SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 83
Tema 6. 2º ESO. Europa entre
los S. XI-XV: El gótico.
“Curso 2014/2015

.Europa en el S. XI
Los estados europeos, a principios
del siglo XI, se agrupaban así:
a) el norte: dominado por los
normandos que se asentaron en el
sur de Italia, Sicilia e Inglaterra
donde crearon reinos estables.
b) el centro: se situaban los reinos
de Francia y el Sacro Imperio
Romano Germánico. Los
emperadores alemanes se
enfrentaron al Papado pues ambos
querían tener el poder sobre la
cristiandad.
c) el este: dominado por los pueblos
eslavos con poderosos principados
como el de Kiev.
d) el Mediterráneo: se localizaban el
imperio bizantino y los reinos
cristianos occidentales que luchaban
para expulsar a los musulmanes o
defenderse de sus ataques.
D. 2
 Los cambios
políticos. Reyes y
parlamentos:
 Entre los siglos XI y XIII
hubo dos importantes
cambios políticos:
 afianzamiento del poder
de los reyes: los reyes de
los estados cristianos
intentaron afianzar su
poder desde el siglo XII.
Rechazaron la supremacía
del emperador y lucharon
por imponer su autoridad
sobre los señores
feudales. Para ello
contaron con el apoyo de
las ciudades que les
proporcionaron recursos
económicos. A cambio los
reyes les otorgaron
privilegios como libertad y
autonomía para
gobernarse.
El Parlamento
los primeros parlamentos: se
configuraron como asambleas
políticas formadas por
representantes de la nobleza, del
clero y de algunas ciudades que
se reunían convocados por el rey.
Su función principal era aprobar
el cobro de nuevos impuestos o
contribuciones para financiar las
guerras. Antes, cada estamento
exponía al rey sus peticiones. Los
parlamentos tenian diferentes
nombres: Estados Generales en
Francia, Parlamento en
Inglaterra, Dieta en el Sacro
Imperio Romano Germánico y
Cortes en los reinos cristianos de
la Península Ibérica.
. La expansión agraria:
Entre los siglos XI y XIII se produjo en
Europa una gran mejora de las
actividades agrarias. Sus causas fueron:
a) ampliación del espacio cultivado:
aumentó por la roturación de los bosques;
desecación de los pantanos o tierras
ocupadas por el mar (como los polders
holandeses) y colonización de nuevos
territorios, principalmente en Europa
Oriental.
b) mejora de las técnicas agrarias:
principalmente el arado de vertedera
 que sustituyó al romano y tenía una hoja
de hierro que permitía remover y airear
más profundamente el terreno y trabajar
suelos duros. También la rotación trienal
que sustituyó a la rotación bienal. El
terreno comenzó a dividirse en tres partes,
en vez de dos, una para cereales, otra
para avena o leguminosas y otra que
descansaba en barbecho, así era menos
tierra la que se quedaba sin cultivar.
c) mejora del utillaje agrario: la
generalización del uso del hierro mejoró
las herramientas agrarias y también se
perfeccionó el molino de agua.
Las consecuencias de estas mejoras fueron :
1º el aumento de la producción agraria, 2º la mejora de la alimentación, el
crecimiento de la población europea que pasó de 36 a 80 millones de
personas, 3º el incremento del comercio y la expansión de las ciudades.
El renacimiento de las
ciudades y su gobierno:
A partir del siglo XI, se produjo
en Europa un resurgir de la vida
urbana. La causa principal fue el
aumento de la producción
agraria que necesitó
comercializar los excedentes en
los mercados y que parte de los
campesinos se dedicasen a otras
tareas como la artesanía.
Se revitalizaron las antiguas
ciudades romanas que habían
decaído por las invasiones
germánicas. Surgieron ciudades
nuevas a partir de los mercados
establecidos junto a los castillos,
monasterios, cruces de caminos
o puertos. En torno a estos
mercados, se crearon barrios de
artesanos y comerciantes,
denominados burgos, que se
rodearon de murallas y se
convirtieron en ciudades. Sus
habitantes recibieron el nombre
de burgueses.
Al principio las ciudades dependían
de los señores laicos o eclesiásticos
en cuyos territorios se encontraban.
Sus abusos llevaron a sus habitantes
a constituirse en comunas o
comunidades de vecinos que lucharon
por conseguir una carta comunal o
fuero para garantizar sus derechos y
formar un gobierno autónomo. Al
principio las ciudades fueron
gobernadas por la comuna, pero los
vecinos terminaron delegándolo en un
consejo y unos magistrados que
recibían diversos nombres (alcaldes o
burgomaestres) y se reunían en un
edificio llamado ayuntamiento.
Las actividades artesanales:
En las ciudades trabajaban numerosos artesanos. Realizaban sus
tareas a mano en pequeños talleres situados en una casa que
también era vivienda y tienda para vender los productos. Los talleres
se organizaban en gremios o asociaciones de artesanos del mismo
oficio y que vivían en la misma calle que adoptaba su nombre (calle de
los plateros, de los tejedores, etc.). Los objetivos de los gremios
eran:
1ºEl control de la
producción: pretendía
evitar la competencia
entre sus miembros;
regular la jornada laboral,
fiestas y precios; asegurar
la calidad de los productos
y garantizar la buena
práctica del oficio.
2ºprotección de sus
miembros: los miembros
del gremio hacían
aportaciones económicas
para ayudar a los
enfermos, viudas y
huérfanos.
La organización interna de
cada gremio era muy rígida y
había tres categorías o niveles:
1º el maestro: era el dueño del
taller, de las herramientas y de
los materiales, y poseía gran
dominio del oficio. Para alcanzar
la categoría debía superar un
examen consistente en elaborar
una ‘obra maestra’. Los maestros
eran los únicos que podían votar
los estatutos que regían el
gremio y elegir a sus jefes.
2º) los oficiales: trabajaban a
sueldo para el maestro y
conocían bien el oficio. Tenían
que hacer que hacer un examen
para ser maestros.
3º) los aprendices: aprendían
el oficio y no cobraban. Durante
el aprendizaje vivían y se
alimentaban en casa del
maestro.
Las actividades comerciales:
Entre los siglos XI y XIII hubo un importante resurgimiento del comercio
por el incremento de las producciones agraria y artesanal. Se desarrolló
en las ciudades con dos tipos de mercado que estaban protegidos por
reyes y señores que obtenían por ello importantes impuestos:
El comercio local: intercambiaba productos de lugares próximos. Se
realizaba en mercados urbanos diarios donde se vendían artículos
corrientes; o en mercados semanales donde se vendían productos
más variados y a los que acudían los campesinos de la comarca.
El comercio a larga distancia: vendía artículos procedentes de
lugares lejanos y se concentraba en las principales ciudades. En
algunas se celebraban importantes ferias una vez al año y duraban
más de una semana. En ellas los productos se intercambiaba sólo
entre comerciantes.
La ruta del Mediterráneo:
productos de lujo traídos de
Bizancio o del imperio
musulmán (seda,
porcelana, especias y
perfumes). Sus centros
principales fueron las
ciudades italianas de
Venecia, Génova, Florencia
y Pisa, y otras como
Marsella y Barcelona.
 la ruta del norte de
Europa: se comerciaba con
tejidos de Flandes;
productos de Rusia como
cereales, ámbar, pieles,
madera y esclavos; y otros
productos como lana, hierro
o vino. Centros destacados
eran las ciudades
flamencas de Gante y
Brujas.
D. 16
La sociedad urbana:
Los habitantes de las ciudades
o burgueses formaron un nuevo
grupo social cuya posición no se
basaba en la propiedad de la
tierra sino en el dinero. Había
varios grupos:
a) el patriciado urbano:
formado por los comerciantes, los
banqueros más ricos y los
dirigentes de los principales
gremios que acapararon el
gobierno de la ciudad.
b) el común: incluía el resto de
población urbana:
- grupo intermedio: formado por
los maestros de los gremios y
pequeños comerciantes.
La religiosidad medieval:
Durante esta época (siglos XI al XIII) la iglesia cristiana luchó contra
dos enemigos de su fe:
a) las herejías: eran doctrinas contrarias a las enseñanzas de la
Iglesia. Para combatirlas se creó en 1230 la Inquisición, un tribunal
especial que juzgaba los delitos contra la fe.
D19.
Las herejías más importantes de la
edad media fueron:
 Los Valdenses: (S. XII) Pedro
Valdo era un comerciante adinerado
de Lyon. Siendo hombre devoto y
católico practicante, tras la muerte
repentina de un conocido pidió a un
amigo teólogo que le diera consejo
de las Escrituras en cuanto a lo que
debía hacer para agradar a Dios.
Repartió todas sus riquezas y
comenzó a predicar la biblia en
Francés, los que sorprendió a la ente
que siempre la escuchaba en latin.
Muchas personas se le unieron
formando un grupo llamado los
pobres de Lyón o valdenses. La
iglesia los persiguió
excomulgándolos en 1181.
D. 20
Los Cátaros (o albigenses),
un movimiento religioso de
carácter herético que se
propagó por Europa
Occidental en el siglo XIII en
tierras del Sur francés. No
aceptaban que Dios fuera el
creador de nada de este
mundo, que consideraban
que era un infierno transitorio,
del que todos saldrían para ir
al verdadero Reino de Dios.
Por tanto no aceptaban los
cultos de la Iglesia. Todas las
almas se salvarían, y la que
no, volvería a encarnarse.
Tener hijos era alargar la vida
de este lugar y traer más
almas a este mundo de
Lucifer. Practicaban ayuno los
lunes, jueves y viernes. En el
S. XIII la iglesia organizó una
cruzada para castigar a los
cátaros.
Las Cruzadas: fueron una
serie de campañas,
comúnmente militares, que
a partir del siglo XI se
emprendieron desde el
Occidente cristiano contra
los musulmanes para la
recuperación de Tierra
Santa. Estas campañas se
extendieron hasta el siglo
XIII y se caracterizaban por
la bendición que les
concedió la Iglesia,
otorgando a los particulares
indulgencias espirituales y
privilegios temporales a los
combatientes.
Hubo 8 cruzadas. Las más
importantes la 1º y la 3º. La
primera se organizó en 1095,
conquistando la ciudad de
Jerusalén. En 1187 los
Musulmanes volvieron a
recuperar la ciudad santa, las
otras cruzadas que se
organizaron fracasaron en
volver a recuperarla.
Las cruzadas también
supusieron la creación de rutas
comerciales y culturales entre
Europa Y Asia.
La crisis del siglo XIV:
En el siglo XIV la cristiandad europea sufrió una fuerte crisis que interrumpió la
prosperidad anterior. Sus causas fueron:
a) Las malas cosechas: debidas a anomalías climáticas y causaron hambre y
muerte por desnutrición.
señores feudales que devastaron campos y arruinaron cosechas.
b) La epidemia de peste negra (1348-1352): Se originó en Asia y se difundió
por Europa a través del comercio, causó la muerte de un tercio de la población
europea.
La epidemia de peste
negra (1348-1352): Se
originó en Asia y se difundió
por Europa a través del
comercio, causó la muerte
de un tercio de la población
europea. Llegó en los barcos
provenientes de Asia , al
puerto de Venecia , desde
allí , se extendió por toda
Europa.Video
