Presentación sobre las adaptaciones curriculares en el marco de la plataforma ProIDEAC

1. ADAPTACIÓN CURRICULAR

2. Marco normativo
● Decreto 104/2010, de 29 de julio, por el que se regula la atención
a la diversidad del alumnado en el ámbito de la enseñanza no
universitaria de Canarias (BOC n.º 154, de 6 de agosto).
● ORDEN de 13 de diciembre de 2010, por la que se regula la
atención al alumnado con necesidades específicas de apoyo
educativo en la Comunidad Autónoma de Canarias.
● Resolución de 9 de febrero de 2011, por la que se dictan
instrucciones sobre los procedimientos y los plazos para la
atención educativa del alumnado con necesidades específicas de
apoyo educativo en los centros escolares de la Comunidad
Autónoma de Canarias.
● Resolución de 31 de agosto de 2012 por la que se dictan
instrucciones complementarias a la Orden de 1 de septiembre de
2010 por la que se desarrolla la organización y funcionamiento de
los Equipos de Orientación Educativa y Psicopedagógica de Zona
y Específicos de la comunidad autónoma de Canarias y la Orden
de 13 de diciembre de 2010.

3. Resolución de 31 de agosto de 2012
5. DOCUMENTO DE LA ADAPTACIÓN CURRICULAR Y PROGRAMAS EDUCATIVOS PERSONALIZADOS.
Con la finalidad de contar con un solo documento para englobar los programas educativos
personalizados en la adaptación curricular y de vincularlos todo lo posible al desarrollo de la
programación adaptada a cada alumno o alumna, se hace necesario incorporar los apartados del
modelo de PEP establecido en el anexo IV de la reseñada Orden de 13 de diciembre de 2010 en los
diferentes puntos del documento de adaptación curricular, reflejados en el anexo II de esa misma
Orden.
Resolución de 9 de febrero de 2011
Sexta.- Programas educativos personalizados
- Las actividades que los conformen se han de desarrollar en un contexto metodológico que se
ajuste a la individualidad del escolar a quien se dirige.
- En el contexto de los contenidos curriculares de las áreas o materias adaptadas y a través de
ellos.
ORDEN de 10 de febrero de 2016, por la que se establecen las concreciones curriculares adapta

4. Programación
Didáctica
Unidades de
Programación
Situaciones de
aprendizaje
Adaptación
Curricular
Unidades de
Programación
adaptadas
Situaciones de
aprendizaje
multiestudio
PEP
Anclaje curricular, desarrollo competencial, inclusión
Currículo Concreción
curricular
Orientaciones del
Informe
psicopedagógico

5. ●ORDEN de 13 de diciembre de 2010
Artículo 9.- Realización de las adaptaciones del currículo en Educación Infantil y en enseñanza
básica.
1. La atención a los alumnos y alumnas que tengan una o más áreas o materias adaptadas con AC o
ACUS se llevará a cabo preferentemente en el aula ordinaria si la organización y los recursos
disponibles en el centro lo permiten. La participación del profesorado especialista de apoyo a las
NEAE, especialista en audición y lenguaje (en adelante, AL) o de apoyo itinerante del alumnado con
discapacidad visual, en su caso, consistirá en colaborar en el ajuste de la programación de aula o
materia, facilitar los recursos didácticos, apoyar en el desarrollo de las adaptaciones y de los
programas educativos personalizados y colaborar en la orientación en las áreas o materias no
adaptadas, siguiendo los criterios establecidos en la presente Orden y en sus desarrollos.
●Coedición en el diseño de la SA
●Docencia compartida
●Inclusión
●Situaciones de aprendizaje multiestudio

6. Localización de la funcionalidad para la elaboración de la AC en el menú

7. Visibilidad de las AC según perfil
PT
AL
Orientación
Equipo directivo
Profesorado de las áreas,
materias o ámbitos
adaptados
Tutor/a
Verán el listado de todo el alumnado del
centro que figure con adaptación en Pincel
Ekade.
Verán únicamente al alumnado al que le dan
clase.
Fuente imagen: ARASAAC
ACTUALIZAR

8. Elementos de la Adaptación Curricular
a) Datos generales del alumno/a
b) Datos y firma del equipo de profesionales que
intervienen en la elaboración AC-ACUS.
c) Programación:
● C1. de las áreas/materias adaptadas
● C2. ámbitos previos o transversales
d) Organización de la respuesta: recursos personales y
materiales necesarios, metodología, horario alumnado,
adaptaciones en el contexto, etc.
e) Calendario seguimiento, evaluación y revisión.
f) Anexo con los PEP que desarrollan C1 y C2.
● ORDEN de 13 de diciembre de 2010, por la que se regula la atención al alumnado con
necesidades específicas de apoyo educativo en la Comunidad Autónoma de Canarias.
● Anexo II

9. a)
b)

10. d)
e)

11. Este apartado solo se rellena en el caso de alumnado que precise suprimir, modificar,
etc. los objetivos de etapa.
c) d)

12. Panel de adaptaciones curriculares
Selección del alumnado para la elaboración de la AC
Creación de una nueva AC
Selección
Selección del grupo

13. Volver al panel de AC
Datos generales
Mantenimiento de la AC
Campo obligatorio para poder grabar
Aceptar: Graba y vuelve al panel de AC
Guardar: Graba y continúa en mantenimiento de la AC
Cancelar: Vuelve al panel de AC sin grabar los cambios
Importante completar docente en cada linea nombres apellidos (función) para que al imprimir la AC se
pueda firmar correctamente

14. Apartado “Organización de la respuesta”
En todas las modalidades de escolarización hacerlo explícito para poder evaluarlo

15. Apartados “Observaciones”
y “Programación de las áreas,
materias o ámbitos (concreción curricular)
adaptados”
Creación de una nueva unidad
de programación adaptada

16. Volver a los datos generales de la AC
Mantenimiento de la UPA
Campo obligatorio para poder grabar
Añadir CCEE de las áreas, materias o ámbitos
(Concreción curricular) adaptados
Favorecer el uso de los mismos productos realizados en el grupo de referencia
Fecha de inicio y final de la UPA – Coordinada con la UP en aula ordinaria

17. Apartados “Implementación” y “Valoración del ajuste”
Aceptar: Graba y vuelve a mantenimiento de la AC
Guardar: Graba y continúa en mantenimiento de la UPA
Cerrar: Vuelve a mantenimiento de la AC sin grabar los cambios
Se completa al finalizar la UPA
Se completa al finalizar la UPA

18. Una vez creada la UPA aparecerá en el apartado
“Programación de las áreas, materias o ámbitos adaptados”
Mover la UPA en el listado Editar la UPA Borrar la UPA
Todas las personas integrantes en la AC ven las UPA pero solo quienes
las han elaborado pueden editar y borrarlas.

19. Panel de adaptaciones curriculares
con las distintas AC
Imprimir informe de la AC
Editar la AC. Si intentamos editar una AC que esté siendo editada en ese momento
por otro/a usuario/a nos aparecerá un mensaje indicando que no podemos acceder
por dicho motivo.
Eliminar la AC. Solo podrá eliminarse la AC la persona que la inició.

20. Impresión de Informes
Sale del apartado de Valoración del ajuste
(Desarrollo y Propuestas de mejora en cada UPA)
Complementa el seguimiento de la AC trimestral

21. - Adjuntar a la AC las SA multiestudio realizadas
AC
SAM
Catálogo público de SA
aplicación ProIDEAC
Revista digital
SItúate
f)

22. ¡Gracias!