3. 01
Concepto y
definición de
“creatividad”
En el nivel más simple, ser “creativo”
significa confeccionar algo que antes no
existia.!
!
3
4. 01
El pensamiento
lateral
✤ “No se puede cavar un hoyo en
un lugar diferente haciendo el
mismo hoyo más profundo”
4
5. Lateral vs. Vertical
Pensamiento !
lateral
Pensamiento !
vertical
Resolvamos problemas sobre una
base lógica.
Resolvamos problemas desde
distintas percepciones. 5
6. Pensamiento convergente y
divergente
Lógica “normal” o
“vertical”
Pensamiento!
Convergente
Lógica “lateral”
Pensamiento
Divergente
“Converge por
naturaleza”
6
7. Pensamiento convergente y
divergente
Lógica “lateral”
Pensamiento
Divergente
“Ocupémonos de
múltiples posibilidades”.!
!
“Cambiemos conceptos”.!
!
“Transformemos
percepciones”.
7
8. 01
La Creática
Movimiento iniciado en 1970 que ha intentado desarrollar la inteligencia
como una experiencia.!
Busca reformar el sistema educativo enfocándose en un estudiante creativo
con un guía creativo.
8
9. Hemisferio
IZQUIERDO
vs
DERECHO
Imágenes desde Google Search (no se buscan fines comerciales) 9
12. 01
Principios de la
creatividad e
inteligencias
múltiples
Necesitamos una “superestructura” para
dar cuenta a actividad creativa:
Individuo y
su talento
Ámbito,
sus jueces e
instituciones
Campo o
disciplina
12
13. 01
Principios de la
creatividad e
inteligencias
múltiples
El estudio de la creatividad va unido al
estudio de la inteligencia.!
!
Bajo la aproximación a la creatividad
desde el pensamiento divergente,
podemos inferir que:
Se puede ser “no
inteligente” y ser
“creativo”!
!
!
!
!
!
!
!
!
Pensamiento !
vertical
Pensamiento !
lateral
Se puede ser
“inteligente” y no
ser “creativo”
13
14. 01
La inteligencia
lingüística
✤ Referencia: Sigmund Freud!
✤ Médico neurólogo austriaco de
origen judío, padre del
psicoanálisis y una de las
mayores figuras intelectuales
del siglo XX.
14
15. 01
La inteligencia
músical
✤ Referencia: Igor Stravinsky!
✤ Compositor y director de
orquesta ruso, uno de los
músicos más importantes y
trascendentes del siglo XX.
15
16. 01
La inteligencia
lógico - matemática
✤ Referencia: Albert Einstein!
✤ Físico alemán de origen judío,
nacionalizado después suizo y
estadounidense. Es
considerado como el científico
más conocido y popular del
siglo XX.
16
17. 01
La inteligencia
espacial
✤ Referencia: Pablo Picasso!
✤ Pintor y escultor español, co-creador
del movimiento cubista.
Es considerado desde el génesis
del siglo XX como uno de los
mayores pintores que
participaron en muchos
movimientos artísticos que se
propagaron por el mundo y
ejercieron una gran influencia en
otros grandes artistas de su
tiempo.
17
18. 01
La inteligencia
kinestésico - corporal
✤ Referencia: Martha Graham!
✤ Bailarina y coreógrafo
estadounidense de danza
moderna cuya influencia en la
danza es equiparada a la que
tuvo Picasso en las artes plásticas
o Stravinsky en la música. Para
ella, la danza moderna no era
producto de la inventiva, sino
del descubrimiento de principios
primigenios.
18
19. 01
La inteligencia intra
e inter - personal
✤ Referencia: Mahatma Gandhi!
✤ Abogado, pensador y político
hinduista indio. Recibió de
Rabindranat Tagore el nombre
honorífico de Mahatma (comp.
en sánscrito e hindi de mahā:
‘grande’ y ātmā: ‘alma’). En la
India también se le llamaba
Bāpu (બા#), ‘padre’ en idioma
guyaratí.
19
20. 01
La inteligencia
naturalista
✤ Referencia: Charles Darwin!
✤ Naturalista inglés que postuló
que todas las especies de seres
vivos han evolucionado con el
tiempo a partir de un
antepasado común mediante
un proceso denominado
selección natural.
20
23. 01
Positivo, negativo &
interrogante (PNI)
✤ Una técnica básica de decisión.!
✤ Nos permite evaluar aspectos
positivos, negativos e
indefinidos de un hecho o
decisión a tomar.
23
¿Qué decisión debo de tomar?
+ A1 A2 A3
- B1 B2
? C1
24. 01
Objetivos, metas
y propósitos
✤ Busca identificar el “para qué”
de cada situación, definiendo
aquello que se quiere lograr.
24
Propósito
Objetivos
Metas
25. 01
Considere
Variables (CV)
Se trata de identificar variables o factores
que pueden intervenir en un problema, ya
sea para su resolución o su análisis.!