D. 24 video
D. 25
D. 26
El medico “De la Peste”
C)Las guerras: se recrudecieron. Francia e Inglaterra se enfrentaron
en la denominada Guerra de los Cien Años (1337-1475) que enfrentó
a Inglaterra y Francia principalmente Esta guerra duró 116 años, esto
produjo la destrucción de los Campos y las épocas de hambruna.
La Guerra de los Cien Años se conoce al
enfrentamiento bélico que sostuvieron
Francia e Inglaterra durante gran parte de
la Baja Edad Media. Auténtica sucesión de
conflictos, esta pugna acabó arrastrando a
otros reinos occidentales, por lo que puede
ser considerada como la primera gran
guerra internacional europea.
Uno de los personajes más importantes
fue Juana de Arco heroína francesa.
Nacida en el seno de una familia
campesina acomodada, la infancia de
Juana de Arco transcurrió durante el
sangriento conflicto enmarcado en la
guerra de los Cien Años. Participó en
varios asedios de ciudades animando a las
tropas francesas. Durante el asedio de
París fue hecha prisionera por los
ingleses, que la acusaron de hereje
condenándola a morir en la hoguera.
Video Juana de Arco.
D. 29 Consecuencias de la crisis del S. XIV
En el terreno demográfico: descenso de la población de 80 a 45 millones de
personas.
En el terreno económico: disminución de la producción por falta de mano de
obra, bajó la demanda de productos artesanales y crisis en el comercio
D)En el terreno social: conflictos en el campo entre campesinos rebelados
contra las exigencias de los señores. Conflictos en las ciudades donde las
clases populares se sublevaron contra el patriciado urbano y asaltaron las
juderías, pues culpaban a los judíos de todas las calamidades.
E)En el terreno espiritual: se produjo un enorme pesimismo que se reflejó en
la literatura y el arte, provocando una gran exaltación religiosa. Aparecieron
movimientos que anunciaban el final del mundo, uno de estos movimientos
fueron los Flagelantes.
ACTIVIDADES:
1.Explica que eran los parlamentos en la edad media. ¿Cuales
eran sus funciones?
2. ¿Cuáles fueron los principales cambios en la agricultura de la
Europa del S. XII.?
3. ¿Qué eran los burgos?
4. Explica que eran los Gremios. ¿Cuales eran sus objetivos?
5. ¿Qué fueron las herejías? ¿Cómo las combatió la iglesia?
El renacer cultural y las
universidades:
A partir del siglo XI se produjo en la
Europa cristiana un renacimiento
cultural, concentrado en las
ciudades, que se caracterizó por:
a) Desarrollo de la literatura escrita:
se hizo en las lenguas vernáculas o
populares que sucedieron al latín
que siguió siendo lengua culta.
Destacaron los cantares de gesta
que narraban hazañas de héroes;
los libros de caballerías, novelas
que relataban aventuras
fantásticas de los caballeros y los
romances.
b) Creación de escuelas urbanas: eran catedralicias o municipales,
donde se formaba la burguesía.
c) Surgieron las
universidades:
a partir del siglo XII como
asociaciones de maestros y
estudiantes para defender sus
intereses. Los estudios se dividían
en cuatro facultades o
especialidades: Artes Liberales,
Medicina, Derecho y Teología. El
método de enseñanza,
denominado escolástica, consistía
en leer un texto, plantear un
problema, discutir sobre él y
adoptar una decisión. Las más
famosas fueron las de París,
Oxford y Bolonia.
El arte gótico:
Se desarrolló desde mediados del
siglo XII hasta el XV. Llamado así
por pensarse que había sido
introducido por los godos. Fue un
estilo urbano que reflejó el
esplendor de las ciudades.
La arquitectura gótica :
surgió en el norte de Francia y
se difundió por Europa. Sus
características fueron:
1ºuso de la piedra como
material
2º uso de los pilares como
soportes;
3ºlos arcos apuntados u
ojivales , más seguros y
que permiten alcanzar
mayor altura; y la cubierta
con bóveda de crucería.
Este sistema permitía
edificios más altos,
4ºSe colocan grandes ventanales
provistos de vidrieras que
proporcionaban gran luminosidad y
colorido.
5º planta de cruz latina o cruz
griega, con una, tres o cinco
naves, transepto y cabecera muy
desarrollada con girola.
6ºEl interior de la catedral
solía tener tres pisos:
a)arquerías, b)triforio o galería
c) y vidrieras
Planta catedral de
Notre Dame.
Cruz Latina.
7ºPara sostener los muros
se utilizan unos
contrafuertes curvados
llamados Arbotantes.
ARBOTANTE
8ºLa fachada con forma de
H, compuesta por dos torres
que enmarcaban las
puertas de entrada,
rematadas por un rosetón o
ventana circular.
9º Los muros y las torres se
decoran con pináculos. Una
En el centro del edificio se
solía colocar una torre alta
con forma de “ aguja”
llamada Chapitel.
ROSETÓN
PINÁCUL
O.
AGUJA O CHAPITEL
.CATEDRAL DE NOTRE DAME.
D. 34 Catedral Gótica.
ARCOS OJIVALES
BÓVEDA DE
CRUCERIA
D. 37 .Bóvedas de
crucerías con arcos
ojivales.
Bóvedas de
Crucería
.D. 39.
Rosetón
Fachada con forma de “H “
D. 40
.Catedral de
Burgos.
España
Agujas
Planta catedral de
Burgos.
Transepto.
D. 41.Catedral de Notre Dame. ParisVisita
D. 42.Vidrieras Góticas
El edificio gótico más destacado
fue la catedral, símbolo del poder
de la ciudad. Su construcción
duraba siglos y se realizaba
mediante aportaciones
económicas de todos los grupos
urbanos.
Las catedrales gótica más
importantes son:
Catedral de Burgos. (España)
Catedral de Notre Dame
(Francia)
Catedral de Milán. (Italia)
Catedral de Sevilla .( La más
grande del mundo)
Catedral de León. España.
visitavisita
Catedral de
Milán
Italia.
D. 45
Interior de la catedral de Sevilla. La más
Grande del mundo de estilo gótico.
Escultura y pintura góticas:
 cambiaron respecto al
período anterior. Sus
características principales
son:
1º mayor tendencia a la
belleza, al realismo y al
movimiento;
2ºlas figuras empiezan a
mostrar sentimientos,
dramáticos o de ternura.
3ºAparecen verdaderos retratos
en algunas esculturas de
sepulcros y pinturas
encargadas por nobles o
burgueses.
Los temas siguen siendo
religiosos pero con más
importancia del Nuevo
Testamento, vidas de santos y
la Virgen.
Retablo mayor de la catedral de SevillaVisita.
visita
Puerta del nacimiento. Catedral de Sevilla
La escultura continuó
dependiendo de la arquitectura.
 Se situó principalmente en
portadas y capiteles de las
catedrales, pero más
independientes del marco.
 En la escultura exenta, el
Cristo crucificado aparece
con corona de espinas,
vestidura corta y con tres
clavos, intentando transmitir
sufrimiento. La Virgen sujeta
al niño en un brazo y
muestra una actitud
maternal que inspira
ternura.
ESCULTURA GÓTICA CATEDRAL DE REIMS
D. 49 Vírgenes de Estilo Gótico
El doncel.
Crucificado gótico .
S. XIV . La Rioja.
D.52.Retablo Gótico.
D. 50
La pintura gótica abandonó los muros de las iglesias, ocupados por
ventanas y se realizó sobre tablas de madera. Podían formar grandes
conjuntos situados detrás del altar y denominados retablos. Los colores eran
brillantes, con frecuente uso del oro para dar luminosidad y hay mayor interés
por representar el volumen y el espacio.
Tuvieron gran importancia las miniaturas que ilustraban los libros y las
vidrieras, formadas por varillas de plomo y vidrios de colores. Simbolizaban la
luz divina que emanaba de las sagradas escrituras.
D. 51.Pintura Gótica.
Santo Domingo
de Silos.
Autor :Bartolomé Bermejo.
Pintura Gótica.
D.53. Pintura Gótica.
ACTIVIDADES (II)
1.Explica que fue la crisis del S. XIV en el aspecto
demográfico.
2.Explica quienes se enfrentaron en la guerra de los 100
años.
3.¿Qué fueron las universidades medievales?
4.Explica las características de la arquitectura gótica.
5.¿ Cuales fueron los cambios que se produjeron en la
escultura gótica?
DIAPOSITIVAS.
Catedral de Burgos.
Nombre de la obra: Catedral de Burgos. España.
Cronología y Autor : S. XI-XV.
Estilo artístico: Arquitectura Gótica.
Descripción de la obra: Se trata de un templo de tres naves donde
sobresale el transepto, en el extremo se encuentra el ábside
formado por una girola. La fachada está inspirada en el gótico
francés. La fachada es obra del siglo XIII. En ella destaca un
rosetón con forma de estrella de seis puntas. La fachada con
forma de” H” está terminada por dos agujas y varios pináculos.
Catedral de Notre Dame. Paris.
Nombre de la obra: Catedral de Notre Dame. Paris.
Cronología y Autor : S. XII-XIV
Estilo artístico: Arquitectura Gótica.
Descripción de la obra: La catedral de Notre Dame de París tiene
planta de cruz latina. El ancho transepto se sitúa casi en la mitad de la
longitud de las naves. La capilla mayor esta rodeada por una girola de
doble nave. En Notre dame destaca La escultura de extraordinaria
calidad ,las esculturas se utilizan para decorar las puertas de la fachada
principal donde se representa el juicio final. La fachada tiene forma de H ,
las torres laterales tienen forma cuadrada. En el centro del edificio destaca
una aguja de gran tamaño.
Retablo mayor de la
catedral de Sevilla.
Nombre de la obra: Retablo mayor de la Catedral de Sevilla.
Cronología y Autor : S. XV.-X.VI Escultor Holandes, Pedro
Dancart.
Estilo artístico: Escultura Gótica.
Descripción de la obra: Se trata del mayor retablo del
mundo, esta formado por 45 escenas donde se representa la
vida de Jesús la virgen y el antiguo testamento. La parte
superior del retablo está realizada como si fuera un dosel ( un
techo fabricado con cortinas)
Cristo de la Viga.
Jerez de la
Frontera.
Nombre de la obra: Cristo de la Viga. Jerez
Cronología y Autor : Anónimo. S. XV.
Estilo artístico: Escultura Gótica.
Descripción de la obra: Se trata de un crucificado de tres
clavos, donde destaca la rigidez de los brazos, y las
piernas colocadas casi de manera antinatural. El rostro
está inclinado hacia la derecha mostrando el sufrimiento
que ha padecido.
DESCENDIMIENTO.
Roger van der Weyden.
Nombre de la obra: El descendimiento.
Cronología y Autor : S. XV. Roger van der Weyden
Estilo artístico: Pintura Gótica.
Descripción de la obra: Es la tabla central de un tríptico (Tres tablas) .
Se trata de una pintura al óleo sobre madera. Tiene forma rectangular, con
un saliente en el centro de la parte superior, en el que se encuentra la cruz
y un joven encaramado en la escalera, que ha ayudado a bajar el cadáver.
Componen la escena, 10 figuras, son Cristo muerto, María, San Juan y los
santos varones y mujeres, incluida la Magdalena. Todos ellos llevan
hermosos ropajes, de terciopelos, sedas. Además, todo el fondo está
recubierto por riquísimas láminas de pan de oro para dar mayor luz a la
escena. Destaca la expresión de dolor serena de las figuras.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Tema6 2º eso (II) 2017.Los reinos cristianos del norte de la Península Ibérica.
Tema6 2º eso (II) 2017.Los reinos cristianos del norte de la Península Ibérica.Tema6 2º eso (II) 2017.Los reinos cristianos del norte de la Península Ibérica.
Tema6 2º eso (II) 2017.Los reinos cristianos del norte de la Península Ibérica.Chema R.
 
