 
Unidad 4 pulpa no vital aguda
Unidad 4 pulpa no vital agudaUnidad 4 pulpa no vital aguda
Unidad 4 pulpa no vital agudaBenjaminAnilema
 
Unidad 1 administrcion de clinicas dentales
Unidad 1 administrcion de clinicas dentalesUnidad 1 administrcion de clinicas dentales
Unidad 1 administrcion de clinicas dentalesBenjaminAnilema
 
Unidad 2 administrcion de clinicas dentales
Unidad 2 administrcion de clinicas dentalesUnidad 2 administrcion de clinicas dentales
Unidad 2 administrcion de clinicas dentalesBenjaminAnilema
 
Unidad 3 administrcion de clinicas dentales
Unidad 3 administrcion de clinicas dentalesUnidad 3 administrcion de clinicas dentales
Unidad 3 administrcion de clinicas dentalesBenjaminAnilema
 
Unidad 1 principios generales en la planificación de la atención de emergen...
Unidad 1   principios generales en la planificación de la atención de emergen...Unidad 1   principios generales en la planificación de la atención de emergen...
Unidad 1 principios generales en la planificación de la atención de emergen...BenjaminAnilema
 
Unidad 2 aplicación del plan de emergencia
Unidad 2   aplicación del plan de emergenciaUnidad 2   aplicación del plan de emergencia
Unidad 2 aplicación del plan de emergenciaBenjaminAnilema
 
Unidad 3 métodos de rescate
Unidad 3   métodos de rescateUnidad 3   métodos de rescate
Unidad 3 métodos de rescateBenjaminAnilema
 
Unidad 1 procesos de gestión para la evaluación de riesgos dentro de las ac...
Unidad 1   procesos de gestión para la evaluación de riesgos dentro de las ac...Unidad 1   procesos de gestión para la evaluación de riesgos dentro de las ac...
Unidad 1 procesos de gestión para la evaluación de riesgos dentro de las ac...BenjaminAnilema
 
Unidad 2 normas y sistemas de gestión
Unidad 2   normas y sistemas de gestiónUnidad 2   normas y sistemas de gestión
Unidad 2 normas y sistemas de gestiónBenjaminAnilema
 

Más de BenjaminAnilema (20)

Introducción a los Sistemas de Telecomunicaciones UNIDAD I.pptx
Introducción a los Sistemas de Telecomunicaciones UNIDAD I.pptxIntroducción a los Sistemas de Telecomunicaciones UNIDAD I.pptx
Introducción a los Sistemas de Telecomunicaciones UNIDAD I.pptx
 
Unidad 1
Unidad 1Unidad 1
Unidad 1
 
Unidad 2
Unidad 2Unidad 2
Unidad 2
 
Unidad 1 promoción y prevención de la salud bucal
Unidad 1 promoción y prevención de la salud bucalUnidad 1 promoción y prevención de la salud bucal
Unidad 1 promoción y prevención de la salud bucal
 
Unidad 2 salud y enfermedad
Unidad 2 salud y enfermedadUnidad 2 salud y enfermedad
Unidad 2 salud y enfermedad
 
Unidad 1 endodoncia y periodoncia
Unidad 1 endodoncia y periodonciaUnidad 1 endodoncia y periodoncia
Unidad 1 endodoncia y periodoncia
 
Unidad 2 sistema de conductos radiculares
Unidad 2 sistema de conductos radicularesUnidad 2 sistema de conductos radiculares
Unidad 2 sistema de conductos radiculares
 
Unidad 3 pulpa vital irreversible
Unidad 3 pulpa vital irreversibleUnidad 3 pulpa vital irreversible
Unidad 3 pulpa vital irreversible
 
Unidad 4 pulpa no vital aguda
Unidad 4 pulpa no vital agudaUnidad 4 pulpa no vital aguda
Unidad 4 pulpa no vital aguda
 
Unidad 5
Unidad 5Unidad 5
Unidad 5
 
Unidad 1 administrcion de clinicas dentales
Unidad 1 administrcion de clinicas dentalesUnidad 1 administrcion de clinicas dentales
Unidad 1 administrcion de clinicas dentales
 
Unidad 2 administrcion de clinicas dentales
Unidad 2 administrcion de clinicas dentalesUnidad 2 administrcion de clinicas dentales
Unidad 2 administrcion de clinicas dentales
 
Unidad 3 administrcion de clinicas dentales
Unidad 3 administrcion de clinicas dentalesUnidad 3 administrcion de clinicas dentales
Unidad 3 administrcion de clinicas dentales
 
Unidad 1
Unidad 1Unidad 1
Unidad 1
 
Unidad 2
Unidad 2 Unidad 2
Unidad 2
 
Unidad 1 principios generales en la planificación de la atención de emergen...
Unidad 1   principios generales en la planificación de la atención de emergen...Unidad 1   principios generales en la planificación de la atención de emergen...
Unidad 1 principios generales en la planificación de la atención de emergen...
 
