Este documento describe una evaluación de un programa de escuela para padres en Jalostotitlán, Jalisco. El programa busca fortalecer las familias a través de la formación de padres. La evaluación utilizará encuestas, entrevistas y observaciones para evaluar si el programa está promoviendo estilos de crianza más sanos y una mayor participación de los padres. Los resultados ayudarán a mejorar el programa y brindar una mejor formación a las familias.
3. DESCRIPCIÓN DEL OBJETO A
EVALUAR
Escuela para Padres apoya la integración de las familias, a través
de la formación de multiplicadores que se encuentra en el
municipio de Jalostotitlán, donde se imparten sesiones y
orientaciones a los padres, así como escuelas de padres donde se
les otorgan las herramientas necesarias para llevar una convivencia
sana y con valores, así como encontrar los elementos para la
solución de problemas familiares. El DIF Municipal capacita a cada
encargado
a través del Diplomado en Orientación familiar y
diversos cursos para su adecuada intervención que contribuya al
fortalecimiento familiar
4. La Escuela de Padres es un espacio de información, formación
y reflexión dirigido a padres y madres, sobre aspectos
relacionados con las funciones parentales. Es un recurso de
apoyo a las familias con menores para que puedan desarrollar
adecuadamente sus funciones educativas y socializadoras, y
superar situaciones de necesidad y riesgo social; es uno de
los programas de carácter preventivo que contribuyen a
modificaciones de conductas y a la adquisición de pautas
saludables
de
dinámica
familiar.
5. INDICADORES DE LA EVALUACIÓN
Evaluar si se están promoviendo estilos de crianza más
sanos
a
partir
del
fortalecimiento
de
los
valores, la comunicación y la autoestima entre los
miembros de la familia.
Evaluar si se eta promoviendo un cambio de actitud de los
padres de familia frente a los problemas sociales y
familiares, al fin de buscar soluciones a los conflictos más
comunes.
Checar si se les ofrece a los padres de familia la ocasión de
una sería reflexión de su responsabilidad en el proceso de
formación de sus hijos.
Evaluar si se está fomentando la participación de los
padres de familia en la vida de establecimientos educativos
para la mayor formación de sus hijos.
6. LUGAR DONDE SE LLEVARA ACABO A
EVALUACIÓN
Lugar: DIF Municipal.
El lugar donde se impartirán las clases es un salón amplio para que
se permita la movilidad de los participantes, muy iluminado, libre
de ruidos y tiene una muy buena ventilación, es un lugar muy
agradable para los participantes, de color blanco con butacas de
fierro en color gris, tiene recursos audiovisuales como una pizarra
electrónica, y con cañón para las diferentes exposiciones. También
cuenta con un escritorio amplio para la persona que va a impartir la
clase.
Domicilio: Ramón Corona 176, Col. Centro Jalostotitlán, Jal.
7. EL UNIVERSO A EVALUAR
El grupo está integrado por 10 parejas padres de familia y 4
madres solteras la mayoría de escasos recursos.
EL OBJETIVO DE LA EVALUACIÓN
Checar la calidad del programa, la pertinencia social, equidad, ver
que los objetivos son accesibles a las diferentes clases de personas
y grupos sociales, también analizar cuáles son las cualidades y las
cosas que no funcionan del programa para poder cambiar y que
funcione mejor, por último la transparencia en el tiempo y en el
espacio de los objetivos logrados.
8. OBJETIVO QUE SE PERSIGUE
CON EL USO DEL AMBIENTE
Se pretenden conseguir lo siguiente:
• Propiciar espacios de reflexión sobre situaciones cotidianas y sobre
criterios básicos de funcionamiento del grupo familiar.
• Analizar las diferentes etapas que recorre una familia en su ciclo vital.
• Favorecer la comunicación en el grupo familiar y con el entorno
comunitario, facilitando la creación de redes sociales.
• Promover el conocimiento de las características evolutivas y necesidades
del niño y del adolescente.
• Dotar a los padres y madres de recursos y habilidades que posibiliten un
crecimiento integral de los hijos y del grupo familiar.
• Detectar lo antes posible las problemáticas del grupo familiar o de alguno
de sus miembros.
• Promover la participación consciente y activa de los miembros del grupo
en el proceso de enseñanza y aprendizaje desde los distintos
9. METODOLOGIA
La metodología cualitativas es la más apropiada en el
programa de la escuela para padres ya que esta me servirá
para producir datos descriptivos con las propias palabras de
los padres de familia y la conducta observable junto que con
los instrumentos de evaluación para poder recoger los datos
recabados.