Tema 6 2eso 2020 2021
Tema 6 2eso 2020 2021Tema 6 2eso 2020 2021
Tema 6 2eso 2020 2021Chema R.
 
Tema 5 ( II) La península Ibérica entre los S. VIII y XI. Los reinos cristian...
Tema 5 ( II) La península Ibérica entre los S. VIII y XI. Los reinos cristian...Tema 5 ( II) La península Ibérica entre los S. VIII y XI. Los reinos cristian...
Tema 5 ( II) La península Ibérica entre los S. VIII y XI. Los reinos cristian...Chema R.
 
Tema 3 La Europa Feudal. 2º ESO Curso 201/2019
Tema 3 La Europa Feudal.  2º ESO Curso 201/2019Tema 3 La Europa Feudal.  2º ESO Curso 201/2019
Tema 3 La Europa Feudal. 2º ESO Curso 201/2019Chema R.
 
Tema 6 1ESO. Mesopotamia. Curso 2019-
Tema 6 1ESO. Mesopotamia. Curso 2019-Tema 6 1ESO. Mesopotamia. Curso 2019-
Tema 6 1ESO. Mesopotamia. Curso 2019-Chema R.
 
Maestro por un dia la edad antigua en la península ibérica
Maestro por un dia la edad antigua en la península ibéricaMaestro por un dia la edad antigua en la península ibérica
Maestro por un dia la edad antigua en la península ibéricaAnaMariaMADRID
 
La invasión musulmana y la reconquista
La invasión musulmana y la reconquistaLa invasión musulmana y la reconquista
La invasión musulmana y la reconquistaAnaMariaMADRID
 
Tema 2.2º ESO. La península Ibérica durante el reino visigodo.
Tema 2.2º ESO. La península Ibérica durante el reino visigodo.Tema 2.2º ESO. La península Ibérica durante el reino visigodo.
Tema 2.2º ESO. La península Ibérica durante el reino visigodo.Chema R.
 
Tema3 2eso 2020 2021
Tema3 2eso 2020 2021Tema3 2eso 2020 2021
Tema3 2eso 2020 2021Chema R.
 
Tema 8 . 2º ESO La península ibérica entre los S. XI y XV.
Tema 8 . 2º ESO La península ibérica entre los S. XI y XV.Tema 8 . 2º ESO La península ibérica entre los S. XI y XV.
Tema 8 . 2º ESO La península ibérica entre los S. XI y XV.Chema R.
 
Tema 8 1º ESO .Grecia. 2019-2020
Tema 8 1º ESO .Grecia. 2019-2020Tema 8 1º ESO .Grecia. 2019-2020
Tema 8 1º ESO .Grecia. 2019-2020Chema R.
 
Tema 3 2ºeso curso 2017/2018
Tema 3 2ºeso curso 2017/2018Tema 3 2ºeso curso 2017/2018
Tema 3 2ºeso curso 2017/2018Chema R.
 
Tema 7 2ºESO. El inicio de la Edad Moderna 2019.
Tema 7 2ºESO. El inicio de la Edad Moderna 2019.Tema 7 2ºESO. El inicio de la Edad Moderna 2019.
Tema 7 2ºESO. El inicio de la Edad Moderna 2019.Chema R.
 
La península Ibérica desde la antigüedad al reino visigodo. Curso 2020-2021
La península Ibérica desde la antigüedad al reino visigodo. Curso 2020-2021La península Ibérica desde la antigüedad al reino visigodo. Curso 2020-2021
La península Ibérica desde la antigüedad al reino visigodo. Curso 2020-2021Chema R.
 
Tema1 2 ESO La península ibérica desde la antiguedad al reino visigodo.
Tema1 2 ESO La península ibérica desde la antiguedad al reino visigodo.Tema1 2 ESO La península ibérica desde la antiguedad al reino visigodo.
Tema1 2 ESO La península ibérica desde la antiguedad al reino visigodo.Chema R.
 
Tema 8 2 ESO . LA edad moderna en España- Desde Carlos I a Felipe II.
Tema 8 2 ESO . LA edad moderna en España- Desde Carlos I a Felipe II. Tema 8 2 ESO . LA edad moderna en España- Desde Carlos I a Felipe II.
Tema 8 2 ESO . LA edad moderna en España- Desde Carlos I a Felipe II. Chema R.
 
La península ibérica en la antiguedad 1 2ººESO Curso 2016/2017
La península ibérica en la antiguedad 1 2ººESO Curso 2016/2017La península ibérica en la antiguedad 1 2ººESO Curso 2016/2017
La península ibérica en la antiguedad 1 2ººESO Curso 2016/2017Chema R.
 

La actualidad más candente (20)

Tema6 2º eso (II) 2017.Los reinos cristianos del norte de la Península Ibérica.
Tema6 2º eso (II) 2017.Los reinos cristianos del norte de la Península Ibérica.Tema6 2º eso (II) 2017.Los reinos cristianos del norte de la Península Ibérica.
Tema6 2º eso (II) 2017.Los reinos cristianos del norte de la Península Ibérica.
 
Tema 6 2eso 2020 2021
Tema 6 2eso 2020 2021Tema 6 2eso 2020 2021
Tema 6 2eso 2020 2021
 
Tema 5 ( II) La península Ibérica entre los S. VIII y XI. Los reinos cristian...
Tema 5 ( II) La península Ibérica entre los S. VIII y XI. Los reinos cristian...Tema 5 ( II) La península Ibérica entre los S. VIII y XI. Los reinos cristian...
Tema 5 ( II) La península Ibérica entre los S. VIII y XI. Los reinos cristian...
 
Tema 3 La Europa Feudal. 2º ESO Curso 201/2019
Tema 3 La Europa Feudal.  2º ESO Curso 201/2019Tema 3 La Europa Feudal.  2º ESO Curso 201/2019
Tema 3 La Europa Feudal. 2º ESO Curso 201/2019
 
Tema 6 1ESO. Mesopotamia. Curso 2019-
Tema 6 1ESO. Mesopotamia. Curso 2019-Tema 6 1ESO. Mesopotamia. Curso 2019-
Tema 6 1ESO. Mesopotamia. Curso 2019-
 
Maestro por un dia la edad antigua en la península ibérica
Maestro por un dia la edad antigua en la península ibéricaMaestro por un dia la edad antigua en la península ibérica
Maestro por un dia la edad antigua en la península ibérica
 
La invasión musulmana y la reconquista
La invasión musulmana y la reconquistaLa invasión musulmana y la reconquista
La invasión musulmana y la reconquista
 
Tema 2.2º ESO. La península Ibérica durante el reino visigodo.
Tema 2.2º ESO. La península Ibérica durante el reino visigodo.Tema 2.2º ESO. La península Ibérica durante el reino visigodo.
Tema 2.2º ESO. La península Ibérica durante el reino visigodo.
 