Unidad 2 aplicación del plan de emergencia
Unidad 2   aplicación del plan de emergenciaUnidad 2   aplicación del plan de emergencia
Unidad 2 aplicación del plan de emergencia
 
Unidad 3 métodos de rescate
Unidad 3   métodos de rescateUnidad 3   métodos de rescate
Unidad 3 métodos de rescate
 
Unidad 1 procesos de gestión para la evaluación de riesgos dentro de las ac...
Unidad 1   procesos de gestión para la evaluación de riesgos dentro de las ac...Unidad 1   procesos de gestión para la evaluación de riesgos dentro de las ac...
Unidad 1 procesos de gestión para la evaluación de riesgos dentro de las ac...
 
Unidad 2 normas y sistemas de gestión
Unidad 2   normas y sistemas de gestiónUnidad 2   normas y sistemas de gestión
Unidad 2 normas y sistemas de gestión
 

Último

La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfromanmillans
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.DaluiMonasterio
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxMapyMerma1
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDUgustavorojas179704
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Baker Publishing Company
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFlor Idalia Espinoza Ortega
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxOscarEduardoSanchezC
 
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativaplan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativafiorelachuctaya2
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdfOswaldoGonzalezCruz
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptELENA GALLARDO PAÚLS
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 

Último (20)

Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
 
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDUFICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO  2024 MINEDU
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO 2024 MINEDU
 
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia GeneralRepaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.Defendamos la verdad. La defensa es importante.
Defendamos la verdad. La defensa es importante.
 
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamicaFactores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
Factores ecosistemas: interacciones, energia y dinamica
 
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptxPPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
PPT GESTIÓN ESCOLAR 2024 Comités y Compromisos.pptx
 
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativaplan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
plan-de-trabajo-colegiado en una institucion educativa
 
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
5° SEM29 CRONOGRAMA PLANEACIÓN DOCENTE DARUKEL 23-24.pdf
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 

