DE EDUCACION BASICA

1. Junta Académica
Unidad Educativa “Pio Jaramillo Alvarado”
” Ciencia, Arte y Liberación”
PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR BÁSICA: ELEMENTAL Y MEDIA.
PLANIFICACIÓN DE UNIDAD DIDACTICA P2 Q2
Nombre del
Docente
MGS. MARLENE MAZA
LIC: PATRICIO VEGA ARROBO
LIC: BETY CUEVA
Tiempo: 10 semanas Fecha de entrega: 25 – 06 2021
Área MATEMÁTICA Asignatura: MATEMÁTICA Grado: 6to Paralelos: “A”
Quimestre 2 Bimestre 2 Fecha de inicio 05 – 04 – 2021 Fecha final: 25 – 06 - 2021
Objetivo
integrador de
Subnivel:
Sale del
currículo
Emergente
Semana 32 – 34 – 36 – 38 – 39 – 40
OI.3.5. Desarrollar estrategias para la resolución de situaciones problemáticas cotidianas, que tomen en consideración el
impacto sobre el entorno social y natural.
Semana 41 – 42 - Examen Quimestre 2
OI.3.3. Reproducir buenas prácticas medioambientales y sociales, en el contexto de la era digital, a través de actividades
concretas, que partan del análisis de las necesidades del entorno, para construir una sociedad justa y equitativa basada en
una cultura de respeto y responsabilidad.
Objetivo de
aprendizaje:
Sale del currículo
priorizado para la
emergencia
Semana 32 – 34 – 36 – 38
"Los estudiantes comprenderán que, para resolver problemas de la vida cotidiana relacionada a temas sociales, ambientales, económicos, culturales,
entre otros, es necesario aplicar estrategias de razonamiento lógico, creativo, crítico, complejo, y comunicar nuestras ideas de forma asertiva para actuar
con autonomía e independencia."
Semana 39 - 40
Los estudiantes comprenderán que la salud, la cultura y el entretenimiento son ejes fundamentales en el desarrollo del proyecto de vida
y su difusión es importante a través de manifestaciones artísticas y culturales.
Semana 41 – 42 - Examen Quimestre 2
Los estudiantes comprenderán la importancia del uso responsable del internet, así como la utilización segura de redes sociales y la
correcta socialización de datos personales ya que esta es una información imprescindible para tomar decisiones asertivas y responsables,
comunicando a través de medios innovadores, creativos y escritos.
Valores:
Semana 32 – 34 – 36 – 38
Justicia, equidad, empatía, comunicación asertiva, respeto
Semana 39 – 40
2020 -
2021

2. Junta Académica
Cuidado, autodeterminación, toma de decisión, autoconocimiento
Semana 41 – 42 - Examen Quimestre 2
Responsabilidad
Nombre del
Proyecto:
Semana 32 – 34
“Ecuador, mi mayor riqueza”.
Semana 36 – 38 – 39 – 40
Cultura de paz y ciudadanía mundial
Semana 41 – 42 - Examen Quimestre 2
“Navego con el arte y me sumerjo en la red”
CONTENIDOS
ESENCIALES
DESTREZAS
CON CRITERIO
DE
DESEMPEÑO
INDICADORES DE
EVALUACIÓN
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
PROPUESTA DEL DOCENTE
RECURSOS
RECOMENDACI
ONES PARA EL
PADRE DE
FAMILIA
Semana 32
Divisiones con
números
naturales con
dividendo
mayor que el
divisor
M.3.1.9.
Reconocer
términos y
realizar
multiplicacion
es entre
números
naturales,
aplicando el
algoritmo de la
multiplicación
y con el uso de
la tecnología.
M.3.1.11.
Reconocer
términos y
realizar
divisiones
entre números
I.M.3.1.1. Aplica
estrategias de
cálculo, los
algoritmos de
adiciones,
sustracciones,
multiplicaciones
y divisiones con
números
naturales, y la
tecnología en la
construcción de
sucesiones
numéricas
crecientes y
decrecientes, y
en la solución de
situaciones
ANTICIPACIÓN
- Resolver crucigramas de divisiones
• Resolver problemas propuestos
CONSTRUCCIÓN
• Observar procesos, recordar los términos de la división y
resolver
Solicitar a las
familias de los
estudiantes
brindar apoyo y
acompañamien
to en el
desarrollo de
actividades.