10. Seleccione esta metodología ya que el diseño es flexible y se pueden hacer
modificaciones después de iniciada la investigación, sin perder la esencia del
programa de la escuela para padres; también me gusto esta metodología porque es
flexible y elástica es decir se puede adaptar a lo que vamos viendo en el trabajo de
campo, también tiene como característica que busca comprender los fenómenos
sociales no haciendo predicciones y por último esta metodología nos va a exigir un
análisis
continuo
determinando
las
estrategias
a
seguir.
Por todo lo anterior es que esta metodología se me hace las más adecuada para el
programa que elegí porque leyendo todas sus características es la que más se
acomoda y los instrumentos de evaluación con los que cuenta me parecen que serán
de
gran
apoyo
a
la
hora
de
la
evaluación.
11. DISEÑO DE LOS INSTRUMENTOS
1.- ENCUESTA: Esta técnica me servirá para hacer cuestionamientos
personalmente a los adultos que están dentro del proyecto, con la
finalidad de recabar la mayor información posible, saber cómo se
encuentran dentro del programa, que expectativas personales les
cubre, y que esperan del proyecto. Elegí la encuesta ya que me
permitirá obtener información relevante y amplia en poco
tiempo, además de lograr que se dé calidez y confianza esta por ser
personalmente.
ENCUESTA A PADRES
Encuesta realizada a padres
1.- ¿Piensa que se podría mejorar la relación que existe entre
la familia y la escuela con algún tipo de actividad?
Si: No:
Quizás:
¿Cuál?
2.- ¿Asiste frecuentemente a la escuela para padres?
Si: No: Porque:
3.- ¿Cree que le ha ayudado el asistir y por qué?
Si:
No:
Puede ser:
1(depende de la familia)
12. 4.- ¿Espera que sus problemas se resuelvan asistiendo a esta?
Si:
No:
Porque:
5.- ¿Mantiene diálogo con sus hijos respecto a problemas
escolares y personales, etc.?
¤ Siempre ¤ A veces ¤ Cuando tengo tiempo ¤ Nunca
6.- ¿Tiene establecidas unas normas de convivencia en casa?
¤ SI ¤ NO Cuales:
En caso afirmativo, ¿qué grado de cumplimiento?
¤ Mucho ¤ Normal ¤ Poco
7.- ¿Quién toma las decisiones en casa?
¤ El padre ¤ la madre ¤ conjuntamente los dos
8.- ¿Qué temas les preocupan más respecto a la educación de
sus hijos? (señale
Alguno/s)............................................
13. 2.- ENTREVISTA: Esta me ayudara al comenzar con las observaciones, será más fácil la
toma de decisiones sobre los problemas centrales a investigar. Ya que considero que
es muy útil para romper el hielo ya que no suena tan estricta o formal, y los
entrevistados no se sienten interrogados.
ENTREVISTA
1.- ¿Cuál es su nombre?
2.- ¿Viene solo al grupo o con su pareja?
3.- ¿Cuánto tiempo tiene asistiendo al grupo?
4.- ¿Cuál fue el motivo principal por el que decidió ingresar al grupo?
5.- ¿Considera que es productivo el material que ofrecen al grupo?
6.- ¿Ha notado cambios positivos en sus anteriores dificultades como padre de
familia?
¿Cuáles?
7.- ¿Ha mejorado la convivencia con sus hijos y su pareja y porque?
8.- ¿Qué aspectos personales han mejorado gracias al trabajo en el grupo?
9.- ¿Podría recomendar el grupo?
¿Por qué?
14. 3.- OBSERVACIÓN DE TERRENO: Esta técnica me será útil para investigar. Observare a
los padres de familia mientras trabajan en el aula; así iré seleccionando, organizando
y relacionando los sucesos con los datos que estoy recabando, ya que no todo lo que
ocurrirá en el campo de observación es importante.
Método de Observación de Terreno
“Escuela Para Padres”
Fecha:
Lugar:
Participo la mayoría del grupo en las dinámicas:
Las actividades fomentan el dialogo y la convivencia del grupo
Los temas van orientados específicamente a temas para padres
Los integrantes Se ven interesados y atentos a los temas expuestos
El Lugar es adecuado para el grupo
Observaciones Varias:
15. 4.- TÉCNICA DE TALLER: Esta técnica me servirá para realizar una evaluación grupal,
donde participen todos los involucrados de manera dinámica y colaborativa; es una
técnica que considero muy útil para evaluar el proyecto, ya que considero que al
estar frente al grupo y comenzar a charlar, todos los participantes se animaran a
hablar y no se sentirán apenados al expresar sus dudas, comentarios o sugerencias;
además de reforzar la información, ya que entre todos se puede llegar a un resultado
más preciso.
