Texto que trata sobre el sistema educativo y su implicaciones

1. ¿Por qué nuestro sistema educativo ha involucionado?
Desde hace ya tiempoque se dice que el mayorproblemaque debe enfrentarlaeducaciónen
Colombiaessucalidad.Puesyahan sidorepetidaslasocasionesenlascualesse hapuestoen
entre dicholos aspectos que miden lacalidadde laeducación públicayprivada, cuandoentre
datosestadísticos se muestran losíndicesde calidad ysu rendimientosoncomparados conlos
estándaresde otrospaísesmiembros pertenecientesalasorganizaciones internacionalesapartir
de aquellasáreasbásicaslascuales se asume,debenmejorarcadavezmás,buscandoque se
arrojenmejores resultadosque logrensuperarala mediade dichospaíses.
No obstante,deteniéndose amiraren retrospectivalaverdaderarazónporla cual se dice que, en
Colombiaenlugarde mostrarse unavance trascendental enmateriaeducativa,contrarioal
estancamientoque se haexperimentadoen lasúltimasdécadas,cabríadecirque, suproblemática
va muchomás alláque solomedirestándaresde calidad que realmente logrenque Colombia
puedaposicionarse entre losmejoreslugares oigualarse conotrospaíses másdesarrollados.
En contraste,la involuciónde laeducaciónenColombia,se encuentramásrelacionadoconel
sistemaeducativoque se ha implementadopordécadas,dadoque susistemase basa enuna
educaciónque mide soloestándaresycompetencias,desprovistode todaunalecturacontextual,
debidoaque realmente noeducapara lavida,locual paradójicamente hasidodesde hace ya
algunasdécadas unode lostantos objetivosproferidospororganizacionescomolaUNESCO yla
OCDE que debe alcanzarse.
En ese mismosentido,el problemade fondomásque de forma enla educaciónpúblicaen
Colombiaesque nohay unenfoque pedagógicoycurricular autóctono,esdecir,sustentado,
construidoypensado enlasverdaderasnecesidadescontextualesde lascomunidadeseducativas
enlas que se prestael servicioeducativo.Pueslosprogramas ymetodologíasde enseñanzahan
sidoun hibridode múltiples métodosyprogramasde formación,enmuchasocasiones,
importados yreplicados de otraslatitudesypaísesque se asumen hatenidomuchamás
evolución,convirtiendoanuestrosistemaeducativoenunlaboratoriopedagógicoyde métodos
curricularesque prueba,desechayreciclatodoaquelloque enrealidadmáslesfunciona.
Aunadoa estaperspectiva,tambiénse establece lafaltade autonomíaque se cierne sobre el
sistemade evaluación,pues esunsistemadescontextualizado, yaque se evalúaaloseducandos
más sobre labase de una educación memorísticaysumativa,paranada práctica,esdecir,
desprovistade todaunarealidadenlaque loseducandospongana disposiciónsusconocimientos,
aplicadosenunarealidadcontextualizadaque involucre tantoprocesosque generen
oportunidadesde pensamientocrítico ycreativo,así comola capacidadpara resolverproblemas.
Precisamente eneste últimoaspecto,enel cual laeducaciónenColombiase encuentra muchos
años luzde otros sistemaseducativos de paísesde vanguardia,puessolohastahace menosde una
década,se ha empezadoavislumbrarunaeducaciónque másque proporcionarle herramientasy
saberesestandarizadosal educando,deberíaenseñarle asabery desarrollarunpensamiento
crítico, desarrollarunespírituinvestigativo,al igual que proveerlosde conocimientosaplicados y

2. prácticosque lespermite desenvolverse sininconvenientesparasolucionarproblemasde la
cotidianidad.
Peroendefinitiva,unode los aspectosque más aquejaa losdocentesactualmente, eslafaltade
valoresyprincipios éticos que lasgeneracionesde jóvenesenformación, yanoobtienen de sus
hogares,yse asume que el sistemade educaciónformal esel que debe instruirsobre laspautas
de convivenciaycomportamiento aloseducandos;pues porantonomasia,esunaresponsabilidad
que aseguranlospadres de familiade lasgeneracionesactuales el deberserde laescuelaforjar
enel carácter de sushijos para hacerloshombresymujeres de bien.
Pero,por todoello,alas claras, cabe preguntarse,si eneste escenariotanperturbador ypoco
alentadorhabría que buscarculpablesporloque acontece enel sistemaeducativocolombiano,a
locual, paradójicamente, se podríaresponderque,ciertaresponsabilidadreside enotroproblema
aún mayory, esla faltade inversión garantizadaenlaeducación.Puesse sabe que desde los
últimosgobiernosde turnoel presupuestoparaeducaciónescadavez menor.Y todoellose
puede reflejar,porejemplo, enlosprogramasde alimentación escolarpúblicade losniñosyniñas
del país, que másnefastosnohan podidoser.Puestoque losalimentosque lesproporcionanno
han sidode la mejorcalidad.Abaratancostos,y lo tercerizan, contratandocarruselescuyasmafias
se roban el presupuestoentregadoparabrindarunóptimoservicio.
De este modo, sucesivamente se podríaenumerarmuchísimos aspectos ycontradiccionesque
ponenen jaque lacalidadde la educación,ya loscualestambién se sumaríamuchas de las
condicionesque hace que se presente unainvoluciónenlaeducación colombiana.
Sinembargo,llamaaúnmás la atenciónque,precisamentelasgeneracionesde jóvenesde hoy,no
veanenla educaciónunaoportunidadparasalirde ese estancamiento que nopermite que
nuestropaís logre unmayor progreso.
En buenamedida,sinel ánimode justificarse,dichaposiciónes asumida, porquehacemosparte
de un sistemaburocrático que todoloha manejadosoloa través de múltiples formatosy
formulariosque solose diligencianparaal final quedarenlosanaquelesdel olvido, masnopara
generarun verdadero procesoevaluativoyde gestión organizacional y de conocimientoque
posibilite mejorasyoportunidadesde transformaciónde nuestrascomunidades educativas.
Quizáspor ello,laspersonasde hoy hayanperdido paulatinamente el respetoporlaeducación,
puesse ha convertidoenunaeducación basadaenun proceso despóticoyasistencialista,sin
ningunatrazabilidad, que solobuscapremiarlacorrupcióny clientelismo.
Aun así, lacruda realidadesaquellaque vienede unasociedadconsumistaque hasembradoen
losjóvenesde hoy ese inmediatismo de obtenertodosinel mayoresfuerzo. Noempero, esallí
donde laeducacióndebe volcarsumiradapara generaruna verdaderasociedaddel conocimiento
que,logre empoderaranuestranacióna través de la ciencia,el desarrollocientífico,el arte,un
emprendimientocongarantíasde crecimientoysobre todouna educaciónbasadaenun
aprendizaje alolargode la vida,no solopara el momento.
https://www.uniminutoradio.com.co/los-retos-y-los-problemas-de-la-educacion-en-colombia/

3. https://www.elespectador.com/opinion/editorial/involucion-educativa-articulo-462311/