nos da un breve concepto de lo que en si es el tema de paradigmas, de que se trata, como es que lo vemos en nuestra vida cotidiana.

1. Paradigmas
1ra. Unidad

2. E.N.E.H Marion G. Bock
Paradigmas
Nancy Carolina Navas Gonzales
Paradigmas Educativos
Jakeline Lisveth Jiménez Morales
5to. Bach sección “A”
Clave 7

3. PARADIGMAS CONCEPTO
Un paradigma educativo es un modelo utilizado en la
educación
El paradigma utilizado por un maestro tiene un gran
impacto en el estudiante, a menudo determinando si el
alumno va o no va a aprender el contenido de aprendizaje
que es abordado. El modo de aprender de las nuevas
generaciones es diferente del de las generaciones
anteriores y por eso se tendrá diferentes resultados en la
educación.

5. Paradigmas educativos
Se define paradigmas como:
 Como perspectiva de como miramos el mundo.
Como comprende las teorías del mundo fenómenos
como la astrología.
Visión del mundo, cultura, de nuestra realidad.
Con base a esto se pueden dar a conocer los
siguientes paradigmas que están basados en estos
conceptos.

6. 1. Paradigma conductual: empieza a aparecer en el siglo XX,
este concepto define al alumno como al profesor como
unas máquinas, esto quiere decir que se puede moldear al
alumno lo que el profesor quiere para él.
2. Paradigma contextual: este paradigma describe el
ambiente con que el profesor va a trabajar , también esta
centrado en la vida socio-cultural y natural, incluyendo
personal.
3. Paradigma cognitivo: El alumno es considerado ya que se
piensa que el es la base de la educación, ya que el obtiene
el aprendizaje que se ha de dar durante su recorrido como
alumno.

7. 4.Paradigma constructivista: define la enseñanza como algo critico,
profesional a diferencia de los otros paradigmas este percibe el
error como un indicador y analiza el problema dado.
5. Paradigma humanista : Este como su nombre lo indica se
basa más que todo en el comportamiento del hombre en su vida
cotidiana. También este paradigma describe que el profesor
interactúa con sus alumnos para que ellos puedan comprender el
tema que se les ha dado.

8. El porque de los paradigmas educativos
se investigan diferentes paradigmas educativos con el hecho de
saber como se puede educar al alumno para que pueda emprender
de una forma mas compleja y precisa según el nivel que estudia.
De esto se basa dos paradigmas que son muy importantes y
complejos, el paradigma cognitivo y el conductista.
Cognitivo : se basa en la perfección del ser humano, ce centra en la
educación, que el alumno pueda comprender con facilidad lo que se
quiere dar, usando la inteligencia para que pueda usar métodos en
su desarrollo.
Conductista: este se basa que el alumno pueda mejorar su
educación que la enseñanza sea fundamental de diferentes tipos
para poder enriquecerse de conocimientos nuevos.

10. AUTORES QUE AYUDARON A DESARROLLAR
EL PARADIGMA
THOMAS SAMUEL KUHN: Define cada ciencia que esta estructurada
en las diferentes áreas, el considera el paradigma como
“realizaciones científicas universalmente reconocidas que durante
cierto tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones a
una comunidad científica”.
DAVID AUSUBEL: Se basa en que el alumno ya tiene conocimientos
y que con los conocimientos del profesor le servirá para forzar al
alumno.

11. JEAN PIAGET: Se baso en los niños para hacer sus investigaciones,
observando su comportamiento en el aula, también se baso en la
conducta de las personas como era que ellas actuaban a ciertas
circunstancias.
LEV VIGOTSKY: Sus estudios se basan en le campo temático
narcisismo; una corriente, se enfoca en el técnico critico,
interrogación en el docente. Llego a la conclusión que el alumno
aprende a base de experiencia.

12. Thomas Kuhn David Ausubel
Jean Piaget

13. Mas paradigmas
1. Investigación educativa:
Tal y como se menciona este paradigma trabaja más que todo con la
investigación pero no hay alguna solución si tiene un error de la
elaboración y validación de las teorías científicas.
2. Paradigma de la educación positiva:
Este paradigma refuerza al estudiante para que pueda con
falsificada entrar a un grupo de una comunidad científica particular,
el lugar de trabajo que se ha destinado. Este trata la manera de
analizar problemas que se han puesto para resolverlos.

14. 3.Paradigma interpretativo:
También conocido como cualitativo, se centra en el
comportamiento del ser humano, en su vida social.
4. Paradigma socio critico: Este paradigma introduce la
ideología de forma explicita de auto reflexión crítica y los
procesos del conocimiento.

16. Aprendizaje por competencias:
Phillipe Perrounoud, sociólogo e investigador de la Universidad de Ginebra, señaló
que la escuela debería lograr que el alumno fuera capaz de trasladar los aprendizajes
adquiridos a situaciones nuevas, esto quiere decir que el alumno tiene que tener
conocimientos no solo educativos sino conocimientos que lo ayuden en la vida
cotidiana como ser humano.
UN NUEVO PARADIGMA EDUCATIVO:
En conclusiones un paradigma no solo se basa en la educación sino en nuestra vida
cotidiana siendo un ejemplo para cada quien según sea su aprendizaje.
Ha tenido muchos cambios durante las décadas ya que antes se enseñaba de
diferente manera que ahora, ya que conforme ha evolucionado el ser humano se
tienen nuevos conocimientos por lo tanto se tiene que cambiar la didáctica de la
enseñanza acoplándose a la época dada.
En la actualidad se ha modificado mucho ya que ahora se utiliza lo que es la
tecnología que es más eficiente para el ser humano y con eso se tiene que trabajar
para que los alumnos puedan con facilidad trabajar con eso.