1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA
FORMACION COMPLEMENTARIA
I SEMESTRE
LENGUAJE, PEDAGOGIA Y COGNICION
ANALIDA CARVAJAL
LIC.
CORAIMA VALERA CASTRO
2012

2. ADQUISICION DEL LENGUAJE
SEGÚN PIAGET
En esta nos habla de dos tipos está el egocéntrico y el habla social. El habla
egocéntrica corresponde al tipo de habla que el niño utiliza para poder expresar
sus pensamientos. El habla social se desarrolla después de la egocéntrica, donde
el niño se quiere comunicar lo que hace, lo que se ve.
La construcción de esquemas sobre la realidad es una señal de que la inteligencia
del niño se esta desarrollando. También nos dice que los niños desde que nacen

3. construyen y acumulan estos esquemas que surgen de la exploración del
ambiente en el que viven adaptándolos a experiencias desconocidas para ellos.
En este desarrollo el niño identifica 4 etapas:
1. Motora-sensorial: que va desde que nace hasta los dos años, es la etapa
de los reflejos.
2. Pre operacional: (2-7 años). En esta utiliza símbolos a través del lenguaje y
desarrolla un sistema de símbolos que es muy distinto a la realidad que los
rodea.
3. Concretar operacional: (7-12 años). Adquiere la capacidad para pensar de
manera lógica, comprende conceptos.
4. Formal operacional: doce en adelante. Aquí ya es capaz de pensar en
términos concretos.
El niño desde que nace tiene la capacidad de aprender imitando y de
diferenciar elementos entre sí. Para el niño se le hace más factible aprender
viendo, escuchando, que aprender escribiendo ya que requiere más
conocimiento.
ADQUISICION DEL
LENGUAJE
JEAN PIAGET
Etapas de desarrollo