Tema3 2eso 2020 2021
Tema3 2eso 2020 2021Tema3 2eso 2020 2021
Tema3 2eso 2020 2021
 
Tema 8 . 2º ESO La península ibérica entre los S. XI y XV.
Tema 8 . 2º ESO La península ibérica entre los S. XI y XV.Tema 8 . 2º ESO La península ibérica entre los S. XI y XV.
Tema 8 . 2º ESO La península ibérica entre los S. XI y XV.
 
Tema 8 1º ESO .Grecia. 2019-2020
Tema 8 1º ESO .Grecia. 2019-2020Tema 8 1º ESO .Grecia. 2019-2020
Tema 8 1º ESO .Grecia. 2019-2020
 
Tema 3 2ºeso curso 2017/2018
Tema 3 2ºeso curso 2017/2018Tema 3 2ºeso curso 2017/2018
Tema 3 2ºeso curso 2017/2018
 
Tema 7 2ºESO. El inicio de la Edad Moderna 2019.
Tema 7 2ºESO. El inicio de la Edad Moderna 2019.Tema 7 2ºESO. El inicio de la Edad Moderna 2019.
Tema 7 2ºESO. El inicio de la Edad Moderna 2019.
 
La península Ibérica desde la antigüedad al reino visigodo. Curso 2020-2021
La península Ibérica desde la antigüedad al reino visigodo. Curso 2020-2021La península Ibérica desde la antigüedad al reino visigodo. Curso 2020-2021
La península Ibérica desde la antigüedad al reino visigodo. Curso 2020-2021
 
Tema1 2 ESO La península ibérica desde la antiguedad al reino visigodo.
Tema1 2 ESO La península ibérica desde la antiguedad al reino visigodo.Tema1 2 ESO La península ibérica desde la antiguedad al reino visigodo.
Tema1 2 ESO La península ibérica desde la antiguedad al reino visigodo.
 
Tema 3 VV. La ciudad medieval
Tema 3 VV. La ciudad medievalTema 3 VV. La ciudad medieval
Tema 3 VV. La ciudad medieval
 
Tema 7 formación de europa S.VI XII
Tema 7 formación de europa S.VI XIITema 7 formación de europa S.VI XII
Tema 7 formación de europa S.VI XII
 
La edad media samuel
La edad media samuelLa edad media samuel
La edad media samuel
 
Tema 8 2 ESO . LA edad moderna en España- Desde Carlos I a Felipe II.
Tema 8 2 ESO . LA edad moderna en España- Desde Carlos I a Felipe II. Tema 8 2 ESO . LA edad moderna en España- Desde Carlos I a Felipe II.
Tema 8 2 ESO . LA edad moderna en España- Desde Carlos I a Felipe II.
 
La península ibérica en la antiguedad 1 2ººESO Curso 2016/2017
La península ibérica en la antiguedad 1 2ººESO Curso 2016/2017La península ibérica en la antiguedad 1 2ººESO Curso 2016/2017
La península ibérica en la antiguedad 1 2ººESO Curso 2016/2017
 

Destacado

Tema 7 ( 6 del libro) 2ºESO. La península Ibérica entre el S. XI . XV.
Tema 7 ( 6 del libro) 2ºESO. La península Ibérica entre el S. XI . XV.Tema 7 ( 6 del libro) 2ºESO. La península Ibérica entre el S. XI . XV.
Tema 7 ( 6 del libro) 2ºESO. La península Ibérica entre el S. XI . XV.Chema R.
 
Tema 6 1eso. Mesopotámia. Tierra entre dos ríos.
Tema 6 1eso. Mesopotámia. Tierra entre dos ríos.Tema 6 1eso. Mesopotámia. Tierra entre dos ríos.
Tema 6 1eso. Mesopotámia. Tierra entre dos ríos.Chema R.
 
Mesopotamia Tema 61 eso 2017
 Mesopotamia Tema 61 eso 2017 Mesopotamia Tema 61 eso 2017
Mesopotamia Tema 61 eso 2017Chema R.
 
Tema 6 2ESO " La península Ibérica entre los S. XI y XV. El Final de la edad ...
Tema 6 2ESO " La península Ibérica entre los S. XI y XV. El Final de la edad ...Tema 6 2ESO " La península Ibérica entre los S. XI y XV. El Final de la edad ...
Tema 6 2ESO " La península Ibérica entre los S. XI y XV. El Final de la edad ...Chema R.
 
Tema 6 1eso 2015 Mesopotamia,tierra entre dos rios.
Tema 6 1eso 2015 Mesopotamia,tierra entre dos rios. Tema 6 1eso 2015 Mesopotamia,tierra entre dos rios.
Tema 6 1eso 2015 Mesopotamia,tierra entre dos rios. Chema R.
 
Tema 6 1º ESO Mesopotamia, 2014
Tema 6 1º ESO  Mesopotamia,  2014Tema 6 1º ESO  Mesopotamia,  2014
Tema 6 1º ESO Mesopotamia, 2014Chema R.
 
Tema 6 2ºeso Al Andalus 2017(tema 9 del libro)
Tema 6  2ºeso Al Andalus 2017(tema 9 del libro)Tema 6  2ºeso Al Andalus 2017(tema 9 del libro)
Tema 6 2ºeso Al Andalus 2017(tema 9 del libro)Chema R.
 
Tema 8. 1º ESO La civilizacion griega. 2016/2017
Tema 8. 1º ESO  La civilizacion griega. 2016/2017Tema 8. 1º ESO  La civilizacion griega. 2016/2017
Tema 8. 1º ESO La civilizacion griega. 2016/2017Chema R.
 
Tema7 2..ESO.Curso 2015/2016 Europa entre los S. XI y XV. EL gótico.
Tema7 2..ESO.Curso 2015/2016 Europa entre los S. XI y XV. EL gótico.Tema7 2..ESO.Curso 2015/2016 Europa entre los S. XI y XV. EL gótico.
Tema7 2..ESO.Curso 2015/2016 Europa entre los S. XI y XV. EL gótico.Chema R.
 
Tema 7. 1º ESO " Egipto, la vida a orillas del Nilo"
Tema 7. 1º ESO " Egipto, la vida a orillas del Nilo"Tema 7. 1º ESO " Egipto, la vida a orillas del Nilo"
Tema 7. 1º ESO " Egipto, la vida a orillas del Nilo"Chema R.
 
Actividades ud 4
Actividades ud  4Actividades ud  4
Actividades ud 4anga
 
El resurgir de las ciudades
El resurgir de las ciudadesEl resurgir de las ciudades
El resurgir de las ciudadesÀngels Rotger
 
Tema 4 relieve de españa.Tema 4. Curso.2014/2015
Tema 4 relieve de españa.Tema 4. Curso.2014/2015Tema 4 relieve de españa.Tema 4. Curso.2014/2015
Tema 4 relieve de españa.Tema 4. Curso.2014/2015Chema R.
 
El relieve de europa.Curso 2014/2015.
El relieve de europa.Curso 2014/2015.El relieve de europa.Curso 2014/2015.
El relieve de europa.Curso 2014/2015.Chema R.
 
Ciencias sociales 2 eso tema 04_ciudad-plena y baja edad media
Ciencias sociales 2 eso tema 04_ciudad-plena y baja edad mediaCiencias sociales 2 eso tema 04_ciudad-plena y baja edad media
Ciencias sociales 2 eso tema 04_ciudad-plena y baja edad mediaviruzain
 
Adh 2 eso el renacer urbano, la ciudad medieval
Adh 2 eso el renacer urbano, la ciudad medievalAdh 2 eso el renacer urbano, la ciudad medieval
Adh 2 eso el renacer urbano, la ciudad medievalAula de Historia
 
Tema 4 relieve de españa
Tema 4 relieve de españaTema 4 relieve de españa
Tema 4 relieve de españaChema R.
 
El resurgir de las ciudades
El resurgir de las ciudades El resurgir de las ciudades
El resurgir de las ciudades Àngels Rotger
 
El relieve de europa
El relieve de europaEl relieve de europa
El relieve de europaChema R.
 

Destacado (20)

Tema 7 ( 6 del libro) 2ºESO. La península Ibérica entre el S. XI . XV.
Tema 7 ( 6 del libro) 2ºESO. La península Ibérica entre el S. XI . XV.Tema 7 ( 6 del libro) 2ºESO. La península Ibérica entre el S. XI . XV.
Tema 7 ( 6 del libro) 2ºESO. La península Ibérica entre el S. XI . XV.
 
Tema 6 1eso. Mesopotámia. Tierra entre dos ríos.
Tema 6 1eso. Mesopotámia. Tierra entre dos ríos.Tema 6 1eso. Mesopotámia. Tierra entre dos ríos.
Tema 6 1eso. Mesopotámia. Tierra entre dos ríos.
 
Mesopotamia Tema 61 eso 2017
 Mesopotamia Tema 61 eso 2017 Mesopotamia Tema 61 eso 2017
Mesopotamia Tema 61 eso 2017
 
Tema 6 2ESO " La península Ibérica entre los S. XI y XV. El Final de la edad ...
Tema 6 2ESO " La península Ibérica entre los S. XI y XV. El Final de la edad ...Tema 6 2ESO " La península Ibérica entre los S. XI y XV. El Final de la edad ...
Tema 6 2ESO " La península Ibérica entre los S. XI y XV. El Final de la edad ...
 
Tema 6 1eso 2015 Mesopotamia,tierra entre dos rios.
Tema 6 1eso 2015 Mesopotamia,tierra entre dos rios. Tema 6 1eso 2015 Mesopotamia,tierra entre dos rios.
Tema 6 1eso 2015 Mesopotamia,tierra entre dos rios.
 
