Cartografía conceptual sobre los Paradigmas Educativos.

1. Cartografía Conceptual sobre los Paradigmas Educativos
Noción
La palabra Paradigma viene del griego Parádeigma que significa modelo, patrón, ejemplo. A
partir de 1960, Thomas Kuhn, filósofo estadounidense, lo utiliza para definir un modelo o
patrón en cualquier disciplina científica o contexto epistemológico.
Para Hernández Rojas, psicólogo mexicano, los paradigmas educativos son un conjunto
ordenado de prescripciones consensuadas por la comunidad científica y poseen la virtud de
dar soluciones concretas a problemas diversos.
Los paradigmas innovadores son una práctica pedagógica que da lugar a un aprendizaje
crítico, que provoca un cambio real en el estudiante. El modo de aprender de las nuevas
generaciones es diferente de las generaciones anteriores. Por eso el paradigma utilizado por
un maestro tiene un gran impacto en el estudiante.
Categorización
Bases Teóricas de la Educación: Es la base para el análisis del fenómeno educativo que
utiliza los conceptos, metodologías y teorías interdisciplinarias para entender la educación.
Características
Permiten comprender la realidad educativa desde una perspectiva tempo- contextual,
cambian de acuerdo a las nuevas necesidades y exigencias de la sociedad.
Diferenciación Educación estática- universal: Imitación y reproducción de un mismo sistema educativo.
Subdivisión
- Paradigma Conductista
- Paradigma Ecológico- contextual
- Paradigma Cognitivo
- Paradigma Histórico- social
- Paradigma Constructivista
- Paradigma Sociocomunitario- Productivo
Vinculación
- Estrategias de enseñanza- aprendizaje: Son acciones que desarrolla el docente y el
estudiante para optimizar el proceso educativo. El maestro para organizar y presentar los
contenidos, considerando las características de los estudiantes; por su parte el estudiante
para adquirir, almacenar y utilizar la información.
- Diseño curricular: Da respuesta a las exigencias sociales en la formación de profesionales,
constituyendo un proyecto educativo, que sirve de guía y condiciona el desarrollo del
proceso. Es el puente entre la teoría curricular y la práctica.
Metodología
1. Lectura comprensiva de los tipos de paradigmas educativos, uno por grupo de trabajo.
2. Exposición para explicar las características de cada paradigma por un representante de
cada equipo.
3. Participación por el resto de la clase, con comentarios, críticas y preguntas.
4. Retroalimentación y conclusiones finales en torno al tema.
5. Elaboración de cuadros comparativos de forma individual, incluyendo una opinión
personal.
6. Autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.
Ejemplificación En clase se trabaja la técnica del Panel: Se forman equipos de trabajo y cada equipo se
centra en la lectura comprensiva de un paradigma educativo, luego eligen un representante
por equipo y éste explica a toda la clase las características del paradigma educativo que
conocieron al interior de su grupo; los demás participantes harán lo mismo en el tiempo que
el moderador les indique. Después, la clase en general podrá intervenir con opiniones,
críticas y preguntas, que serán respondidas por los representantes. Al finalizar, cada
representante dará las conclusiones; y cada estudiante de forma individual elaborará un

2. Carla Vanessa Aliaga Delgadillo
cuadro comparativo crítico de los diferentes paradigmas educativos.
Representación de la Cartografía Conceptual
Módulo III: Estrategias de enseñanza en la Educación Superior