los pueblos originarios

1. ARTES VISUALES
Guía Didáctica
Introducción a la primera unidad
GUÍA ACUMULATIVA DE ARTES VISUALES
Unidad 1: Creación en el plano y diversidad cultural.
Nombre:
Curso: Fecha:
Puntaje ideal: Puntaje obtenido: Nota:
Objetivo
OA 1: Crear trabajos visuales basados en las percepciones, sentimientos e ideas generadas a partir de la
observación de manifestaciones estéticas referidas a diversidad cultural, género e íconos sociales, patrimoniales
y contemporáneas.
OA 4: Interpretar manifestaciones visuales patrimoniales y contemporáneas, atendiendo a criterios como
características del medio de expresión, materialidad y lenguaje visual.
OA 5: Interpretar relaciones entre propósito expresivo del trabajo artístico personal y de sus pares, y la
utilización del lenguaje visual.
Instrucciones Generales
 Para responder y desarrollar de manera óptima esta guía, considera los siguientes pasos. observar el ppt. de
pueblos originarios (museo de arte precolombino), luego investigue acerca del significado de pueblos
originarios, seleccione y guarde imágenes de productos hechos por pueblos originarios (a lo menos tres
imágenes) como por ejemplo diseños de jarrones o platos, joyas, diseño de textiles, pinturas en piedras,
considere los pueblos originarios de Latinoamérica.
 Responda de manera clara y ordenada, a partir de reconocer e identificar diferentes expresiones artísticas de los
pueblos originarios de Latinoamérica.
 La siguiente guía didáctica, consiste en dos ítem de preguntas con desarrollo, que consiste en seleccionar e
investigar tres diseños seleccionados a partir de las manifestaciones artísticas de los pueblos originarios a través
de su conocimiento y análisis.
 Contesta con seriedad para que tus respuestas deriven a un buen proceso de resultados.
 Recuerda que la guía didáctica tiene un total de 27 puntos, lo cual deriva en una calificación procesual que se
suma y promedia con las actividades correspondientes a la Unidad 1.
I. Preguntas de desarrollo. (12puntos en total)

2. ARTES VISUALES
1. Explica con tus palabras: ¿Qué significa el concepto de pueblo originario? (4 puntos en total).
Respuesta:
Indicadores Ptos.
Explica de manera clara y
fundamentada el
significado y porqué la
importancia artística de los
pueblos originarios.
4
Total, puntaje
>> El Cuadro de Indicador
Evaluativo es una guía para que
sepas lo que debes escribir y qué
se evaluará.
2. ¿Por qué las manifestaciones artísticas de los pueblos originarios son importantes para el país?
(4 puntos en total)
Respuesta:
Indicadores Ptos.
Relaciona las muestras
Artísticas de los pueblos
originarios con hechos o
sucesos culturales del
país.
2
Describe cómo se
relacionan las
manifestaciones
artísticas de los pueblos
originarios con el
contexto cultural del
país.
2
Total, puntaje
>> El Cuadro de Indicador
Evaluativo es una guía para
que sepas lo que debes
escribir y qué se evaluará.

3. ARTES VISUALES
3. ¿Qué propósitos expresivos (la intensión de expresar, decir o manifestar algo) podemos interpretar a partir de la
observación del arte de los pueblos originarios? Escoge un pueblo originario del PPT, selecciona o busca una imagen de
referencia acerca de una expresión cultural de los pueblos originarios, para desarrollar esta pregunta.
(4 puntos en total)
Respuesta:
II. Desarrollar un análisis a partir de la selección personal de tres diseños de pueblos originarios escogidos por ti.
(15 puntos en total)
1. ¿Qué obra de arte escogiste? Escribe el nombre, año y producto (textil, alfarería, piedra, joya, etc.) del pueblo
originario que seleccionaste y (2pts.)
Respuesta:
Nombre del pueblo originario:
Año:
Producto (Adjunta imagen aquí):
Indicadores Ptos.
Identifica el nombre del
pueblo originario
1
Total, puntaje
>> El Cuadro de Indicador
Evaluativo es una guía para que
sepas lo que debes escribir y qué
se evaluará.
Indicadores Pts.
Identifica los
propósitos expresivos
(¿Qué es lo que quiere
decir?
2
Interpreta los
propósitos expresivos
(¿Qué crees u tu
quiere transmitir la
imagen seleccionada?
2
Total, Puntaje
>> El Cuadro de Indicador
Evaluativo es una guía para
que sepas lo que debes
escribir y qué se evaluará.

4. ARTES VISUALES
Nombre del pueblo originario:
Año:
Producto (Adjunta imagen aquí):
Indicadores Ptos.
Identifica el nombre de la
obra.
1
Total, puntaje
>> El Cuadro de Indicador
Evaluativo es una guía para que
sepas lo que debes escribir y
qué se evaluará.
Nombre del pueblo originario:
Año:
Producto (Adjunta imagen aquí):
Indicadores Ptos.
Identifica el nombre del
pueblo originario
1
Total, puntaje
>> El Cuadro de Indicador
Evaluativo es una guía para que
sepas lo que debes escribir y qué
se evaluará.

5. ARTES VISUALES
2. Identifique y anote los colores que predominan en los diseños de productos de los pueblos originarios que selecciono.
(3 puntos en total)
Respuesta:
Respuesta para el diseño 1:
Respuesta para el diseño 2:
Respuesta para el diseño 3:
Indicadores Ptos.
Identifica los colores que
predominan en el diseño
seleccionado.
1
Total, puntaje
>> El Cuadro de Indicador
Evaluativo es una guía para que
sepas lo que debes escribir y qué
se evaluará.

