Se emplea la metodología participativa, expositiva y vivencial, se basará en actividades que permitan dar a conocer la importancia del buen uso de las redes sociales, con apoyo de material didáctico para la conceptualización del tema. Procedimiento: Actividades Procedimiento Tiempo Material Inicio Como inicio se darás el saludo a los participantes. Saberes previos: Para identificar los saberes previos se realizó una lluvia de ideas desarrollando las preguntas: -¡¿Cuántas redes sociales conoces? -¿Sabes cuál es la importancia del internet?Y … ¿Sabes a qué peligros te sometes con cada red? 10 minutos Desarrollo Se presenta el tema a través de la exposición donde se brindará explicación de: -¿Qué es la depresión? -¿Cuáles son los síntomas de la depresión? -¿Cuáles son las causas de la depresión? -¿Cómo prevenir la depresión? 25 minutos Cierre Se brindará una pequeña retroalimentación mediante la formulación de las preguntas- -¿Qué aprendí? .¿Para qué lo aprendí? ¿Para que me sirve lo aprendido? 10 minutos Se emplea la metodología participativa, expositiva y vivencial, se basará en actividades que permitan dar a conocer la importancia del buen uso de las redes sociales, con apoyo de material didáctico para la conceptualización del tema. Procedimiento: Actividades Procedimiento Tiempo Material Inicio Como inicio se darás el saludo a los participantes. Saberes previos: Para identificar los saberes previos se realizó una lluvia de ideas desarrollando las preguntas: -¡¿Cuántas redes sociales conoces? -¿Sabes cuál es la importancia del internet?Y … ¿Sabes a qué peligros te sometes con cada red? 10 minutos Desarrollo Se presenta el tema a través de la exposición donde se brindará explicación de: -¿Qué es la depresión? -¿Cuáles son los síntomas de la depresión? -¿Cuáles son las causas de la depresión? -¿Cómo prevenir la depresión? 25 minutos Cierre Se brindará una pequeña retroalimentación mediante la formulación de las preguntas- -¿Qué aprendí? .¿Para qué lo aprendí? ¿Para que me sirve lo aprendido? 10 minutos

1. PROYECTO DE TESIS
Equipo de Investigación 2023
FICHA DE TRABAJO S3 PT
JUSTIFICACIÓN y VIABILIDAD
Apellidos y nombres: Grupo:
1. JUSTIFICACIÓN
Elabore la justificación de su trabajo de investigación (proyecto de tesis), de acuerdo a los criterios
señalados: Relevancia social, Teórica, Metodológica, Aplicativa
Título de Investigación Línea de Investigación

2. PROYECTO DE TESIS
Equipo de Investigación 2023
Criterios de autoevaluación
JUSTIFICACIÓN No En
proceso
Si OBSERVACIONES
Señala la relevancia clínica, laboral, educativa y/o social del
estudio del problema.
Precisa el impacto en la población beneficiada.
Identifica el aporte metodológico del estudio.
Enuncia el aporte teórico.
Explica la utilidad práctica que se deriva del trabajo.
2. VIABILIDAD
CRITERIOS DE VIABILIDAD TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
Recursos humanos
¿Cuál será la muestra,
Sera fácil el acceso a la muestra?
Recursos financieros
¿cuentan con los recursos?
Tiempo
¿En cuánto Tiempo tiene previsto ejecutar el
proyecto?
Información
¿Tiene información teórica sobre las variables
de estudio?
Instrumentos
¿Cuentan con las pruebas para evaluar sus
variables’
¿Están adaptadas en su población de
estudio?
Relevancia
¿Por qué será relevante su investigación?

3. PROYECTO DE TESIS
Equipo de Investigación 2023
Criterios de autoevaluación
VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN No En
proceso
Si OBSERVACIONES
Disponen de los recursos financieros
Tienen accesibilidad a los recursos humanos
Disponen de los recursos materiales.
Han seleccionado instrumentos elaborados para la población de
estudio.
Tienen acceso a información teórica sobre sus variables de estudio
3. OBJETIVOS
Plantear los objetivos: general y específicos de su investigación
Formulación del problema Objetivo general
Objetivos específicos
1.
2.
3.
4.
5.

4. PROYECTO DE TESIS
Equipo de Investigación 2023
Criterios de autoevaluación
OBJETIVOS No En
proceso
Si OBSERVACIONES
Enuncia utilizando verbos, de acuerdo a lo que se pretende.
Presenta un solo objetivo general y varios específicos según sea el
caso.
Diferencia el objetivo general de los específicos por el verbo y
complejidad. Ejemplo. Determinar para OG, mientras que para OE,
identificar, describir, establecer, analizar.
Guardan relación con los fundamentos teóricos y antecedentes de
estudio, es decir son coherentes con la evidencia empírica.