Madremonte es una propuesta educativa que utiliza las TIC y narrativas basadas en leyendas para motivar a los niños a aprender. El modelo se enfoca en involucrar elementos de fantasía y creatividad que usualmente están ausentes en la enseñanza formal. El proyecto implementado con estudiantes de tercer grado los involucró en una misión colaborativa para comparar África y Colombia a través de proyectos en diferentes materias, inspirados por la leyenda de Makulele. Esto permitió mejorar las habilidades comunicativas y de

1. CONCEPTUALIZACION
Madremonte es una propuesta educativa construida desde la psicología cultural. Enfrenta
el desinterés de los niños por los contenidos y practicas escolares y su escaso
compromiso con el aprendizaje, aprovechando las TIC como mediadoras de su
aprendizaje en el aula. Las actividades que los niños realizan surgen de un entorno
narrativo, basado en leyendas y personajes mágicos propios a cada contexto cultural, que
piden al niño ayuda para mejorar el mundo. Las tareas ya no se hacen por rutina y
obligación. Se incorporan así al aprendizaje elementos de la fantasía, la curiosidad, y la
actividad creativa que usualmente la escolaridad formal deja por fuera, si bien son la base
del deseo de aprender y hacer algo interesante con lo que se aprende. Los principios
educativos y metodología provienen del modelo educativo Quinta Dimensión creado por
Michael Cole, psicólogo cultural (Universidad de San Diego en California), que ha sido
adaptado con éxito en varios países; y desde hace 13 años con población Rom en
Barcelona.
A partir de este modelo, se diseñará e implementara, conjuntamente con profesores de
primaria media, una estrategia educativa mediada por TIC que potencie el gusto en
aprender e innovar usando las nuevas herramientas tecnológicas. La meta del proyecto
es abrir nuevos caminos al aprendizaje mediado por el uso de las TIC, involucrando a
niños y profesores del grado 3o en la transformación de las concepciones y prácticas de
enseñanza y aprendizaje dominantes en la cultura escolar.
DESARROLLO
La problemáticaque se presentoenel aulade clase fue unconflictoentre niñasconuna
compañeranueva.Se hicieron reunionesconlaparticipacióndel Asistentede Proyecto
Madremonte 5ª Dimensionde laUniversidaddel Valle de profesiónpsicólogo.
La experienciapedagógicaadesarollarse apoyaenel aprendizaje porProyectos, asi, se diseñoun
proyectocolaborativo conestudiantesde tercergrado de enseñanzaprimaria,quienes porserla
mayoría hijosohijasúnicospresentabanconflictos,agresion,noaceptación del otro, e
incumplimientoacuerdosprestablecidos.
Lo primerofue visitar el kioskodigitalybuscaren librosyenciclopediascuandonohabía
conectividady pormotoresde búsquedatodoloreferente aAfricaencuantoa modosde vida,
alimentación,entornogeográfico, economías. Se tomaronfotosyse hicieroncarpetasparalos
temasa tratar. Luegose hizolomismocon Colombia
Los niñosdebíanhaceruna comparacióny una diferenciaciónde lasdosregiones

2. Luegose redacto la guía pedagogicaa seguirque en este casose llamaraMISION
La misiónteniavariosejestemáticosperoel hiloconductorfue laLeyendade Makulele
En cuanto a Matematicastodoslos problemasaresolvereranconel temade la leyenda yse hizo
una actividadsobre distanciasentre Africa,yColombia
Para LenguaCastellana,se hizoénfasisendesarrollarcompetenciascomunicativasde
lectoescritura
En CienciasSocialeshicimosunacomparaciónentre laregiónafricanadonde vivíamakuleleyla
regiónde laOrinoquiaporser laregión que estabamosviendoporcontenidos.
Para CienciasNaturalesescogimoslosecosistemasde bosqueshúmedos
Posteriormente montamoslaobrade teatro de maneracolectiva,cadauno de nosotrosaporto
con diálogos,escenas ylaelecciónde lospersonajesse hizo atravésde voto
Cuandotodoestuvolistohicimosunareuniónde padresylessolicitamossucolaboraciónpara
elaborar el vestuarioyparte de laescenografía.
CIERRE
Esta experienciafue muyenriquecedoratantoparalosniñoscomola profe y losinvestigadoresde
madremonte.
El proyectopermitioque losniñosasumieranlasTic’scomoherramientasde aprendizaje
Llevoa losniñosde maneraautónomaa establecermecanismosde regulaciónyacuerdospara
trabajar enequipo
Permitioalosniñosque todavía no lograbansusmetas tuvieranel soporte de otrosque ya
habiasnadquiridosusconocimientosyhabilidades
Los niñosse permitieronentrarenel mundomágicode lasleyendas,loque le diosentidoalas
actividadesdel proyecto
Se despertóel interésporlaescriturayla lecturamejorandosushabilidadescomunicativase
investigarsobre culturasdesconocidas.
Los niñosvencieronsutimidezparapressentarseyhablarenpublico
El proyectotuvola colaboración permanentee interesadade lospadresde familiayse
estrecharonlazosde amistadysolidaridad