6. ARTES VISUALES
3. Describir denotativamente (lo que veo) los diseños de los productos artísticos que selecciono. (6 puntos en
total).
Respuesta:
Indicadores Ptos.
Identifica los elementos del
lenguaje visual en los diseños
de los pueblos originarios
1
Describe las emociones y
sensaciones que le producen al
observar los diseños de los
pueblos originarios.
1
Analiza la obra teniendo en
cuanta: Elementos del lenguaje
visual (1pt.) y sensaciones y
emociones (1pt.)
2
Infiere el propósito expresivo
de la obra a partir de la
observación
2
Total, puntaje
>> El Cuadro de Indicador Evaluativo
es una guía para que sepas lo que
debes escribir y qué se evaluará.
6
Describir diseño 1:
Describir diseño 2:
Describir diseño 3:

7. ARTES VISUALES
4. Describir connotativamente (lo que siento) la obra seleccionada. (6 puntos en total)
Indicadores Ptos.
Identifica los elementos del
lenguaje visual en los diseños
de los pueblos originarios
1
Describe las emociones y
sensaciones que le producen al
observar los diseños de los
pueblos originarios.
1
Analiza la obra teniendo en
cuanta: Elementos del lenguaje
visual (1pt.) y sensaciones y
emociones (1pt.)
2
Infiere el propósito expresivo
de la obra a partir de la
observación
2
Total, puntaje
>> El Cuadro de Indicador Evaluativo
es una guía para que sepas lo que
debes escribir y qué se evaluará.
6
Describir diseño 1:
Describir diseño 2:
Describir diseño 3:

8. ARTES VISUALES
Glosario:
Definiciones de consulta para esclarecer significados de conceptos referidos a la exposición visitada.
 Culturas precolombinas: es el nombre que se da a las culturas americanas antes del establecimiento del
dominio político y cultural de los europeos; comprende desde la llegada de los primeros seres humanos hasta la
de los europeos al continente americano.
 Diseño: es la creación, planificación y elaboración de objetos u otros elementos que responden a diversas
necesidades humanas y cuya producción es en serie. Existen diferentes tipos de diseño, como el gráfico, el textil,
el publicitario y el industrial, entre otros.
 Diversidad cultural: la diversidad cultural refleja la multiplicidad de las culturas que existen en el mundo y que,
forman parte del patrimonio común de la humanidad y da cuenta de la convivencia e interacción que existe
efectiva y satisfactoriamente entre estas. La cultura se manifiesta a través de las costumbres, religiones,
creencias, sistemas de ideas, arte, alimentación, entre otros.
 Elementos del lenguaje visual: son aquellos que permiten, por un lado, emitir mensajes por medio de imágenes
y, por otro, comprenderlos. Dentro de los elementos básicos del lenguaje visual están la línea, el color, la textura
y la forma, entre otros.
 Formas reales: son aquellas formas que representan la realidad concreta sin modificaciones; es decir, tal cual se
observan.
 Formas recreadas: son aquellas formas que representan la realidad concreta con modificaciones en función de
la expresión y la creatividad.
 Lenguaje visual: es el sistema de comunicación para transmitir mensajes que utilizan las imágenes y está
constituido por diversos elementos, como la línea, la forma, el color, la textura, entre otros.
 Obras de arte: son las manifestaciones de una creación en el campo del arte. En el caso de las artes visuales,
incluyen dibujo, pintura, grabado, collage, fotografía, escultura e instalación, entre otros.
 Patrimonio cultural: es un bien o conjunto de bienes, que constituyen un legado o herencia importantes de
valorar y cuidar, tanto por su valor en sí mismos, como la importancia que tienen para nuestra historia cultural,
y por lo tanto requieren ser traspasados a generaciones siguientes. Operan como testimonio de la existencia de
nuestros antepasados, de sus prácticas y formas de vida. Comprende tanto las obras materiales (tangibles) como
las creaciones anónimas surgidas del alma popular (intangibles), y a las cuales la sociedad otorga valor histórico,
estético, científico o simbólico. Como ejemplos, encontramos las obras de arte, la arquitectura, la literatura, los
archivos y bibliotecas, entre otros.
 Pueblos originarios es una denominación colectiva aplicada a las comunidades originarias de América,
corresponde a los grupos humanos descendientes de culturas precolombinas que han mantenido sus
características culturales y sociales. La mayoría de ellos con su lengua propia. El uso del término se ha difundido
por su empleo en los Estudios Culturales, las cátedras universitarias y la prensa, en los cuales se lo considera una
manera políticamente correcta de referirse a las comunidades previamente denominadas «indígenas»
 Propósito expresivo: idea, motivación o tema central a partir de la cual se realiza una creación artística. La
selección de materiales, procedimientos y formatos deberían realizarse en función a éste.
 Soporte: superficie o base sobre la cual se realiza una manifestación artística. Técnicas mixtas: es cuando en una
obra o trabajo de arte se mezclan técnicas diferentes (ejemplos: dibujo con carboncillo y pastel graso, pintura
con acrílico mezclado con materiales naturales como arena o maicillo, escultura en madera con incrustaciones
metálicas, entre otras).