ACTIVIAD GRUPAL:
Cada integrante pasara al frente y nos dirá sus expectativas; y cada integrante
responderá a las siguientes preguntas:
1.-Antes de asistir a la escuela para padres ¿de qué manera afrontaba los problemas
con sus hijos?
2.- ¿Y ahora de qué manera los resuelve? ¿En qué le ha ayudado el asistir a la escuela
para padres?
Esto con el objetivo de ver en que han ido mejorando y en que podemos mejor y
ayudar más.
16. INDICADOR DE EVALUACIÓN
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN A UTILIZAR PARA ESE INDICADOR
A QUIEN VA DIRIGIDO
Evaluar si se están promoviendo estilos de crianza más sanos a partir del
fortalecimiento de los valores, la comunicación y la autoestima entre los
miembros de la familia.
Encuesta 1
Dirigido a los padres de familia que asisten a la escuela de
padres con el fin de indagar más sobre ellos y el trato con sus
hijos y en que les puede ayudar esta escuela.
Evaluar si se eta promoviendo un cambio de actitud de los padres de
familia frente a los problemas sociales y familiares, al fin de buscar
soluciones a los conflictos más comunes.
Entrevista 2
Padres de familia
Se realizara la entrevista a algunos padres de familia, esto con el
fin de identificar si verdaderamente se están promoviendo
cambios de actitud en los padres de familia y la manera en que
ahora resuelven sus dificultades familiares.
Checar si se les ofrece a los padres de familia la ocasión de una sería
reflexión de su responsabilidad en el proceso de formación de sus hijos.
Observación del terreno 3
A todas las parejas del grupo
Observar el ambiente de trabajo del grupo, así como el lugar, ver
cómo responde el grupo en general a los temas, y ver la
formación que está llevando el grupo.
Evaluar si se está fomentando la participación de los padres de familia
dentro del grupo.
Técnica de taller 4
Dirigido a los padres de familia con la finalidad de evaluar su
participación dentro del grupo y saber sus expectativas e
inquietudes.
17. SISTEMATIZACION E INTERPRETACIÓN DE
LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
Basándome en los resultados obtenidos en la encuesta he llegado a la
conclusión que todos los padres de familia que asisten a esta escuela es
porque quieren mejorar sus relaciones con sus hijos ya que nadie te enseña a
ser padres y considero que para poder educar bien a los hijos primero tiene
que estar bien educados los padres. Como lo muestra la gráfica de la pregunta
4 ya que el 40% dijo que el asistir a la escuela lo ayudaría a resolver sus
problemas con sus hijos mientras que el 60% se mostró más realista al pensar
que no solo con la asistencia si no llevando a la práctica lo que aquí se les
imparte.
Y con esta encuesta me pude dar cuenta que ellos ven esta escuela como un
espacio de apoyo
donde intercambian experiencias que los conducirán a
fomentar la convivencia armónica , con la finalidad de enfrentar las diferentes
situaciones que se les presentan cuando tienen la necesidad de orientar a sus
hijos. Como se muestra en la gráfica de la pregunta 2, donde el 60% de los
integrantes asiste regularmente a esta escuela.
También pude darme cuenta que cuando los padres de familia se involucran en
la educación de sus hijos estos tienen mayor rendimiento y la relación de
familia es mejor.
18. EL 100% de los asistentes coincidió que le a ayudado en su vida familiar el
asistir a esta escuela.
6
5
4
3
Columna2
Columna1
2
1
0
CONTESTO SI
CONTESTO NO
19. El 40% de los asistentes esperan que sus problemas se resuelvan asistiendo
a esta escuela.
GRAFICA
CONTESTO SI
CONTESTO NO
21. Descripción del
desempeño como
evaluador
Se puede decir que el desempeño fue bueno, se
siguieron las instrucciones al pie de la letra y se
trató de que la obtención de los datos fuera la
necesaria y adecuada con el objetivo
propuesto, tratando de evidenciar la calidad del
programa elegido.
22. Aciertos y logros
obtenidos en el proceso
de evaluación
Se logró obtener información confiable sobre la
calidad del programa educativo elegido, en este
sentido se puede decir que se cumplió con el
objetivo de la evaluación y se logró también
desarrollar las habilidades y objetivos del curso de
evaluación educativa.
23. Fallas y errores durante
el proceso de evaluación
La principal falla fue por parte de la institución y
es que el día que se tenía planeado para
realizar este trabajo hubo pocos participantes y
se tuvo que posponer para tener un resultado
más favorable, sin embargo, se logró terminar a
tiempo.
24. BIBLIOGRAFÍA
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