3. Junta Académica
naturales con
residuo, con el
dividendo
mayor que el
divisor,
aplicando el
algoritmo
correspondien
te y con el uso
de la
tecnología.
cotidianas
sencillas.
-Observar y analizar el video
https://www.youtube.com/watch?v=2q0JpEDap7E
CONSOLIDACIÓN
-Realizar actividades de completar tablas, calcular cocientes y encontrar
el residuo
EVALUACIÓN
- Realizar divisiones
para encontrar el nombre
de la diversidad de
árboles de nuestro país.
Semana 34
Problemas
combinados
M.3.1.13.
Resolver
problemas
que requieran
el uso de
I.M.3.1.1. Aplica
estrategias de
cálculo, los
algoritmos de
adiciones,
ANTICIPACIÓN Solicitar a las
familias de los
estudiantes
brindar apoyo y
acompañamien
to en el

4. Junta Académica
con números
naturales
operaciones
combinadas
con números
naturales e
interpretar la
solución
dentro del
contexto del
problema.
sustracciones,
multiplicaciones
y divisiones con
números
naturales, y la
tecnología en la
construcción de
sucesiones
numéricas
crecientes y
decrecientes, y
en la solución de
situaciones
cotidianas
sencillas.
Formula y
resuelve
problemas que
impliquen
operaciones
combinadas;
solución y
comprobación.
(Ref.I.M.3.1.2.).
-Resolver crucigramas matemáticos
-
CONSTRUCCIÓN
• Observar y Analizar el organizador gráfico
• Leer y analizar la información en el texto integrado en
matemática págs.: 16 y 17
• Apoyarse en el siguiente video
https://www.smartick.es/blog/matematicas/recursosdidacticos/operaciones-
combinadas-con-ejemplos/
CONSOLIDACIÓN
desarrollo de
actividades.

5. Junta Académica
• Observar y aplicar los pasos para realizar operaciones
combinadas
• Calcular y completar operaciones combinadas
• Resolver y colocar la solución de operaciones combinadas
EVALUACIÓN
• Realizar las actividades del cuaderno de trabajo pág. 16
Semana 36
Clasificación de
triángulos
Clasificar
ángulos, por
sus medidas y
por su
posición para
aplicar en los
diferentes
triángulos (en
equiláteros,
isósceles y
Construye, con el
uso de material
geométrico,
ángulos,
triángulos
paralelogramos y
trapecios, a partir
del análisis de
sus
características y
ANTICIPACIÓN
-Reconocer ángulos en objetos del entorno
-Encontrar y pintar ángulos en imágenes presentadas
CONSTRUCCIÓN
Solicitar a las
familias de los
estudiantes
brindar apoyo y
acompañamient
o en el desarrollo
de actividades

6. Junta Académica
escalenos) y
por sus
ángulos (en
rectángulos,
acutángulos y
obtusángulos)
. M.3.2.5.
la aplicación de
los
conocimientos
sobre la posición
relativa de dos
rectas y las
clases de
ángulos;
soluciona
situaciones
cotidianas.
I.M.3.7.1.
- Observar imágenes de ángulos
- Leer y analizar la información presentada sobre la clasificación de
ángulos por su medida y por su posición
- Leer y analizar la información del texto integrado en matemática págs.
18 y 19
- Apoyarse en los siguientes videos
https://www.smartick.es/blog/matematicas/recursos-didacticos/angulos-
i/https://www.youtube.com/watch?v=6wscEyBlPLA
https://www.youtube.com/watch?v=lX-vPhFpccE Como medir los ángulos
con el transportador
CONSOLIDACIÓN
-Trabajar con fichas interactivas en el siguiente enlace o trabajar en la
ficha interdisciplinaria recibida.
https://es.liveworksheets.com/worksheets/es/Matem%C3%A1ticas/%C3%81ngulos
/%C3%81ngulos_bl668161zq

7. Junta Académica
-Realizar las actividades del cuaderno de trabajo de matemática pág. 18
EVALUACIÓN
-Realizar las actividades de la pág.19 del cuaderno de trabajo en
matemática.
Semana 38
Clasificación de
triángulos
Actividades
de refuerzo.
Clasificar
ángulos, por
sus medidas y
por su
posición para
aplicar en los
diferentes
triángulos (en
equiláteros,
isósceles y
escalenos) y
por sus
ángulos (en
rectángulos,
acutángulos y
obtusángulos)
. M.3.2.5.
Actividades de
refuerzo.
Construye, con el
uso de material
geométrico,
ángulos,
triángulos
paralelogramos y
trapecios, a partir
del análisis de
sus
características y
la aplicación de
los
conocimientos
sobre la posición
relativa de dos
rectas y las
clases de
ángulos;
soluciona
situaciones
ANTICIPACIÓN
- Buscar en la sopa de letras el nombre de ocho ángulos, clasificados
según su medida y su posición y escribe el nombre de cada uno de
ellos.
Solicitar a las
familias de los
estudiantes
brindar apoyo y
acompañamien
to en el
desarrollo de
actividades