!
Permite una adecuada planificación y
observación de un mapa general de rutas
a seguir.
25
26. 01
Consideración de
puntos de vista (C-P-V)
✤ Propone abordar un problema
desde distintos ángulos,
analizándolos y
considerándolos antes de
tomar una decisión.
26
27. 01
Alternativas
Esta técnica se basa en encontrar
diferentes maneras de hacer las cosas y de
satisfacer determinado punto fijo.!
Se puede trabajar con ellas en diferentes
niveles, desde lo general hasta los
detalles.
27
28. 01
Considerar
Prioridades (C-P)
✤ Permite jerarquizar y dar más
importancia a algunas de las
variables, consecuencias o
decisiones, entre otros.!
✤ Exige la racionalidad y la
consciencia de lo que se está
decidiendo o eligiendo.
28
123
29. 01
Reglas y
principios (R-P)
Se trata de establecer restricciones en pro
de una organización o funcionamiento de
una agrupación, las cuales por naturaleza
trabajan para solventar un problema.!
29
30. 01
Considera
Consecuencias (CC)
✤ Trata de analizar lo que podría
ocurrir o las repercusiones de
implementar una idea, viendo
hacía el futuro para anticipar
posibles escenarios.
30
¿Qué pasa sí…?
Consecuencia
32. 32
ABC!
123
1.- Brief
Es el principio del largo y laborioso
proceso.!
!
Para desempeñarlo, es necesario
elaborar el brief, o la “idea breve”!
de lo que se busca lograr.
33. 33
2.- Apuntar
Procedemos a anotar aquellas
primeras ideas y conceptos que se
pasan por nuestra mente.
34. 34
3.- Pensar
Después “echamos a andar”
nuestro cerebro. En este punto el
problema está en nuestra mente y
no podemos dejar de pensar en
posibles soluciones.
35. 35
4.- Esperar
Cultivar una idea requiere tiempo.
Esperar es parte esencial para que
esta idea vaya evolucionando o
tomando forma.
36. 36
5.- Idear
Es el momento en el que “la idea
nace”. Si bien ya tomó forma, aún
queda mucho trabajo por hacer.
37. 37
6.- Elaborar
Es hora de darle forma a la “idea
recién nacida”. !
!
Aquí se empieza a tomar forma, ya
sea en concepto, imagen, material,
entre otros.
38. Los 6 sombreros de Edward De Bono
TEMA V
octubre del 2014
38
39. Hechos puros, cifras e información. Calidez, más sentimientos y presentimientos.
Optimismo, posibilidad y oportunidad.
39
“Virgen”
“Abogado del diablo”
“Fértil”
“Emoción e intuición”
“El sol”
“Director de orquesta”
Juicio, criterio u opinión negativa.
Creatividad, movimiento y provocación.
Frialdad, control. Pensar en pensar.
41. Criticidad
41
La “criticidad" es la capacidad de “dar a conocer la
realidad con verdad”. En este caso, la pregunta es la
"llave" que abre la posibilidad de hacerlo. !
El pensamiento crítico es el pensamiento ordenado y
claro que lleva al conocimiento de la realidad, por
medio de la afirmación de juicios de verdad.!
42. 01
Habilidades del
pensamiento crítico
•
Analizar e l valor de afirmaciones.
•
Clasificar y categorizar.
•
Construir hipótesis.
•
Definir términos.
•
Desarrollar conceptos.
•
Descubrir alternativas.
•
Deducir inferencias de silogismos hipotéticos.
•
Encontrar suposiciones subyacentes.
•
Formular explicaciones causales.
42
43. 01
Habilidades del
pensamiento crítico
•
Formular preguntas críticas.
•
Generalizar.
•
Dar razones.
•
V er la conexiones partes-todo y todo-partes.
•
Hacer conexiones y distinciones.
•
Anticipar consecuencias.
•
Trabajar con analogías.
•
Trabajar en consistencia y contradicciones.
•
Eliminar falacias.
•
Reconocer aspectos contextuales de verdad y falsedad.
•
Reconocer independencia de medios y fines.
•
Hacer seriaciones.
•
Tomar todas las consideraciones en cuenta.
43
44. 01
Integración de
criticidad y creatividad
Debemos de atravesar el
proceso por el cual se
integran las partes,
propiedades y relaciones
de un conjunto delimitado
para formar un todo
significativo.
44
46. Emprendiendo esbeltamente
46
Experimento 1 Experimento 2 Experimento 3
Consumidor
Problema
Solución
Hipótesis
Criterio de éxito
Resultado y decisión
Aprendizaje
47. 47
Toma de
Decisión
Integración del pensamiento crítico y creativo
Activación del proceso creativo
Herramientas De Bono + 6 Sombreros para Pensar
Inteligencias múltiples
Problema
E!
m!
p!
r!
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n!
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E!
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