Tema 6 1º ESO Mesopotamia, 2014
Tema 6 1º ESO  Mesopotamia,  2014Tema 6 1º ESO  Mesopotamia,  2014
Tema 6 1º ESO Mesopotamia, 2014
 
Tema 6 2ºeso Al Andalus 2017(tema 9 del libro)
Tema 6  2ºeso Al Andalus 2017(tema 9 del libro)Tema 6  2ºeso Al Andalus 2017(tema 9 del libro)
Tema 6 2ºeso Al Andalus 2017(tema 9 del libro)
 
Tema 8. 1º ESO La civilizacion griega. 2016/2017
Tema 8. 1º ESO  La civilizacion griega. 2016/2017Tema 8. 1º ESO  La civilizacion griega. 2016/2017
Tema 8. 1º ESO La civilizacion griega. 2016/2017
 
Tema7 2..ESO.Curso 2015/2016 Europa entre los S. XI y XV. EL gótico.
Tema7 2..ESO.Curso 2015/2016 Europa entre los S. XI y XV. EL gótico.Tema7 2..ESO.Curso 2015/2016 Europa entre los S. XI y XV. EL gótico.
Tema7 2..ESO.Curso 2015/2016 Europa entre los S. XI y XV. EL gótico.
 
Tema 7. 1º ESO " Egipto, la vida a orillas del Nilo"
Tema 7. 1º ESO " Egipto, la vida a orillas del Nilo"Tema 7. 1º ESO " Egipto, la vida a orillas del Nilo"
Tema 7. 1º ESO " Egipto, la vida a orillas del Nilo"
 
Actividades ud 4
Actividades ud  4Actividades ud  4
Actividades ud 4
 
El resurgir de las ciudades
El resurgir de las ciudadesEl resurgir de las ciudades
El resurgir de las ciudades
 
Tema 4 relieve de españa.Tema 4. Curso.2014/2015
Tema 4 relieve de españa.Tema 4. Curso.2014/2015Tema 4 relieve de españa.Tema 4. Curso.2014/2015
Tema 4 relieve de españa.Tema 4. Curso.2014/2015
 
El relieve de europa.Curso 2014/2015.
El relieve de europa.Curso 2014/2015.El relieve de europa.Curso 2014/2015.
El relieve de europa.Curso 2014/2015.
 
Ciencias sociales 2 eso tema 04_ciudad-plena y baja edad media
Ciencias sociales 2 eso tema 04_ciudad-plena y baja edad mediaCiencias sociales 2 eso tema 04_ciudad-plena y baja edad media
Ciencias sociales 2 eso tema 04_ciudad-plena y baja edad media
 
Adh 2 eso el renacer urbano, la ciudad medieval
Adh 2 eso el renacer urbano, la ciudad medievalAdh 2 eso el renacer urbano, la ciudad medieval
Adh 2 eso el renacer urbano, la ciudad medieval
 
Tema 4 relieve de españa
Tema 4 relieve de españaTema 4 relieve de españa
Tema 4 relieve de españa
 
Arte medieval
Arte medievalArte medieval
Arte medieval
 
El resurgir de las ciudades
El resurgir de las ciudades El resurgir de las ciudades
El resurgir de las ciudades
 
El relieve de europa
El relieve de europaEl relieve de europa
El relieve de europa
 

Similar a Tema 6. 2ºESO .Europa entre los S. XI-XV: El gótico. Curso 2014/2015

tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XVtema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XVChema R.
 
Tema 2 parte 2 La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante ...
Tema 2 parte 2  La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante ...Tema 2 parte 2  La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante ...
Tema 2 parte 2 La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante ...Ricardo Chao Prieto
 
Tema 2 parte 2.- La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante...
Tema 2 parte 2.- La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante...Tema 2 parte 2.- La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante...
Tema 2 parte 2.- La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante...Ricardo Chao Prieto
 
Trabajo del tema 12, (de alex peláez) sobre la eda media y la edad moderna
Trabajo del tema 12, (de alex peláez) sobre la eda media y la edad modernaTrabajo del tema 12, (de alex peláez) sobre la eda media y la edad moderna
Trabajo del tema 12, (de alex peláez) sobre la eda media y la edad modernaMari Santos Pliego Mercado
 
Edad Media Segunda Parte Baja Edad Media
Edad Media Segunda Parte Baja Edad MediaEdad Media Segunda Parte Baja Edad Media
Edad Media Segunda Parte Baja Edad Mediains0mni0
 
Baja Edad Media
Baja Edad MediaBaja Edad Media
Baja Edad Mediadeftontito
 
El renacer urbano de Europa.
El renacer urbano de Europa.El renacer urbano de Europa.
El renacer urbano de Europa.Conchagon
 
LA PLENA EDAD MEDIA. EL RENACIMIENTO URBANA A LA CRISIS.
LA PLENA EDAD MEDIA. EL RENACIMIENTO URBANA A LA CRISIS.LA PLENA EDAD MEDIA. EL RENACIMIENTO URBANA A LA CRISIS.
LA PLENA EDAD MEDIA. EL RENACIMIENTO URBANA A LA CRISIS.MayteMena
 
Sintesis edad media inicio moderna
Sintesis edad media inicio modernaSintesis edad media inicio moderna
Sintesis edad media inicio modernaLa Maca
 
Baja Edad Media
Baja Edad MediaBaja Edad Media
Baja Edad Medialibros
 
Edad Media
Edad MediaEdad Media
Edad Mediaeled
 
Edad Media
Edad MediaEdad Media
Edad Mediaeled
 
Guia final baja edad media
Guia final baja edad mediaGuia final baja edad media
Guia final baja edad mediaeuronimus
 

Similar a Tema 6. 2ºESO .Europa entre los S. XI-XV: El gótico. Curso 2014/2015 (20)

tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XVtema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
tema5 2eso 2024 Europa entre los siglos XII y XV
 
Tema 4
Tema 4Tema 4
Tema 4
 
Tema 2 parte 2 La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante ...
Tema 2 parte 2  La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante ...Tema 2 parte 2  La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante ...
Tema 2 parte 2 La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante ...
 
Tema 2 parte 2.- La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante...
Tema 2 parte 2.- La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante...Tema 2 parte 2.- La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante...
Tema 2 parte 2.- La Edad Media: tres culturas y un mapa político en constante...
 
Proceso de las cruzadas
Proceso de las cruzadas Proceso de las cruzadas
Proceso de las cruzadas
 
Trabajo del tema 12, (de alex peláez) sobre la eda media y la edad moderna
Trabajo del tema 12, (de alex peláez) sobre la eda media y la edad modernaTrabajo del tema 12, (de alex peláez) sobre la eda media y la edad moderna
Trabajo del tema 12, (de alex peláez) sobre la eda media y la edad moderna
 
Edad Media Segunda Parte Baja Edad Media
Edad Media Segunda Parte Baja Edad MediaEdad Media Segunda Parte Baja Edad Media
Edad Media Segunda Parte Baja Edad Media
 
Baja Edad Media
Baja Edad MediaBaja Edad Media
Baja Edad Media
 
Baja edad media
Baja edad mediaBaja edad media
Baja edad media
 
El renacer urbano de Europa.
El renacer urbano de Europa.El renacer urbano de Europa.
El renacer urbano de Europa.
 
LA PLENA EDAD MEDIA. EL RENACIMIENTO URBANA A LA CRISIS.
LA PLENA EDAD MEDIA. EL RENACIMIENTO URBANA A LA CRISIS.LA PLENA EDAD MEDIA. EL RENACIMIENTO URBANA A LA CRISIS.
LA PLENA EDAD MEDIA. EL RENACIMIENTO URBANA A LA CRISIS.
 
LA CIUDAD MEDIEVAL
LA CIUDAD MEDIEVALLA CIUDAD MEDIEVAL
LA CIUDAD MEDIEVAL
 
La edad-media
La edad-mediaLa edad-media
La edad-media
 
Sintesis edad media inicio moderna
Sintesis edad media inicio modernaSintesis edad media inicio moderna
Sintesis edad media inicio moderna
 
Baja Edad Media
Baja Edad MediaBaja Edad Media
Baja Edad Media
 
Edad Media
Edad MediaEdad Media
Edad Media
 
Ideas Políticas
Ideas PolíticasIdeas Políticas
Ideas Políticas
 
Edad Media
Edad MediaEdad Media
Edad Media
 
Baja edad media
Baja edad  media Baja edad  media
Baja edad media
 
Guia final baja edad media
Guia final baja edad mediaGuia final baja edad media
Guia final baja edad media
 

Más de Chema R.

tema 3-2eso 2023-2024 Europa en la Edad Media. EL feudalismo 2º ESO
tema 3-2eso 2023-2024 Europa en la Edad Media. EL feudalismo 2º ESOtema 3-2eso 2023-2024 Europa en la Edad Media. EL feudalismo 2º ESO
tema 3-2eso 2023-2024 Europa en la Edad Media. EL feudalismo 2º ESOChema R.
 
El relieve de la Península Ibérica Curso 2023 /2024
El relieve de la Península Ibérica Curso 2023 /2024El relieve de la Península Ibérica Curso 2023 /2024
El relieve de la Península Ibérica Curso 2023 /2024Chema R.
 
Tema 2. Bizancio y el imperio Carolingio. 2º ESO
Tema 2. Bizancio y el imperio Carolingio. 2º ESOTema 2. Bizancio y el imperio Carolingio. 2º ESO
Tema 2. Bizancio y el imperio Carolingio. 2º ESOChema R.
 
tema3america 2023nuevo.pptx
tema3america 2023nuevo.pptxtema3america 2023nuevo.pptx
tema3america 2023nuevo.pptxChema R.
 
Tema 2 2ºESO. 2024
Tema 2 2ºESO. 2024Tema 2 2ºESO. 2024
Tema 2 2ºESO. 2024Chema R.
 
Tema 6 oratoria.pptx
Tema 6 oratoria.pptxTema 6 oratoria.pptx
Tema 6 oratoria.pptxChema R.
 
tema 5. oratoria..pptx
tema 5. oratoria..pptxtema 5. oratoria..pptx
tema 5. oratoria..pptxChema R.
 