8. Junta Académica
cotidianas.
I.M.3.7.1.
- Encerrar clases de ángulos
CONSTRUCCIÓN
-Observar, leer y analizar la información sobre la clasificación de
ángulos según su posición y características.

9. Junta Académica
- Apoyarse en los siguientes videos
- https://www.youtube.com/watch?v=ENLass_jwAA
- https://www.youtube.com/watch?v=Vq4lATH3Kds
- https://www.youtube.com/watch?v=dGVPTx_aduQ
CONSOLIDACIÓN
- Señalar los ángulos que miden más de 0° y menos de 90°
- Escribir el nombre de cada ángulo y su medida correcta
-Realizar actividades de completación
- Escribo el nombre de los ángulos según su posición
EVALUACIÓN
- Medir y Completar ángulos

10. Junta Académica
- Observar imágenes y responder preguntas
Semana 39
Divisibilidad de
números
naturales y
factores primos
M.3.1.16.
Identificar
números
primos y
números
compuestos
por su
definición,
aplicando
criterios de
divisibilidad.
Aplica la
descomposición
de factores
primos y el
cálculo del MCD
y el MCM de
números
naturales
expresa con
claridad y
precisión los
resultados
obtenidos.
(Ref.I.M.3.3.1.)
ANTICIPACIÓN
- Recordar criterios de divisibilidad y aplicar encerrando el
número que corresponde en cada caso.
- Colorear de azul si es divisible por 2, con verde si es divisible por 3,
con amarillo si es divisible por 5 y morado si es divisible por 9
Solicitar a las
familias de los
estudiantes
brindar apoyo y
acompañamient
o en el desarrollo
de actividades

11. Junta Académica
CONSTRUCCIÓN
- Leer y analizar la información
- Leer la información del texto (nuevo) de matemática pág. 44
- Observar y analizar la información de los videos
- https://www.youtube.com/watch?v=a6BbMwMY7YM video de números
primos y compuestos
- https://www.youtube.com/watch?v=GST7EhThqpQ Video, la criba de
Eratóstenes.
CONSOLIDACIÓN
- Escribir los divisores e indicar si es primo o compuesto.

12. Junta Académica
-Realizar las actividades del cuaderno de trabajo de matemática (nuevo) pág.
46
EVALUACIÓN
- Actividades de completación de números primos y compuestos
-Colorear las regiones que contienen números primos y descubro una
figura.
Semana 40
MCD y mcm de
números
naturales
M.3.1.16.
Identificar
números
primos y
números
compuestos
por su
definición,
aplicando
criterios de
divisibilidad.
M.3.1.17.
Encontrar el
máximo
Aplica la
descomposición
de factores
primos y el
cálculo del MCD
y el MCM de
números
naturales
expresa con
claridad y
precisión los
resultados
obtenidos.
(Ref.I.M.3.3.1.)
ANTICIPACIÓN
• Observar y analizar la descomposición en factores primos por el método de
diagrama de árbol y divisiones sucesivas y siguiendo el mismo proceso
realizar con los números propuestos.
- Refuerza con la información del texto de matemática pág. 45 y en el
siguiente enlace: https://www.youtube.com/watch?v=NS01XlsXK5k
Solicitar a las
familias de los
estudiantes
brindar apoyo y
acompañamient
o en el
desarrollo de
actividades
4
12
40
6
45
7 13
50
8
18
22
16
12 31 21 15
28
24
26
25 53
17
34
20
27
3
30
5 23 29 35
10
14
32
2 11 19
36
9

13. Junta Académica
común divisor
y el mínimo
común
múltiplo de un
conjunto de
números
naturales.
CONSTRUCCIÓN
• Leer y analizar la información
• Leer y analizar la información del texto de matemática pág. 46 y me
apoyo en el siguiente video:
https://www.youtube.com/watch?v=ct7QylIVRVc
CONSOLIDACIÓN
• Completar tablas con los múltiplos
- Responder preguntas
- Encontrar el m.c.m de números propuestos