ANÁLISIS CEFALOMETRICO

  • 1. UNIDAD 4 ANÁLISIS CEFALOMETRICO ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 2. CEFALOMÉTRIA ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 3. DEFINICIONES • La cefalometría es una técnica radiográfica para resumir la cabeza humana en un esquema geométrico. • Un análisis cefalométrico es una colección de números que intenta comprimir la información del cefalograma en forma utilizable para diagnóstico, plan de tratamiento y/o comprobación de efectos terapéuticos. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 4. Observación clínica Anomalías faciales Cefalometría Cuantificar relaciones faciales y dentales con precisión ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 5. “ La cefalometría es un recurso auxiliar y no un elemento único para llegar a un diagnostico integral; será una gran ayuda si se interpreta de manera correcta y prudente, acompañado de otros auxiliares diagnósticos.” ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 6. ANALISIS CEFALOMETRICO • Steiner • Downs • Mc Namara • Ricketts • Sassouni • Burstone y Legan 1. Comparar a cada paciente con él mismo 2. Compararlo con un ideal 3. Compararlo con valores promedio de la población Uribe G.A. Ortodoncia Teoría y Clínica CIB 2004 ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 7. • Describir morfología o crecimiento: comparándola con una norma, un ideal o el sujeto mismo • Diagnosticar anomalías: determinando las desviaciones significativas de lo normal, analizando el origen de un problema y clasificando una anomalía • Predecir relaciones futuras: aproximadas según patrones observados • Planificar el tratamiento • Evaluar los resultados Propósito Y Comparación ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 8. • Conocimientos de anatomía 3D 2D Cefalometría ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 9. • Lapiz, borrador • Teleradiografia, acetato, cinta • Trasportador Instrumentos ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 10. • Se ubica el perfil hacia el lado derecho de la hoja de calco. • La hoja de calco es asegurada sobre la radiografía a trazar de tal manera que no tenga movimientos laterales. • El trazo se debe realizar sobre un negatoscopio para obtener la iluminación adecuada. • El trazo debe realizarse con un lápiz fino. • El trazo debe ser sistemático • Inspección general del cefalograma • Ubicación de puntos de referencia estándar • Trazo de las estructuras anatómicas en secuencia lógica • Ubicar los puntos de referencia y líneas TRAZADO ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 11. • Hueso esfenoides • Hueso cigomático • Orbita • Maxilar superior • Mandíbula Estructuras anatómicas a identificar ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 12. • Hueso esfenoides • Hueso cigomático • Orbita • Maxilar superior • Mandíbula Estructuras anatómicas a identificar ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 13. • Hueso esfenoides • Hueso cigomático • Orbita • Maxilar superior • Mandíbula Estructuras anatómicas a identificar ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 14. • Hueso esfenoides • Hueso cigomático • Orbita • Maxilar superior • Mandíbula Estructuras anatómicas a identificar ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 15. •Perfil tejidos blandos Estructuras anatómicas a trazar: ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 16. •Perfil tejidos blandos •Base craneal: silla turca, plano esfenoidal, base anterior de cráneo Estructuras anatómicas a trazar: ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 17. •Perfil tejidos blandos •Base craneal: silla turca, plano esfenoidal, base anterior de cráneo •Superficie anterior de huesos frontales y nasales Estructuras anatómicas a trazar: ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 18. •Perfil tejidos blandos •Base craneal: silla turca, plano esfenoidal, base anterior de cráneo •Superficie anterior de huesos frontales y nasales •Contorno del maxilar •Cisura pterigomaxilar •Incisivo superior (más vestibular) Estructuras anatómicas a trazar: ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 19. •Primeros molares superiores e inferiores •Contorno mandibular: Cuerpo, rama, cóndilo •Incisivo central inferior •Orificio auditivo externo /ojiva de Rx •Contorno superior de la faringe Estructuras anatómicas a trazar: ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 20. PUNTOS CEFALOMÉTRICOS ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 21. PUNTOS CEFALOMÉTRICOS ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 22. Nasion (N): Punto más anterior de la sutura nasofrontal en el plano medio sagital, más fácil de ubicar en niños. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 23. Silla o sela (S): centro geométrico del contorno de la silla turca o fosa hipofisiaria. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 24. . Subespinal – punto A (A): Se localiza en la parte más posterior del contorno anterior del maxilar. Representa base del maxilar y proceso alveolar ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 25. Supramental – Punto B (B): Se localiza en la parte más posterior del contorno anterior de la mandíbula. Representa la base ósea mandibular ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 26. Espina nasal anterior (ENA): Punto más anterior del piso nasal. Extremo de la premaxila en el plano medio sagital ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 27. Espina nasal Posterior (ENP). Punto más posterior en el contorno del hueso palatino ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 28. Orbital (Or): Punto más inferior en el contorno del hueso de la orbita. Si se observan los contornos de las dos órbitas, se traza la intersección de estos. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 29. Pogonion (Pog): Punto más anterior en el plano medio sagital del contorno del mentón. Punto medio más proyectante de la barbilla o mentón. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 30. Menton (Me). Punto más inferior en el contorno de la sínfisis mandibular. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 31. Gnation (Gn): Punto medio entre el pogonion y el ménton, puede ser localizado trazando una bisectriz entre la línea facial (Na-Pog) y el plano mandibular. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 32. Fisura Pterigomaxilar (PTM): Punto más posterior del contorno anterior de la tuberosidad del maxilar. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 33. . Basion (Ba): Es el punto de intersección del borde anterior de agujero occipital con la línea medio sagital. Punto más bajo y anterior del foramen magnum ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 34. . Porion (Po). Es el punto más alto en el borde superior del conducto auditivo externo directamente por encima del centro de ese orificio. En el caso del porion mecánico, este se localiza en el punto más superior del contorno del botón u ojiva auditiva. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 35. . Gonion (Go). Es el punto de encuentro del borde inferior de la mandíbula con el borde posterior de la rama, generalmente se construye bisecando el ángulo formado entre el plano mandibular y el plano de las ramas mandibulares ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 36. . Articular (Ar): Intersección del borde basioccipital o borde inferior de base de cráneo y el borde posterior del cóndilo mandibular. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 37. . Puntos sobre tejidos blandos Glabela (G’): Es el punto más prominente en el plano mediosagital de la frente ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 38. Pronasale (Pr): Es el punto más prominente de la punta de la nariz ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 39. Labrale superior (Ls): Es el punto medio del borde superior del labio membranoso superior ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 40. Labrale inferior (Li): Es el punto medio del borde inferior del labio membranoso inferior ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 41. Pogonion de tejidos blandos (Pog’): Es el punto más prominente del contorno de los tejidos blandos del mentón. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 42. Subnasal (Sn). Corresponde al punto ubicado entre labio superior y nariz en el plano mediosagital. Constituye el inicio de la columnela ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 43. PLANOS CEFALOMÉTRICOS ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 44. Plano S-N: representa la parte anterior de la base de cráneo. NS ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 45. Plano horizontal de Frankfort (Po-Or): Se forma por una línea que pasa a través de los puntos porion y orbital. Puede ser tomado con porion anatómico o mecánico. Generalmente este plano debe ser paralelo al piso en una radiografía de perfil. OrPo ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 46. Plano S-N N Pog Plano facial (N-Pog): Línea que pasa sobre los puntos Nasion y Pogonion de tejidos duros. Representa el contorno facial ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 47. Plano S-N Gn Go Plano Mandibular: Algunos autores como Steiner lo trazan del punto Gonion al punto Gnation y otros autores lo trazan de Gonion a menton o simplemente como una tangente al borde inferior de la mandíbula. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 48. Plano S-N Plano de la rama mandibular: Plano tangente a la superficie posterior de la rama mandibular, que pasa por el punto Articulare (Ar). ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 49. Plano S-N ENAENP Plano maxilar (Ena-Enp): Plano que pasa por los puntos Espina Nasal anterior y Espina Nasal Posterior. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 50. ANÁLISIS CEFALOMÉTRICO ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 51. • sexos • grupos de edad promedio, y una desviación estándar rango de normalidad NORMAS CEFALOMETRICAS ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 52. • Tejidos esqueléticos: “relaciones de los maxilares entre sí y con respecto a la base de cráneo” • Tejidos blandos: “perfil del paciente y la posición de estructuras como labios, nariz y mentón” • Las medidas dentales: “ relacionan los dientes entre sí y con sus bases óseas” ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 53. ANALISIS DE STEINER ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 54. Puntos cefalométricos • Nasión (N) punto más anterior de la sutura fronto nasal • Espina Nasal Anterior (ENA) límite anterior del suelo nasal • Espina Nasal Posterior (ENP) límite posterior y medio de los huesos palatinos • Punto A .- Punto más profundo de la concavidad anterior del maxilar superior ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 55. Puntos cefalométricos • Gnatión (Gn) Punto del ángulo mentoniano localizado entre M y Pg • Gonión (Go) Punto del ángulo goníaco , bisectriz entre los bordes posterior e inferior de la mandíbula • Basión (Ba) Punto más antero inferior del agujero occipital • Punto E .- Perpendicular de la zona más distal del cóndilo hacia la prolongación del plano S-N • Punto L.