Tema 4. Oratoria y debate. ESO
Tema 4. Oratoria y debate. ESOTema 4. Oratoria y debate. ESO
Tema 4. Oratoria y debate. ESOChema R.
 
tema 5. oratori.pdf
tema 5. oratori.pdftema 5. oratori.pdf
tema 5. oratori.pdfChema R.
 
tema 3 oratoria.pdf
tema 3 oratoria.pdftema 3 oratoria.pdf
tema 3 oratoria.pdfChema R.
 
Tema 2 oratoria y debate.pdf
Tema 2 oratoria y debate.pdfTema 2 oratoria y debate.pdf
Tema 2 oratoria y debate.pdfChema R.
 
Tema 1. Oratoria y debate. Secundaria
Tema 1. Oratoria y debate. Secundaria Tema 1. Oratoria y debate. Secundaria
Tema 1. Oratoria y debate. Secundaria Chema R.
 
tema4 2eso os reinos cristianos 2023.pdf
tema4 2eso os reinos cristianos 2023.pdftema4 2eso os reinos cristianos 2023.pdf
tema4 2eso os reinos cristianos 2023.pdfChema R.
 
La vida en la prehistoria. 1º ESO
La vida en la prehistoria. 1º ESOLa vida en la prehistoria. 1º ESO
La vida en la prehistoria. 1º ESOChema R.
 
Tema 5. La vida en la prehistoria. 1ºESO.
Tema 5. La vida en la prehistoria. 1ºESO.Tema 5. La vida en la prehistoria. 1ºESO.
Tema 5. La vida en la prehistoria. 1ºESO.Chema R.
 
El relieve de Europa. 1º ESO
El relieve de Europa. 1º ESOEl relieve de Europa. 1º ESO
El relieve de Europa. 1º ESOChema R.
 
Tema 4. El relieve de la Península Ibérica.
Tema 4. El relieve de la Península Ibérica. Tema 4. El relieve de la Península Ibérica.
Tema 4. El relieve de la Península Ibérica. Chema R.
 
El relieve de Asia y Oceanía 2023 1º ESO
El relieve de Asia y Oceanía  2023 1º ESO El relieve de Asia y Oceanía  2023 1º ESO
El relieve de Asia y Oceanía 2023 1º ESO Chema R.
 
el Islán 2023.pptx
el Islán 2023.pptxel Islán 2023.pptx
el Islán 2023.pptxChema R.
 
Releve de Africa 2023.pptx
Releve de Africa 2023.pptxReleve de Africa 2023.pptx
Releve de Africa 2023.pptxChema R.
 

Más de Chema R. (20)

tema 3-2eso 2023-2024 Europa en la Edad Media. EL feudalismo 2º ESO
tema 3-2eso 2023-2024 Europa en la Edad Media. EL feudalismo 2º ESOtema 3-2eso 2023-2024 Europa en la Edad Media. EL feudalismo 2º ESO
tema 3-2eso 2023-2024 Europa en la Edad Media. EL feudalismo 2º ESO
 
El relieve de la Península Ibérica Curso 2023 /2024
El relieve de la Península Ibérica Curso 2023 /2024El relieve de la Península Ibérica Curso 2023 /2024
El relieve de la Península Ibérica Curso 2023 /2024
 
Tema 2. Bizancio y el imperio Carolingio. 2º ESO
Tema 2. Bizancio y el imperio Carolingio. 2º ESOTema 2. Bizancio y el imperio Carolingio. 2º ESO
Tema 2. Bizancio y el imperio Carolingio. 2º ESO
 
tema3america 2023nuevo.pptx
tema3america 2023nuevo.pptxtema3america 2023nuevo.pptx
tema3america 2023nuevo.pptx
 
Tema 2 2ºESO. 2024
Tema 2 2ºESO. 2024Tema 2 2ºESO. 2024
Tema 2 2ºESO. 2024
 
Tema 6 oratoria.pptx
Tema 6 oratoria.pptxTema 6 oratoria.pptx
Tema 6 oratoria.pptx
 
tema 5. oratoria..pptx
tema 5. oratoria..pptxtema 5. oratoria..pptx
tema 5. oratoria..pptx
 
Tema 4. Oratoria y debate. ESO
Tema 4. Oratoria y debate. ESOTema 4. Oratoria y debate. ESO
Tema 4. Oratoria y debate. ESO
 
tema 5. oratori.pdf
tema 5. oratori.pdftema 5. oratori.pdf
tema 5. oratori.pdf
 
tema 3 oratoria.pdf
tema 3 oratoria.pdftema 3 oratoria.pdf
tema 3 oratoria.pdf
 
Tema 2 oratoria y debate.pdf
Tema 2 oratoria y debate.pdfTema 2 oratoria y debate.pdf
Tema 2 oratoria y debate.pdf
 
Tema 1. Oratoria y debate. Secundaria
Tema 1. Oratoria y debate. Secundaria Tema 1. Oratoria y debate. Secundaria
Tema 1. Oratoria y debate. Secundaria
 
tema4 2eso os reinos cristianos 2023.pdf
tema4 2eso os reinos cristianos 2023.pdftema4 2eso os reinos cristianos 2023.pdf
tema4 2eso os reinos cristianos 2023.pdf
 
La vida en la prehistoria. 1º ESO
La vida en la prehistoria. 1º ESOLa vida en la prehistoria. 1º ESO
La vida en la prehistoria. 1º ESO
 
Tema 5. La vida en la prehistoria. 1ºESO.
Tema 5. La vida en la prehistoria. 1ºESO.Tema 5. La vida en la prehistoria. 1ºESO.
Tema 5. La vida en la prehistoria. 1ºESO.
 
El relieve de Europa. 1º ESO
El relieve de Europa. 1º ESOEl relieve de Europa. 1º ESO
El relieve de Europa. 1º ESO
 
Tema 4. El relieve de la Península Ibérica.
Tema 4. El relieve de la Península Ibérica. Tema 4. El relieve de la Península Ibérica.
Tema 4. El relieve de la Península Ibérica.
 
El relieve de Asia y Oceanía 2023 1º ESO
El relieve de Asia y Oceanía  2023 1º ESO El relieve de Asia y Oceanía  2023 1º ESO
El relieve de Asia y Oceanía 2023 1º ESO
 
el Islán 2023.pptx
el Islán 2023.pptxel Islán 2023.pptx
el Islán 2023.pptx
 
Releve de Africa 2023.pptx
Releve de Africa 2023.pptxReleve de Africa 2023.pptx
Releve de Africa 2023.pptx
 

Último

TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOweislaco
 
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Baker Publishing Company
 
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfDannyTola1
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteJuan Hernandez
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfManuel Molina
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxAna Fernandez
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxMapyMerma1
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024IES Vicent Andres Estelles
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPELaura Chacón
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIACarlos Campaña Montenegro
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfromanmillans
 

Último (20)

TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJOTUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
TUTORIA II - CIRCULO DORADO UNIVERSIDAD CESAR VALLEJO
 
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
Análisis de la Implementación de los Servicios Locales de Educación Pública p...
 
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdfTEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
TEST DE RAVEN es un test conocido para la personalidad.pdf
 
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parteUnidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
Unidad II Doctrina de la Iglesia 1 parte
 
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptxPower Point: "Defendamos la verdad".pptx
Power Point: "Defendamos la verdad".pptx
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdfTarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
Tarea 5_ Foro _Selección de herramientas digitales_Manuel.pdf
 
RETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docxRETO MES DE ABRIL .............................docx
RETO MES DE ABRIL .............................docx
 
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _VISITA À PROTEÇÃO CIVIL                  _
VISITA À PROTEÇÃO CIVIL _
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDIUnidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
Unidad 3 | Teorías de la Comunicación | MCDI
 
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptxProcesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
Procesos Didácticos en Educación Inicial .pptx
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
Metabolismo 3: Anabolismo y Fotosíntesis 2024
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPEPlan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
Plan Año Escolar Año Escolar 2023-2024. MPPE
 
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIARAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
RAIZ CUADRADA Y CUBICA PARA NIÑOS DE PRIMARIA
 
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdfSesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
Sesión de clase: Defendamos la verdad.pdf
 
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdfEstrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
Estrategia de Enseñanza y Aprendizaje.pdf
 