14. Junta Académica
EVALUACIÓN
- Realizar las actividades en el cuaderno de trabajo de matemática
págs. 47 y 48
Examen
Quimestre 2
Semana 41
Medidas de
tendencia central
y de dispersión.
M.3.3.2.
Analizar e
interpretar el
significado de
calcular
medidas de
tendencia
central
(media,
mediana y
moda) y
medidas de
dispersión (el
rango), de un
conjunto de
datos
estadísticos
discretos
tomados del
entorno y de
medios de
comunicación.
I.M.3.10.1.
Construye, con o
sin el uso de
programas
informáticos,
tablas de
frecuencias y
diagramas
estadísticos,
para representar
y analizar datos
discretos del
entorno.
ANTICIPACIÓN
- Leer información en representaciones de datos discretos en
diagramas de barras y poligonales para evitar las amenazas
cibernéticas
- Leer el texto informativo de las imágenes y el recuadro
- Consultar en alguna biblioteca digital y completar.
CONSTRUCCIÓN
- Leer y analizar la información en compañía de la familia
Solicitar a las
familias de los
estudiantes
brindar apoyo y
acompañamient
o en el
desarrollo de
actividades

15. Junta Académica
- Observar y analizar los videos
- https://www.youtube.com/watch?v=J-lDNbXM2wE
https://www.youtube.com/watch?v=wAp3wbO1ITI
CONSOLIDACIÓN
- Responder preguntas
- Representar de menor a mayor los porcentajes de las amenazas
virtuales e interpretar cada uno.
- ¿Qué es un gráfico de barras?
EVALUACIÓN
- Con la información de la tabla sobre el uso de redes sociales
representar en un gráfico de barras.
Examen
Quimestre 2
Semana 42
M.3.1.1.
Generar
sucesiones
con sumas,
restas,
multiplicacion
Formula y
resuelve
problemas que
impliquen
operaciones
combinadas;
ANTICIPACIÓN
- Observar y analizar la información en el diagrama de barras e
investigar y dibujar los iconos junto a la red social propuesta.
Solicitar a las
familias de los
estudiantes
brindar apoyo y
acompañamient
o en el

16. Junta Académica
es y
divisiones,
con números
naturales, a
partir de
ejercicios
numéricos o
problemas
sencillos.
solución y
comprobación.
(Ref.I.M.3.1.2.).
- Analizar la información, comparar, diferenciar y escribir números de
mayor a menor
- Responder preguntas.
- Cuál es la diferencia entre los usuarios que prefieren TikTok y
YouTube. Realizo la operación correspondiente.
CONSTRUCCIÓN
- Recordar los pasos para resolver problemas matemáticos:
- Analizar la información en compañía de un familiar
desarrollo de
actividades

17. Junta Académica
- Resolver problemas siguiendo los pasos propuestos
CONSOLIDACIÓN
- Platear y resolver problemas
EVALUACIÓN
- Con la información de las plataformas más utilizadas en Ecuador
resolver problemas
▪ Áreas (Matemática, CN, CS, LL, ECE corresponde a las propuestos por cada proyecto experiencia de aprendizaje/reto propuesto en el
currículo priorizado segunda fase)
▪ RECOMENDACIONES A LOS PADRES DE FAMILIA
ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
CONTENIDOS
ESENCIALES
DESTREZAS
CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
INDICADORES
DE EVALUACIÓN
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
PROPUESTA DEL DOCENTE RECURSOS
▪ ………
▪ ………
▪ ……
▪ ……
▪ …………
▪ …………
▪ ………………….
▪ …………………
▪ ………
▪ ………
▪ Áreas (Matemática, CN, CS, LL) corresponde a las propuestos por cada proyecto experiencia de aprendizaje/reto propuesto en el currículo
priorizado segunda fase)
▪ RECOMENDACIONES A LOS PADRES DE FAMILIA
ELABORADO REVISADO APROBADO

18. Junta Académica
DOCENTES COORDINADOR/A DE CTP VICERRECTOR
Mgs Marlene Maza
Lic. Patricio Vega arrobo
Lcda. Bety Cueva
Dra. Natasha Kirby
FIRMA
Mgs Luis Caraguay
FIRMA
Fecha: 25 – 07 - 2021 Fecha: 25 – 07 - 2021 Fecha: 25 – 07 - 2021

19. Junta Académica