El docente inclusivo debe ser justo, empático, creativo y motivado para ayudar a todos los estudiantes, incluyendo aquellos con necesidades educativas especiales. También debe mantener su preparación actualizada y involucrar a las familias. Una escuela inclusiva asegura igualdad de oportunidades y participación para todos mediante el trabajo colaborativo.

1. CARACTERÍSTICAS DEL
DOCENTE INCLUSIVO
El docente tiene una función esencial en este proceso puesto que está presente en
todo momento y es quien ejecuta las estrategias para optimizar los aprendizajes,
favoreciendo directamente a los niños, niñas y/o adolescentes con necesidades
educativas especiales y al grupo

2. Se busca establecer un compromiso de cambio entre
todos los miembros de la comunidad educativa.
Dentro de esta etapa se establecen dos fases:
La decisión de iniciar el cambio.
La creación de la cultura de mejora.
Lo esencial de este cambio es que todos concuerden en
la urgencia del cambio, que nace de una necesidad
sentida por la comunidad o a causa de presiones
externas.

3. • Debe ser justo, empático, amable, cooperador, creativo, dinámico,
emprendedor, propositivo, motivado, atento, afectivo (sin confundir con
sobreprotector). Además, es importante ser sensible ante la realidad de cada
estudiante para estar atento y presto a ayudarlo, así como tener altas
expectativas hacia ellos y confiar en su capacidad de aprendizaje.
• El enfrentarse a las necesidades educativas especiales de sus estudiantes le
obliga a mantener una preparación profesional permanente y continua.
• Involucrar a la familia en el proceso educativo beneficiará el desarrollo integral
del estudiante.

4. LA ESCUELA INCLUSIVA
Una escuela inclusiva debe asegurar la igualdad de oportunidades frente al
aprendizaje y la plena participación dentro de la comunidad educativa, ya que ésta
contribuye a una educación personalizada a través del trabajo colaborativo con
todos los miembros de la institución y al desarrollo de una sociedad más incluyente.

5. CULTURA INCLUSIVA

6. CARACTERÍSTICAS DE PERSONAS CON N.E.E.
• Capacidad intelectual normal.
• Adecuada agudeza visual y auditiva.
• Tendencia a la irritabilidad y poca tolerancia a la
frustración.
• Desintegración sensorial.
• Dificultad a nivel de coordinación viso motriz.
• Debilidad en los procesos de atención,
concentración y memoria.

7. • Menor capacidad de organización, planeación y
ejecución.
• Dificultad para entender y seguir instrucciones.
• Problemas para dominar las destrezas instrumentales
de la lectura, escritura y matemática, lo que conlleva un
bajo rendimiento escolar.
• Tendencia a extraviar sus materiales escolares.
• Problemas para entender y manejar conceptos
temporales.
• Dificultad en la comprensión de textos, bromas,
historietas cómicas, sarcasmos, ironías, entre otros.
• Uso de un vocabulario limitado a nivel oral y escrito.