- Perpendicular a S-N que pase por Pg ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 56. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 57. Ubicación del Go y Gn ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 58. Ubicación de puntos E y L ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 59. Planos y Líneas de Steiner • Silla-Nasión (S-N) Eje de la zona anterior de la base del cráneo • Plano Oclusal (OCL) intercuspidación de molares y entre los incisivos anteriores • Plano Mandibular ( Go-Gn ) Steiner prefiere la masa del cuerpo mandibular • Plano palatino(SP) une los puntos ENA y ENP • Plano Estético (S) Punto medio de la S que forma el borde inferior de la nariz hasta Pg ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 60. Planos y Líneas de Steiner • Nasión –Punto A (N-A) Une los puntos N yA.Se prolonga hasta el borde incisal de los incisivos S • Nasión- Punto B (N-B) Une los puntos N-B Hasta el borde inferior de la sínfisis • Plano Facial (N-Pg) representa el límite anterior del macizo facial óseo • Plano Silla-Basión (S-Ba) representa el eje de la base posterior del cráneo ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 61. Planos y Líneas de Steiner • Plano Silla –Gnatión (S-Gn) eje “Y” representa el eje del crecimiento general de la cara respecto a la base del cráneo • Plano Silla –Basión (N-Ba) representa el eje del conjunto de la base del cráneo • Eje del Incisivo Superior.- unión del punto más inferior del borde incisal y más superior del ápice • Eje del Incisivo Inferior ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 62. Análisis Esqueletal de Steiner • Ángulo SNA .- Es el ángulo que describe la posición del maxilar superior en sentido anteroposterior respecto a la base del cráneo SNA = 82° desviación : + - 2° Aumentado : Protrusión maxilar Disminuido : Retrusión maxilar • Ángulo SNB .- Ubica la mandíbula con respecto a la base craneal SNB = 80° desviación : +- 2° Aumentado : Protrusión mandibular Disminuido : Retrusión mandibular ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 63. Análisis Esqueletal de Steiner • Ángulo ANB .- Diferencia entre los dos ángulos anteriores y da la relación del maxilar y la mandíbula entre sí en sentido anteroposterior ANB = 2° desviación : +- 2° Clase esquelética : Clase I de 0° a 4° Clase II mayor de 4° Clase III menor de 0° ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 64. Análisis Esqueletal de Steiner • Segmento SL .- Sirve para localizar la sínfisis (Pg) con respecto a la base del cráneo : SL= 51 mm Aumentada : Sínfisis protrusiva Disminuida : Sínfisis retrusiva • Segmento SE .- Localiza el cóndilo con respecto a la base del cráneo SE = 22 mm Aumentado : cóndilo retruido Disminuido : cóndilo adelantado ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 65. SL = 51mm SE = 22 mm ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 66. Análisis Esqueletal de Steiner • Angulo Go-Gn S-N .- El plano mandibular y el plano SN : Indica el patrón de crecimiento del tercio inferior del paciente Go-Gn S-N = 32° desviación + - 5° Aumentado : Dolicocefálico Diminuido : Braquicefálico ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 67. Análisis Esqueletal de Steiner • Angulo Plano Oclusal S-N .- Inclinación del plano oclusal con la base del cráneo Plano oclusal S-N = 14° desviación +- 3° Aumentado : rotación horaria del plano oclusal Disminuido : rotación antihoraria del P. Oclusal ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 68. S-N Go –Gn = 32° desviación +- 5° S-N Plano Oclusal = 14° desviación +- 3° ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 69. Análisis Esqueletal de Steiner • Angulo Y o eje Y (SN-Gn ).- ángulo entre la base del cráneo y el punto más anterior e inferior del mentón (Gn) Eje Y = 66° Rotación Horizontal : Braquicefálico Rotación Vertical : Dolicocefálico ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 70. Análisis Dental de Steiner • Relación Inciso Maxilar : (1 – NA) ángulo formado por el eje axial del incisivo central superior con la línea N –A 1-NA = 22° Aumentado : proinclinado Disminuido : Retroinclinado • Distancia 1-NA .- proyección del borde incisal del incisivo superior sobre la línea NA Distancia 1-NA = 4 mm ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 71. Análisis Dental de Steiner • Relación Inciso-mandibular ( 1 –NB ) ángulo formado por el eje axial del incisivo central inferior y la línea NB 1-NB = 25° Aumentado : Vestibuloversión Disminuido : Linguoversión • Distancia 1-NB .- distancia entre el borde incisal del incisivo inferior y la línea NB 1-NB = 4 mm _ _ _ _ ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 72. Análisis Dental de Steiner • Relación Interincisal ( 1 – 1) Ángulo formado por los ejes axiales de los incisivos superior e inferior 1- 1 = 131° Aumentado : dientes retroinclinados Disminuido : dientes proinclinados Nota : en pacientes biprotrusivos el ángulo se encuentra cerrado _ _ ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 73. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 74. Análisis de Steiner 1. Análisis Esqueletal : SNA 82° SNB 80° ANB 2° SL 51 mm SE 22 mm Go-Gn S-N 32° Plano Oclusal S-N 14° SN- Gn (Y) 66° ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 75. Análisis de Steiner 2.- Análisis Dental : Inc. Sup. – NA 22° Inc.Sup. –NA (distancia) 4 mm Inc.Inf. – NB 25° Inc.Inf.- NB (distancia ) 4 mm Angulo Interincisivo 131° Pg y 1 a NB 4 mm _ ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 76. ANALISIS DE TWEED ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 77. ANALISIS DE TWEED • Tweed se formó en la Universidad de California en 1919. • Empezó su vida profesional como odontólogo en Ray Arizona, y su práctica ortodóntica en Phoenix, y se mudó después de 7 años a Arizona donde trabajó hasta su muerte. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 78. ANALISIS DE TWEED • Desarrolló sofisticadas y refinadas técnicas terapéuticas, y buscó documentar todos los casos, desde el comienzo hasta el final del tratamiento. • El material compuesto de modelos de yeso y fotografías de la cara (la radiografía cefalométrica era poco utilizada), sirve de base para sus primeras publicaciones, comparaciones y evaluaciones científicas. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 79. ANALISIS DE TWEED Su sentido clínico lo lleva a dividir los casos finalizados en dos grupos: • Los que presentaron resultados positivos, con equilibrio, armonía y belleza, tanto en dientes como en la cara. • Aquellos en los cuales los resultados fueron pobres. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 80. ANALISIS DE TWEED • Observa que en primer grupo los incisivos inferiores están verticalizados sobre el hueso basal, entre 85º y 95º respecto a la base de la mandíbula. • Este ángulo se tornaría en una de las bases del análisis de Tweed, siendo posteriormente denominado “Incisor Mandibular Plane Angle” (IMPA). IMPA ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 81. ANALISIS DE TWEED Tweed consideraba como objetivos básicos de un tratamiento ortodóntico: • La obtención de la mejor estética facial. • Eficiente función del aparato masticatorio. • Tejidos periodontales sanos. • Estabilización de los dientes en sus posiciones finales de tratamiento. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 82. ANALISIS DE TWEED • En 1946, aún basándose solamente en las fotografías faciales de frente y perfil, y en modelos de yeso. Tweed sugiere el “Frankfurt-Mandibular Plane Angle” (FMA) como auxiliar en el diagnóstico, planificación y pronóstico del tratamiento. • Este ángulo, formado por el plano de Frankfurt y el plano mandibular, evidencia la dirección del crecimiento facial del paciente. FMA ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 83. ANALISIS DE TWEED Este ángulo, según el autor, indica de manera clara el pronóstico del caso: FMA entre 16º y 28º: Pronóstico excelente. FMA entre28º y 32º: Pronóstico bueno. FMA entre 32º y 35: Pronóstico regular. FMA más de 35º: Pronóstico desfavorable. FMA ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 84. ANALISIS DE TWEED • En un artículo publicado en el American Journal of Orthodontics en 1953, Tweed cita por primera vez, el ángulo FMIA “Frankfurt Mandibular Incisor Angle”, que conjuntamente con el FMA e IMPA forman el triángulo de Tweed. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 85. ANALISIS DE TWEED • En esa época, Tweed ya empleaba el trazado del triángulo para determinar la posición ideal de los incisivos inferiores en el esqueleto craneofacial, y con eso justificar sus métodos terapéuticos que incluían las extracciones dentarias. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 86. ANALISIS DE TWEED • Los valores que el consideraba normales para FMA, FMIA e IMPA son los siguientes y están basados en la evaluación de trazados cefalométricos de individuos portadores de un buen perfil y armonía facial 25º 87º 68º ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 87. ANALISIS DE TWEED • Tweed observó que en 37 casos de los 95 que analizó se presentaban valores de FMA distantes a los ideales (25º +4º),y aún así había equilibrio facial. • En los casos cuyo FMA era mayor o igual a 30º o menor o igual a 20º,la posición de los incisivos inferiores compensaba la anormalidad del patrón facial. • Así, en rostros más alargados. Con FMA >30º, los incisivos estaban más lingualizados, y en los pacientes con rostro más corto, con FMA <20º, los incisivos se proyectaban hacia vestibular. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 88. ANALISIS DE TWEED Guiado por el FMA, que era el ángulo que sufría menor influencia en el tratamiento ortodóntico, Tweed creó la siguiente norma: • Los pacientes cuyo FMA está cerca del valor ideal(25º+4º), el incisivo inferior deber ser posicionado de tal manera que FMIA llegue a 68º. • Cuando FMA está aumentado, (mayor o igual a 30º), el FMIA debe ser de 65º. • Siempre que FMA sea menor o igual a 20º, el IMPA podrá ser aumentado hasta 92º. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 89. ANALISIS DE TWEED • Para determinar la discrepancia cefalométrica según el análisis de Tweed, se deben seguir los siguientes pasos: 1. Determinar los valores angulares del FMA, FMIA e IMPA a partir del cefalograma. 2. Dependiendo del valor de FMA, definir cual será el valor angular ideal para FMIA o para IMPA. 3. En caso de que FMA, sea igual a 25º+4º o tenga valor mayor o igual a 30º,determinaremos la discrepancia cefalométrica en grados sustrayendo del FMIA del paciente, el FMIA ideal. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 90. ANALISIS DE TWEED 4. Cuando el paciente presenta el FMA menor o igual a 20º, se determina la discrepancia cefalométrica en grados a través de la diferencia entre el IMPA ideal y el IMPA del paciente. 5. Para que obtengamos la discrepancia cefalométrica en milímetros, lo que indica cuantos milímetros los incisivos tendrán que ser movidos hacia vestibular o lingual, para que se alcance la meta, debemos dividir la DC (en grados) entre 2.5; esto es porque cada 2.5 grados de proyección o retracción representa 1mm. de movimiento en el borde incisal. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 91. ANALISIS DE TWEED • Como la disminución o aumento de espacio resultante del movimiento incisal ocurre en ambos lados del arco inferior, el valor será multiplicado por 2. tenemos entonces: DC= DC (en grados) x 2 2.5 Lo que puede ser simplificado para DC= DC (en grados) x 0.8 ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 92. ANALISIS DE TWEED 6. La discrepancia cefalométrica (DC) es sumada a la discrepancia de modelo (DM), a fin de obtener el total de déficit o exceso de espacio en el arco inferior del paciente. La suma es denominada discrepancia total (DT). • Según Tweed, en los pacientes cuya discrepancia total presenta valor positivo, esto es, que hay sobra de espacio para la normalización de la posición de los incisivos, el tratamiento deberá ser realizado sin extracciones. • El mismo procedimiento será indicado en los casos en que la discrepancia total es nula. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 93. ANALISIS DE TWEED • La presencia de una discrepancia negativa demuestra la carencia de espacio para el posicionamiento de los incisivos inferiores en la meta cefalométrica, por lo que será necesario un cuidadoso estudio del caso. • El diagnóstico será conservador en caso de discrepancias pequeñas. • Cuando la DT se eleva mucho, cuando desgastes o distalizaciones no son suficientes, frecuentemente se recurren a extracciones dentarias. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 94. • Análisis básico o análisis de 10factores. • Brinda un panorama general. • Es de gran utilidad clínica. ANALISIS CEFALOMÉTRICO BÁSICO DE RICKETS ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 95. • Maxilar inferior. • Maxilar superior. • Dientes. • Perfil blando. Se estudia en base a: ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 96. Maxilar inferior • Eje facial. • Profundidad facial ( ángulo facial). • Angulo plano mandibular. • Altura facial inferior. • Arco mandibular. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 97. Eje facial • Es el ángulo formado por la intersección del plano Ba-Na con la línea Pt-Gn. Se mide el ángulo posterior. La norma clínica es de 90°±3°. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 98. Eje facial • El eje facial expresa la dirección del crecimiento del mentón y no cambia prácticamente con la edad. Por lo cual si hay un cambio significativo debe ser atribuido al tratamiento. • Su valor depende tanto de la forma mandibular como de la posición de esta en el complejo cráneo facial ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 99. • Cuando la medida es menor de 90° (ángulo cerrado ) se habla deun eje facial abierto y se corresponde con un biotipo dólico. • Cómo se mide el ángulo posterior, la expresión apertura está referida a una apertura de lamordida y descenso del mentón. Eje facial ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 100. • Eje facial cerrado significa que el ángulo aumenta su valor y describe un cierre de la mordida con ascenso del mentón. Corresponde a un patrón braquifacial. • Un ángulo > de 90° indica que la dirección del crecimiento es hacia delante. Eje facial ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 101. Modificación del eje facial con el tratamiento. • Apertura: – distalamiento de molares. – extrusión de los dientes del sector posterior • Cierre: – Intrusión de los molares – Mesialización delos sectores posteriores. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 102. Profundidad facial • Es el ángulo formado por el plano facial y el plano de Frankfort. • Indica la posición de Po en el plano sagital. • La norma clínica es 87° ± 3°. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 103. • Aumenta con el crecimiento 1° cada 3años de edad. En el adulto es de 90°. • El cambio con la edad se debe a la diferente magnitud de crecimiento de la base cranealanterior con el cuerpo mandibular. • Medidas inferiores a la norma indican un biotipo dólico facial. Profundidad facial ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 104. •La profundidad facial aumentada significa una posición adelantada del Po, característica braquifacial. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 105. •La profundidad facial disminuida indica una posición retrasada delPo, que se asocia con un patrón dólico facial.. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 106. Angulo del plano mandibular • Formado por la tangente a la mandíbula y el plano horizontal de Frankfort. • La norma es 26° ± 4°, e indica la inclinación del cuerpo mandibular. • Esta medida disminuye1° cada 3 años hasta la edad adulta debido al crecimiento arquial de la mandíbula. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 107. • Cuando este ángulo es mayor que la norma estamos en presencia de un paciente dólico, con musculatura débil y tendencia a la mordida abierta. • El tipo braquifacial con musculatura potente y mordida profunda tienen valores menores. Angulo del plano mandibular ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 108. Altura facial inferior • Es el ángulo que forma la línea Xi - ANS con el eje del cuerpo mandibular o sea Xi - Pm (suprapogonion ). • La norma es 47° con una desviación clínica de ±4°. • No varía con la edad. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 109. • Variaciones en su valor deben ser atribuidas al tratamiento. • Todas aquellas maniobras que abren el eje facial hacen lo mismo con la altura facial inferior.. • Un ángulo mayor que la norma indica divergencia entre la mandíbula y el maxilar. Corresponde a un patrón dólico facial Altura facial inferior ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 110. Arco mandibular • Esta formado por la intersección del eje condilar (Dc-Xi) con la prolongación distal deleje del cuerpo mandibular (Xi-Pm). • La norma es 26° ±4°, disminuye 0.5° poraño. • Describe la forma de la mandíbula ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 111. • Un ángulo grande indica una mandíbula fuerte cuadrada, patrón braquifacial. • Un ángulo menor indica una mandíbula conrama corta, forma obtusa y un patrón de crecimiento dolicofacial. Arco mandibular ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 112. • El crecimiento mandibular hace variar el arco y el ángulo del plano mandibular, desviando sus medidas a patrones más braquifaciales. Arco mandibular ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 113. Maxilar superior • Convexidad facial. • Profundidad maxilar. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 114. Convexidad facial • Es la distancia en milímetros medida desde el punto A al planofacial (Na-Po). • La norma clínica es de + 2mm. A los 9 años con una desviación clínicade ± 2mm. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 115. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 116. • Como la mayoría de los casos la mandíbula crece hacia delante más que el maxilar , esta medidad disminuye con la edad 0.2 mm. por año en la cara promedio. • En los braquifaciales esta disminución de la convexidad es mayor. Convexidad facial ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 117. • La convexidad mayor que la norma indica un patrón esqueletal de Clase II. • Unas convexidad negativa indica un patrón esqueletal de Clase III. Convexidad facial ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 118. Cambios en la convexidad facial durante el crecimiento Las modificaciones en la convexidadse pueden deber a : •crecimiento. •Efecto ortopédico. •Remodelación de la tabla alveolar anterior. •Cambios en el eje facial ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 119. Profundidad maxilar • Es el ángulo formado por el plano de Frankfort y la línea Na-A. • Su norma clínica es de 90° ± 3°. • Inidca la localización del maxilar superior en sentido antero posterior. • No varía por el crecimiento normal. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 120. • Valores superiores indican una protrusión esqueletal del maxilar superior. • Un ángulo menor de 90° nos habla de unaretrusión esqueletal del maxilar superior. Profundidad maxilar ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 121. Dientes. • Incisivo inferior a A-Po • Inclinación del incisivo inferior. • Posición del molar superior. • Incisivo inferior al plano oclusal. • Angulo interincisivo. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 122. Incisivo a A-Po • Es la distancia desde el punto incisivo inferior al plano A-Po, medida perpendicularmente a este plano. • Su norma clínica es de+1 mm.con una desviación estandar de ± 2mm. Y permanece constante con la edad. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 123. • Es clave para el estudio de la arcada inferior. • Describe la pocisión del incisivo inf. en el plano sagital. • Obtenemos la discrepancia cefalométrica de la arcada inferior, por lo que esta medida es importante para derterminar la necesidad de extrracciones. Incisivo a A-Po ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 124. • La posición de +1 con respecto a A-Po esta asociada con la estabilidad y estética y constituye un objetivo del tratamiento. • No obstante cuando nose logra se llega a lo que se llama “solución de compromiso”. Incisivo a A-Po ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 125. Inclinación del incisivo inferior • Es el ángulo formado por el eje mayor del incisivo inferior y el planoA-Po. • La norma es 22° ± 4° y permanece constantecon la edad. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 126. Posición del molar superior • Es la distancia entre el punto más distal del primer molar superior permanente y la vertical pterigoidea medida en dirección paralela al plano oclusal. • La norma es la edad del paciente en años + 3mm., con una desviaciónclínica de ± 3mm. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 127. • Para un niño de 11 añosla norma sería 14mm. • Nos indica la protrusión o retrusión de la arcada superior. • Para un paciente adultose necesitan 21mm para la correcta erupción del segundo y tercer molar superior, indica la posibilidad de Posición del molar superior impactación. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 128. Incisivo inferior al plano oclusal. • Es la distancia entre el borde incisal de incisivo inferior y el plano oclusal. • Su norma es de + 1.25 mm ± 2mm • Analiza la sobremordida o la mordida abierta. • El plano oclusal debe pasar 3mm por debajode la comisura. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 129. Angulo interincisivo • Esta formado por lo ejes de los incisivos. • La norma es 130° ± 10°. • Su gran variación se debe a la diferente posición de los dientes en los diferentes biotipos. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 130. Angulo interincisivo • Estadísticamente la inclinación ideal del incisivo superior corresponde a una angulación de su eje5° mas vertical que el ejefacial ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 131. Perfil blando • Protrusión labial – es la distancia desdeel labio inferior al plano E – la norma es - 2 mm a los 8 1/2 años – disminuye 0.2 mmpor año – desviación estándar es ± 2mm. ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología
  • 132. GRACIAS… ORTODONCIA Y ORTOPEDIA Carrera: Técnico Superior en odontología