Tema 6. 2ºESO .Europa entre los S. XI-XV: El gótico. Curso 2014/2015

  • 1. Tema 6. 2º ESO. Europa entre los S. XI-XV: El gótico. “Curso 2014/2015
  • 2.  .Europa en el S. XI Los estados europeos, a principios del siglo XI, se agrupaban así: a) el norte: dominado por los normandos que se asentaron en el sur de Italia, Sicilia e Inglaterra donde crearon reinos estables. b) el centro: se situaban los reinos de Francia y el Sacro Imperio Romano Germánico. Los emperadores alemanes se enfrentaron al Papado pues ambos querían tener el poder sobre la cristiandad. c) el este: dominado por los pueblos eslavos con poderosos principados como el de Kiev. d) el Mediterráneo: se localizaban el imperio bizantino y los reinos cristianos occidentales que luchaban para expulsar a los musulmanes o defenderse de sus ataques.
  • 4.  Los cambios políticos. Reyes y parlamentos:  Entre los siglos XI y XIII hubo dos importantes cambios políticos:  afianzamiento del poder de los reyes: los reyes de los estados cristianos intentaron afianzar su poder desde el siglo XII. Rechazaron la supremacía del emperador y lucharon por imponer su autoridad sobre los señores feudales. Para ello contaron con el apoyo de las ciudades que les proporcionaron recursos económicos. A cambio los reyes les otorgaron privilegios como libertad y autonomía para gobernarse. El Parlamento
  • 5. los primeros parlamentos: se configuraron como asambleas políticas formadas por representantes de la nobleza, del clero y de algunas ciudades que se reunían convocados por el rey. Su función principal era aprobar el cobro de nuevos impuestos o contribuciones para financiar las guerras. Antes, cada estamento exponía al rey sus peticiones. Los parlamentos tenian diferentes nombres: Estados Generales en Francia, Parlamento en Inglaterra, Dieta en el Sacro Imperio Romano Germánico y Cortes en los reinos cristianos de la Península Ibérica.
  • 6. . La expansión agraria: Entre los siglos XI y XIII se produjo en Europa una gran mejora de las actividades agrarias. Sus causas fueron: a) ampliación del espacio cultivado: aumentó por la roturación de los bosques; desecación de los pantanos o tierras ocupadas por el mar (como los polders holandeses) y colonización de nuevos territorios, principalmente en Europa Oriental. b) mejora de las técnicas agrarias: principalmente el arado de vertedera  que sustituyó al romano y tenía una hoja de hierro que permitía remover y airear más profundamente el terreno y trabajar suelos duros. También la rotación trienal que sustituyó a la rotación bienal. El terreno comenzó a dividirse en tres partes, en vez de dos, una para cereales, otra para avena o leguminosas y otra que descansaba en barbecho, así era menos tierra la que se quedaba sin cultivar. c) mejora del utillaje agrario: la generalización del uso del hierro mejoró las herramientas agrarias y también se perfeccionó el molino de agua.
  • 7. Las consecuencias de estas mejoras fueron : 1º el aumento de la producción agraria, 2º la mejora de la alimentación, el crecimiento de la población europea que pasó de 36 a 80 millones de personas, 3º el incremento del comercio y la expansión de las ciudades.
  • 8. El renacimiento de las ciudades y su gobierno: A partir del siglo XI, se produjo en Europa un resurgir de la vida urbana. La causa principal fue el aumento de la producción agraria que necesitó comercializar los excedentes en los mercados y que parte de los campesinos se dedicasen a otras tareas como la artesanía.
  • 9. Se revitalizaron las antiguas ciudades romanas que habían decaído por las invasiones germánicas. Surgieron ciudades nuevas a partir de los mercados establecidos junto a los castillos, monasterios, cruces de caminos o puertos. En torno a estos mercados, se crearon barrios de artesanos y comerciantes, denominados burgos, que se rodearon de murallas y se convirtieron en ciudades. Sus habitantes recibieron el nombre de burgueses.
  • 10. Al principio las ciudades dependían de los señores laicos o eclesiásticos en cuyos territorios se encontraban. Sus abusos llevaron a sus habitantes a constituirse en comunas o comunidades de vecinos que lucharon por conseguir una carta comunal o fuero para garantizar sus derechos y formar un gobierno autónomo. Al principio las ciudades fueron gobernadas por la comuna, pero los vecinos terminaron delegándolo en un consejo y unos magistrados que recibían diversos nombres (alcaldes o burgomaestres) y se reunían en un edificio llamado ayuntamiento.
  • 11. Las actividades artesanales: En las ciudades trabajaban numerosos artesanos. Realizaban sus tareas a mano en pequeños talleres situados en una casa que también era vivienda y tienda para vender los productos. Los talleres se organizaban en gremios o asociaciones de artesanos del mismo oficio y que vivían en la misma calle que adoptaba su nombre (calle de los plateros, de los tejedores, etc.). Los objetivos de los gremios eran:
  • 12. 1ºEl control de la producción: pretendía evitar la competencia entre sus miembros; regular la jornada laboral, fiestas y precios; asegurar la calidad de los productos y garantizar la buena práctica del oficio. 2ºprotección de sus miembros: los miembros del gremio hacían aportaciones económicas para ayudar a los enfermos, viudas y huérfanos.
  • 13. La organización interna de cada gremio era muy rígida y había tres categorías o niveles: 1º el maestro: era el dueño del taller, de las herramientas y de los materiales, y poseía gran dominio del oficio. Para alcanzar la categoría debía superar un examen consistente en elaborar una ‘obra maestra’. Los maestros eran los únicos que podían votar los estatutos que regían el gremio y elegir a sus jefes. 2º) los oficiales: trabajaban a sueldo para el maestro y conocían bien el oficio. Tenían que hacer que hacer un examen para ser maestros. 3º) los aprendices: aprendían el oficio y no cobraban. Durante el aprendizaje vivían y se alimentaban en casa del maestro.
  • 14. Las actividades comerciales: Entre los siglos XI y XIII hubo un importante resurgimiento del comercio por el incremento de las producciones agraria y artesanal. Se desarrolló en las ciudades con dos tipos de mercado que estaban protegidos por reyes y señores que obtenían por ello importantes impuestos:
  • 15. El comercio local: intercambiaba productos de lugares próximos. Se realizaba en mercados urbanos diarios donde se vendían artículos corrientes; o en mercados semanales donde se vendían productos más variados y a los que acudían los campesinos de la comarca. El comercio a larga distancia: vendía artículos procedentes de lugares lejanos y se concentraba en las principales ciudades. En algunas se celebraban importantes ferias una vez al año y duraban más de una semana. En ellas los productos se intercambiaba sólo entre comerciantes.
  • 16. La ruta del Mediterráneo: productos de lujo traídos de Bizancio o del imperio musulmán (seda, porcelana, especias y perfumes). Sus centros principales fueron las ciudades italianas de Venecia, Génova, Florencia y Pisa, y otras como Marsella y Barcelona.  la ruta del norte de Europa: se comerciaba con tejidos de Flandes; productos de Rusia como cereales, ámbar, pieles, madera y esclavos; y otros productos como lana, hierro o vino. Centros destacados eran las ciudades flamencas de Gante y Brujas.
  • 17. D. 16
  • 18. La sociedad urbana: Los habitantes de las ciudades o burgueses formaron un nuevo grupo social cuya posición no se basaba en la propiedad de la tierra sino en el dinero. Había varios grupos: a) el patriciado urbano: formado por los comerciantes, los banqueros más ricos y los dirigentes de los principales gremios que acapararon el gobierno de la ciudad. b) el común: incluía el resto de población urbana: - grupo intermedio: formado por los maestros de los gremios y pequeños comerciantes.
  • 19. La religiosidad medieval: Durante esta época (siglos XI al XIII) la iglesia cristiana luchó contra dos enemigos de su fe: a) las herejías: eran doctrinas contrarias a las enseñanzas de la Iglesia. Para combatirlas se creó en 1230 la Inquisición, un tribunal especial que juzgaba los delitos contra la fe.
  • 20. D19. Las herejías más importantes de la edad media fueron:  Los Valdenses: (S. XII) Pedro Valdo era un comerciante adinerado de Lyon. Siendo hombre devoto y católico practicante, tras la muerte repentina de un conocido pidió a un amigo teólogo que le diera consejo de las Escrituras en cuanto a lo que debía hacer para agradar a Dios. Repartió todas sus riquezas y comenzó a predicar la biblia en Francés, los que sorprendió a la ente que siempre la escuchaba en latin. Muchas personas se le unieron formando un grupo llamado los pobres de Lyón o valdenses. La iglesia los persiguió excomulgándolos en 1181.
  • 21. D. 20 Los Cátaros (o albigenses), un movimiento religioso de carácter herético que se propagó por Europa Occidental en el siglo XIII en tierras del Sur francés. No aceptaban que Dios fuera el creador de nada de este mundo, que consideraban que era un infierno transitorio, del que todos saldrían para ir al verdadero Reino de Dios. Por tanto no aceptaban los cultos de la Iglesia. Todas las almas se salvarían, y la que no, volvería a encarnarse. Tener hijos era alargar la vida de este lugar y traer más almas a este mundo de Lucifer. Practicaban ayuno los lunes, jueves y viernes. En el S. XIII la iglesia organizó una cruzada para castigar a los cátaros.
  • 22. Las Cruzadas: fueron una serie de campañas, comúnmente militares, que a partir del siglo XI se emprendieron desde el Occidente cristiano contra los musulmanes para la recuperación de Tierra Santa. Estas campañas se extendieron hasta el siglo XIII y se caracterizaban por la bendición que les concedió la Iglesia, otorgando a los particulares indulgencias espirituales y privilegios temporales a los combatientes.
  • 23. Hubo 8 cruzadas. Las más importantes la 1º y la 3º. La primera se organizó en 1095, conquistando la ciudad de Jerusalén. En 1187 los Musulmanes volvieron a recuperar la ciudad santa, las otras cruzadas que se organizaron fracasaron en volver a recuperarla. Las cruzadas también supusieron la creación de rutas comerciales y culturales entre Europa Y Asia.
  • 24. La crisis del siglo XIV: En el siglo XIV la cristiandad europea sufrió una fuerte crisis que interrumpió la prosperidad anterior. Sus causas fueron: a) Las malas cosechas: debidas a anomalías climáticas y causaron hambre y muerte por desnutrición. señores feudales que devastaron campos y arruinaron cosechas. b) La epidemia de peste negra (1348-1352): Se originó en Asia y se difundió por Europa a través del comercio, causó la muerte de un tercio de la población europea.
