3. La palabra Paradigma es una idea, teoría, modelo a
seguir y creencias que un individuo tiene de algún
tema o de uno mismo. En el ámbito religioso y
científico, paradigma, es conocido como un sinónimo
de conjunto de teorías.
En este paradigma influyen mucho en el desarrollo, lo
religioso, intelectual, tecnológico, económico y
cultural.
4. El filósofo Thomas Kuhn dio su punto de vista, el
paradigma científico es un conjunto de practicas , también
lo define como una disciplina científica.
Thomas Kuhn define un paradigma de la siguiente manera:
Se debe observar ,
Hay que formular intervantes paran hallar respuestas,
Como se deben de interpretar los resultados ,
comparten sus miembros, buena comunicación e
igualdad.
5. Son valores o sistemas de pensamiento en una
sociedad estable, son compartidos con lo cultural de la
comunidad y por el contexto histórico.
EJEMPLO DEL PARADIGMA
Organizaciones profesionales
Lideres sociales
Periodismo
Agencias gubernamentales
Fuentes financieras
educadores
6. Tanto el alumno como el profesor se les considera
maquinas. Son medibles, observables y cuantificables,
el alumno es el receptor de conceptos cuya única
obligación es aprender lo que se le enseña.
El alumno es considerado un objeto que debe
reproducir el conocimiento de manera exacta a lo que
se le enseña.
7. Es el proceso de enseñanza-aprendizaje, si no además
personal y psicosocial, se enfoca en el profesor que es
técnico-critico el modelo de enseñanza esta centrado
en la vida y el contexto socio-cultural.
Es flexible, contextual y abierto.
El profesor, los padres y la escuela se convierten en
mediadores de la cultura contextualizada.
8. Este paradigma surge a través de una baja que tuvo el
paradigma conductual.
La inteligencia y la creatividad son temas muy
importantes y utilizados en este paradigma.
El paradigma constructivista ha influido y ha
enriquecido mucho este paradigma.
Este paradigma es flexible y abierto.
9. Este modelo opina que la educación es critica, y el
docente es considerado como un profesional
autónomo.
Investiga reflexionando sobre la practica.
La transmisión de conocimientos entre docente y
alumno no es simple.
Los alumnos crean su propio aprendizaje y saber sin
ayuda del docente.
10. Este paradigma trata de explicar y comprender en
todas sus manifestaciones (integrales y en un contexto
social).
Ayuda al alumno a creer en el mismo y ser el mismo,
sin ser como los demás.
11. La educación es una actividad mas completa del ser
humano, es por ello que han investigado y se sigue
investigando sobre distintos modelos educativos para
el beneficio del aprendizaje del alumno.
La pedagogía y la tecnología son aplicaciones
inseparables de los modelos.
Existen dos metodologías importantes que son:
MODELO COGNITIVO: este modelo abarca todo lo
referente a la capacidades mentales del ser humano.
La utilización del razonamiento en la solución de
problemas es un tema de análisis y estudio.
12. MODELO CONDUCTISTA:
Su objetivo es la evolución de usuario .
Están basados en que se debe de controlar los
estímulos de diversa naturaleza. Se debe de evaluar el
grado de conocimientos según las respuestas
adquiridas.
El objetivo de los nuevos modelos educativos es la
interactividad, el desarrollo cognoscitivo y la
capacidad intelectual.
13. Psicólogo suizo estudio en la universidad de su ciudad
natal. Piaget estableció varios estudios sobre el
desarrollo de la inteligencia: 1) en esta etapa es el
período del lactante (1-2 años)
desarrollo el lenguaje y el pensamiento.
2)en esta Etapa (2-7 años) nace el
pensamiento preoperatorio, el juego es
simbólico en este período. 3) en esta
etapa (7-12 años) se desarrollan los
sentimientos morales y sociales y
empiezan a utilizar la lógica.
14. Estudió físicas en la universidad de Harvard. Kuhn se
hizo varias interrogantes y las respuestas fueron un
gran cambio en el debate filosófico. Kuhn define
paradigma de la siguiente manera:
Paradigma en cierto tiempo y manera
proporciona problemas y soluciones a
una comunidad. Por tanto en un marco
en el cual se analizan problemas y las
posibles respuestas.
15. Psicólogo y pedagogo que desarrolla la teoría del
aprendizaje significativo y el paradigma
constructivista.
Para Ausubel los métodos de enseñanza están
relacionados con las actividades
del aula.
Las ideas de Ausubel han colaborado
en la elaboración de materiales,
Programación y diseños educativos.
16. Influencio mucho en la psicología y pedagogía con sus
investigaciones en los esquizofrénicos.
Vygotsky investigó acerca del lenguaje en la conducta
humana.
Se dedicó a la enseñanza toda su vida
como profesor de psicología.
En Moscú se convirtió en figura
central de la psicología de esa época.
17. Es obtener conocimientos a través de estudios
continuos, tal procedimiento es relativo según cada
momento histórico.
PARADIGMA INTERPRETAVO: también llamado
paradigma cualitativo se basa en el estudio de las
acciones humanas y la vida social.
¿PARA QUE SIRVE?:
Para la practica
La educación
Y la intervención
18. Este paradigma introduce la ideología de la reflexión
critica y los procesos del conocimiento.
Su finalidad es la transformación de las relaciones y
dar respuestas a determinados problemas creados por
los mismos.
¿PARA QUE SIRVE?: para la práctica que se modifica
teórica y prácticamente.