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Sistema Educativo
Zambia
Camila Flores – Catalina Araya – Carolina Ponce
Historia
• Zambia es un país de Africa, donde el 14% de su población se encuentra
infectado con VIH. Y menos de la mitad de sus pobladores menores de 24
años esta escolarizada.
• El idioma oficial de Zambia es el inglés y malayalam, este último solo se
utiliza en asuntos oficiales y es el que generalmente se enseña en las escuelas.
Además, se hablan otros 72 dialectos locales. El gobierno quiere que se
introduzca al currículo escolar el portugués, francés y alemán.
Estructura
• Infantil: 3 cursos
• Primaria: 7 cursos (Grade 1-
Grade7)
• Secundaria Media: 2 cursos
(Grade 8-Grade9)
• Secundaria Superior: 3 cursos
(Grade 10-Grade12)
A los 9 años ya se considera como
buen nivel de educación. Pero la
mayoría de los niños abandonan la
escuela a los 7, cuando ya se debe
pagar para ingresar. Estudiar en
Zambia es muy limitado, los niños
que deciden seguir estudiando
deben hacerlo en colegios
privados.
Estructura
• Al final de cada uno de los tres últimos ciclos todos los alumnos hacen un
examen oficial que no muchos niños aprueban, las cifras lo demuestran: el
92% de los colegios de Zambia son de primaria y sólo el 8% son de
secundaria
• Después del examen, el gobierno asigna a los niños que aprueben a un
colegio con buenas condiciones con los mejores profesores y mejor
infraestructura, mientras que los otros alumnos solo deben conformarse con
algún profesor que ni siquiera lo es.
¿En que se parece el sistema educativo de
Zambia con nuestro País?
• Si lo llevamos a nuestra realidad como sistema educativo chileno, estamos más desarrollados en
este ámbito en comparación de Zambia, ya que nuestro porcentaje de escolarización es de un
98,5% y el de Zambia como se mencionó anteriormente es de un 41,5.
• En lo que respecta a nuestro país, el ministerio de educación creo tres instituciones reguladoras
del nivel primario y secundario
Consejo Nacional de educación
Superintendencia de educación
Agencia de calidad de la educación
• En el ámbito del nivel superior, existen muchas universidades tanto privadas como estatales al
igual que en Zambia, lo distinto es que acá existen más facilidades para estudiar en ellas,
pudiendo ser con becas o créditos estatales.
¿En que se parece el sistema educativo de
Zambia con nuestro País?
• Si bien este es un país donde la discriminación y las pocas oportunidades que existen
para los niños es demasiado extremo, se puede ver como son segregados los niños y
no todos tienen la mismas oportunidades, uno por no tener dinero y deben estar en
colegios pobres con profesores con poca motivación por enseñar, al igual que en
nuestro país donde los alumnos vulnerables deben ir a colegios donde es poco
personalizado siguen un solo ritmo y el que queda atrás no tiene la oportunidad de
aprender como sus compañeros, si bien hemos avanzado y hay varios colegios
municipales que son muy buenos, solo entran los alumnos con muy buen
rendimiento, y esto crea barreras donde los pobres y alumnos que tienen bajo
rendimiento deben ir a los peores colegios, mientras que en la clase alta pueden
asistir a un buen colegio teniendo buen o mal rendimiento.

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Sistema Educativo de Zambia

  • 1. Sistema Educativo Zambia Camila Flores – Catalina Araya – Carolina Ponce
  • 2. Historia • Zambia es un país de Africa, donde el 14% de su población se encuentra infectado con VIH. Y menos de la mitad de sus pobladores menores de 24 años esta escolarizada. • El idioma oficial de Zambia es el inglés y malayalam, este último solo se utiliza en asuntos oficiales y es el que generalmente se enseña en las escuelas. Además, se hablan otros 72 dialectos locales. El gobierno quiere que se introduzca al currículo escolar el portugués, francés y alemán.
  • 3. Estructura • Infantil: 3 cursos • Primaria: 7 cursos (Grade 1- Grade7) • Secundaria Media: 2 cursos (Grade 8-Grade9) • Secundaria Superior: 3 cursos (Grade 10-Grade12) A los 9 años ya se considera como buen nivel de educación. Pero la mayoría de los niños abandonan la escuela a los 7, cuando ya se debe pagar para ingresar. Estudiar en Zambia es muy limitado, los niños que deciden seguir estudiando deben hacerlo en colegios privados.
  • 4. Estructura • Al final de cada uno de los tres últimos ciclos todos los alumnos hacen un examen oficial que no muchos niños aprueban, las cifras lo demuestran: el 92% de los colegios de Zambia son de primaria y sólo el 8% son de secundaria • Después del examen, el gobierno asigna a los niños que aprueben a un colegio con buenas condiciones con los mejores profesores y mejor infraestructura, mientras que los otros alumnos solo deben conformarse con algún profesor que ni siquiera lo es.
  • 5. ¿En que se parece el sistema educativo de Zambia con nuestro País? • Si lo llevamos a nuestra realidad como sistema educativo chileno, estamos más desarrollados en este ámbito en comparación de Zambia, ya que nuestro porcentaje de escolarización es de un 98,5% y el de Zambia como se mencionó anteriormente es de un 41,5. • En lo que respecta a nuestro país, el ministerio de educación creo tres instituciones reguladoras del nivel primario y secundario Consejo Nacional de educación Superintendencia de educación Agencia de calidad de la educación • En el ámbito del nivel superior, existen muchas universidades tanto privadas como estatales al igual que en Zambia, lo distinto es que acá existen más facilidades para estudiar en ellas, pudiendo ser con becas o créditos estatales.
  • 6. ¿En que se parece el sistema educativo de Zambia con nuestro País? • Si bien este es un país donde la discriminación y las pocas oportunidades que existen para los niños es demasiado extremo, se puede ver como son segregados los niños y no todos tienen la mismas oportunidades, uno por no tener dinero y deben estar en colegios pobres con profesores con poca motivación por enseñar, al igual que en nuestro país donde los alumnos vulnerables deben ir a colegios donde es poco personalizado siguen un solo ritmo y el que queda atrás no tiene la oportunidad de aprender como sus compañeros, si bien hemos avanzado y hay varios colegios municipales que son muy buenos, solo entran los alumnos con muy buen rendimiento, y esto crea barreras donde los pobres y alumnos que tienen bajo rendimiento deben ir a los peores colegios, mientras que en la clase alta pueden asistir a un buen colegio teniendo buen o mal rendimiento.