  • 25. La epidemia de peste negra (1348-1352): Se originó en Asia y se difundió por Europa a través del comercio, causó la muerte de un tercio de la población europea. Llegó en los barcos provenientes de Asia , al puerto de Venecia , desde allí , se extendió por toda Europa.Video
  • 27. D. 25
  • 28. D. 26 El medico “De la Peste”
  • 29. C)Las guerras: se recrudecieron. Francia e Inglaterra se enfrentaron en la denominada Guerra de los Cien Años (1337-1475) que enfrentó a Inglaterra y Francia principalmente Esta guerra duró 116 años, esto produjo la destrucción de los Campos y las épocas de hambruna.
  • 30. La Guerra de los Cien Años se conoce al enfrentamiento bélico que sostuvieron Francia e Inglaterra durante gran parte de la Baja Edad Media. Auténtica sucesión de conflictos, esta pugna acabó arrastrando a otros reinos occidentales, por lo que puede ser considerada como la primera gran guerra internacional europea. Uno de los personajes más importantes fue Juana de Arco heroína francesa. Nacida en el seno de una familia campesina acomodada, la infancia de Juana de Arco transcurrió durante el sangriento conflicto enmarcado en la guerra de los Cien Años. Participó en varios asedios de ciudades animando a las tropas francesas. Durante el asedio de París fue hecha prisionera por los ingleses, que la acusaron de hereje condenándola a morir en la hoguera. Video Juana de Arco.
  • 31. D. 29 Consecuencias de la crisis del S. XIV En el terreno demográfico: descenso de la población de 80 a 45 millones de personas. En el terreno económico: disminución de la producción por falta de mano de obra, bajó la demanda de productos artesanales y crisis en el comercio
  • 32. D)En el terreno social: conflictos en el campo entre campesinos rebelados contra las exigencias de los señores. Conflictos en las ciudades donde las clases populares se sublevaron contra el patriciado urbano y asaltaron las juderías, pues culpaban a los judíos de todas las calamidades. E)En el terreno espiritual: se produjo un enorme pesimismo que se reflejó en la literatura y el arte, provocando una gran exaltación religiosa. Aparecieron movimientos que anunciaban el final del mundo, uno de estos movimientos fueron los Flagelantes.
  • 33. ACTIVIDADES: 1.Explica que eran los parlamentos en la edad media. ¿Cuales eran sus funciones? 2. ¿Cuáles fueron los principales cambios en la agricultura de la Europa del S. XII.? 3. ¿Qué eran los burgos? 4. Explica que eran los Gremios. ¿Cuales eran sus objetivos? 5. ¿Qué fueron las herejías? ¿Cómo las combatió la iglesia?
  • 34. El renacer cultural y las universidades: A partir del siglo XI se produjo en la Europa cristiana un renacimiento cultural, concentrado en las ciudades, que se caracterizó por: a) Desarrollo de la literatura escrita: se hizo en las lenguas vernáculas o populares que sucedieron al latín que siguió siendo lengua culta. Destacaron los cantares de gesta que narraban hazañas de héroes; los libros de caballerías, novelas que relataban aventuras fantásticas de los caballeros y los romances.
  • 35. b) Creación de escuelas urbanas: eran catedralicias o municipales, donde se formaba la burguesía.
  • 36. c) Surgieron las universidades: a partir del siglo XII como asociaciones de maestros y estudiantes para defender sus intereses. Los estudios se dividían en cuatro facultades o especialidades: Artes Liberales, Medicina, Derecho y Teología. El método de enseñanza, denominado escolástica, consistía en leer un texto, plantear un problema, discutir sobre él y adoptar una decisión. Las más famosas fueron las de París, Oxford y Bolonia.
  • 37. El arte gótico: Se desarrolló desde mediados del siglo XII hasta el XV. Llamado así por pensarse que había sido introducido por los godos. Fue un estilo urbano que reflejó el esplendor de las ciudades. La arquitectura gótica : surgió en el norte de Francia y se difundió por Europa. Sus características fueron:
  • 38. 1ºuso de la piedra como material 2º uso de los pilares como soportes; 3ºlos arcos apuntados u ojivales , más seguros y que permiten alcanzar mayor altura; y la cubierta con bóveda de crucería. Este sistema permitía edificios más altos,
  • 39. 4ºSe colocan grandes ventanales provistos de vidrieras que proporcionaban gran luminosidad y colorido. 5º planta de cruz latina o cruz griega, con una, tres o cinco naves, transepto y cabecera muy desarrollada con girola. 6ºEl interior de la catedral solía tener tres pisos: a)arquerías, b)triforio o galería c) y vidrieras
  • 40. Planta catedral de Notre Dame. Cruz Latina.
  • 41. 7ºPara sostener los muros se utilizan unos contrafuertes curvados llamados Arbotantes. ARBOTANTE 8ºLa fachada con forma de H, compuesta por dos torres que enmarcaban las puertas de entrada, rematadas por un rosetón o ventana circular. 9º Los muros y las torres se decoran con pináculos. Una En el centro del edificio se solía colocar una torre alta con forma de “ aguja” llamada Chapitel.
  • 44. AGUJA O CHAPITEL .CATEDRAL DE NOTRE DAME.
  • 45. D. 34 Catedral Gótica.
  • 47. D. 37 .Bóvedas de crucerías con arcos ojivales.
  • 52. D. 41.Catedral de Notre Dame. ParisVisita
  • 54. El edificio gótico más destacado fue la catedral, símbolo del poder de la ciudad. Su construcción duraba siglos y se realizaba mediante aportaciones económicas de todos los grupos urbanos. Las catedrales gótica más importantes son: Catedral de Burgos. (España) Catedral de Notre Dame (Francia) Catedral de Milán. (Italia) Catedral de Sevilla .( La más grande del mundo)
  • 55. Catedral de León. España. visitavisita
  • 57. D. 45
  • 58. Interior de la catedral de Sevilla. La más Grande del mundo de estilo gótico.
  • 59. Escultura y pintura góticas:  cambiaron respecto al período anterior. Sus características principales son: 1º mayor tendencia a la belleza, al realismo y al movimiento; 2ºlas figuras empiezan a mostrar sentimientos, dramáticos o de ternura. 3ºAparecen verdaderos retratos en algunas esculturas de sepulcros y pinturas encargadas por nobles o burgueses. Los temas siguen siendo religiosos pero con más importancia del Nuevo Testamento, vidas de santos y la Virgen.
  • 60. Retablo mayor de la catedral de SevillaVisita. visita
  • 61. Puerta del nacimiento. Catedral de Sevilla
  • 62. La escultura continuó dependiendo de la arquitectura.  Se situó principalmente en portadas y capiteles de las catedrales, pero más independientes del marco.  En la escultura exenta, el Cristo crucificado aparece con corona de espinas, vestidura corta y con tres clavos, intentando transmitir sufrimiento. La Virgen sujeta al niño en un brazo y muestra una actitud maternal que inspira ternura.
  • 64. D. 49 Vírgenes de Estilo Gótico
  • 66. Crucificado gótico . S. XIV . La Rioja.
  • 68. D. 50 La pintura gótica abandonó los muros de las iglesias, ocupados por ventanas y se realizó sobre tablas de madera. Podían formar grandes conjuntos situados detrás del altar y denominados retablos. Los colores eran brillantes, con frecuente uso del oro para dar luminosidad y hay mayor interés por representar el volumen y el espacio. Tuvieron gran importancia las miniaturas que ilustraban los libros y las vidrieras, formadas por varillas de plomo y vidrios de colores. Simbolizaban la luz divina que emanaba de las sagradas escrituras.
  • 70. Santo Domingo de Silos. Autor :Bartolomé Bermejo. Pintura Gótica.
  • 72. ACTIVIDADES (II) 1.Explica que fue la crisis del S. XIV en el aspecto demográfico. 2.Explica quienes se enfrentaron en la guerra de los 100 años. 3.¿Qué fueron las universidades medievales? 4.Explica las características de la arquitectura gótica. 5.¿ Cuales fueron los cambios que se produjeron en la escultura gótica?
  • 75. Nombre de la obra: Catedral de Burgos. España. Cronología y Autor : S. XI-XV. Estilo artístico: Arquitectura Gótica. Descripción de la obra: Se trata de un templo de tres naves donde sobresale el transepto, en el extremo se encuentra el ábside formado por una girola. La fachada está inspirada en el gótico francés. La fachada es obra del siglo XIII. En ella destaca un rosetón con forma de estrella de seis puntas. La fachada con forma de” H” está terminada por dos agujas y varios pináculos.
  • 76. Catedral de Notre Dame. Paris.
  • 77. Nombre de la obra: Catedral de Notre Dame. Paris. Cronología y Autor : S. XII-XIV Estilo artístico: Arquitectura Gótica. Descripción de la obra: La catedral de Notre Dame de París tiene planta de cruz latina. El ancho transepto se sitúa casi en la mitad de la longitud de las naves. La capilla mayor esta rodeada por una girola de doble nave. En Notre dame destaca La escultura de extraordinaria calidad ,las esculturas se utilizan para decorar las puertas de la fachada principal donde se representa el juicio final. La fachada tiene forma de H , las torres laterales tienen forma cuadrada. En el centro del edificio destaca una aguja de gran tamaño.
  • 78. Retablo mayor de la catedral de Sevilla.
  • 79. Nombre de la obra: Retablo mayor de la Catedral de Sevilla. Cronología y Autor : S. XV.-X.VI Escultor Holandes, Pedro Dancart. Estilo artístico: Escultura Gótica. Descripción de la obra: Se trata del mayor retablo del mundo, esta formado por 45 escenas donde se representa la vida de Jesús la virgen y el antiguo testamento. La parte superior del retablo está realizada como si fuera un dosel ( un techo fabricado con cortinas)
  • 80. Cristo de la Viga. Jerez de la Frontera.
  • 81. Nombre de la obra: Cristo de la Viga. Jerez Cronología y Autor : Anónimo. S. XV. Estilo artístico: Escultura Gótica. Descripción de la obra: Se trata de un crucificado de tres clavos, donde destaca la rigidez de los brazos, y las piernas colocadas casi de manera antinatural. El rostro está inclinado hacia la derecha mostrando el sufrimiento que ha padecido.
  • 83. Nombre de la obra: El descendimiento. Cronología y Autor : S. XV. Roger van der Weyden Estilo artístico: Pintura Gótica. Descripción de la obra: Es la tabla central de un tríptico (Tres tablas) . Se trata de una pintura al óleo sobre madera. Tiene forma rectangular, con un saliente en el centro de la parte superior, en el que se encuentra la cruz y un joven encaramado en la escalera, que ha ayudado a bajar el cadáver. Componen la escena, 10 figuras, son Cristo muerto, María, San Juan y los santos varones y mujeres, incluida la Magdalena. Todos ellos llevan hermosos ropajes, de terciopelos, sedas. Además, todo el fondo está recubierto por riquísimas láminas de pan de oro para dar mayor luz a la escena. Destaca la expresión de dolor serena de las figuras.