La lúdica como experiencia pedagógica y social

4. LUDICA...
ES UNA DIMENSIÓN DEL DESARROLLO HUMANO QUE
FOMENTA EL DESARROLLO PSICOSOCIAL.

5. DESARROLLO
PSICOSOCIAL
EL DESARROLLO PSICOSOCIAL COMO SE DENOMINA AL
CRECIMIENTO, LA ADQUISICIÓN DE SABERES, LA
CONFORMACIÓN DE UNA PERSONALIDAD, SON
CARACTERÍSTICAS QUE EL NIÑO VA ADQUIRIENDO, O
APROPIANDO A TRAVÉS DEL JUEGO Y EN EL JUEGO.

7. SE ENTIENDE A LA FACULTAD QUE ALGUIEN TIENE PARA
CREAR Y A LA CAPACIDAD CREATIVA DE UN INDIVIDUO.
CONSISTE EN ENCONTRAR PROCEDIMIENTOS O
ELEMENTOS PARA DESARROLLAR LABORES DE MANERA
DISTINTA A LA TRADICIONAL.

9. LA AFECCIÓN SIGNIFICA, EN EL LENGUAJE
COMÚN, UNA FORMA DE CARIÑO HACIA ALGUIEN Y
EL APEGO A ESA PERSONA.

11. ES UNA DIMENSIÓN TRANSVERSAL QUE
ATRAVIESA TODA LA VIDA, NO SON
PRÁCTICAS, NO SON ACTIVIDADES, NO ES UNA
CIENCIA, NI UNA DISCIPLINA, NI MUCHO
MENOS UNA NUEVA MODA, SINO QUE ES UN
PROCESO INHERENTE AL DESARROLLO
HUMANO EN TODA SU DIMENSIONALIDAD
PSÍQUICA, SOCIAL, CULTURAL Y BIOLÓGICA.

13. LA LÚDICA, EL SENTIDO DEL HUMOR, LOS JUEGOS Y LA
RISA NO SON COMPORTAMIENTOS PRIMIGENIOS,
INSTINTIVOS, NI EMERGIERON DE LA NATURALEZA
ANIMAL, COMO ALGUNOS TEÓRICOS LO PLANTEAN, SINO
QUE SON EMOCIONES DE BASE COGNITIVA, LOS CUALES
LA NATURALEZA HUMANA LOS HA UTILIZADO PARA
RESOLVER MUCHOS PROBLEMAS.
LA RISA COMO TÉCNICA RESPIRATORIA, PERMITE
INCREMENTAR EL PROCESO DE RESPIRACIÓN QUE
DEPURA EL ORGANISMO, GRACIAS A LA ACCIÓN BENÉFICA
DEL OXÍGENO.

15. ¿CONCEPTO E IMPORTANCIA DE LA PEDAGOGÍA?
SIENDO LA PEDAGOGÍA UNA CIENCIA
DEDICADA AL ESTUDIO DE LA
EDUCACIÓN, Y A LA VEZ UN ARTE, SU
IMPORTANCIA RADICA EN LOS APORTES
QUE PUEDE REALIZAR PRÁCTICAMENTE A
LA MEJORA EN ESE ÁMBITO, INDICANDO
LA MANERA MÁS EFICAZ, DE QUÉ
ENSEÑAR, CÓMO ENSEÑAR Y CUÁNDO
HACERLO.

16. ¿A QUÉ HACE REFERENCIA LA ACTIVIDAD LÚDICA?
ES LA CAPACIDAD DE INVENTAR ALGO
NUEVO, DE RELACIONAR ALGO
CONOCIDO DE FORMA INNOVADORA O
DE APARTARSE DE LOS ESQUEMAS DE
PENSAMIENTO COMO CONDUCTA
HABITUALES QUE CONLLEVEN AL
JUEGO.

17. ¿CUÁLES SON LOS ELEMENTOS QUE ALIMENTAN EL
JUEGO?
LA IMAGINACIÓN Y LA FANTASÍA SON
ELEMENTOS QUE ALIMENTAN EL
JUEGO EN TODA SU MAGNITUD.

18. ¿EN QUÉ CONSISTE LA DIDÁCTICA DE LA FANTASÍA?
TANTO LOS JUEGOS COMO LAS
FANTASÍAS, HAN PERMITIDO A NIÑOS Y
ADULTOS POBLAR DE SUEÑOS
NUESTRA IMAGINACION PARA GOZAR
EN TODA SU MANIFESTACIÓN
SIMBÓLICA Y ESTÉTICA. TAMBIÉN HAN
PERMITIDO TRANSFORMAR LA
REALIDAD EN AVENTURAS NUEVAS
DEL CONOCIMIENTO.

19. ¿CÓMO SE PUEDE EVIDENCIAR LO LÚDICO EN LA
MÚSICA?
LA MÚSICA FAVORECE LA
CREACIÓN DE JUEGOS LIBRES Y
ESPONTÁNEOS; SE NECESITA MUY
POCO PARA HACERLOS FELICES.
CON LA MÚSICA LOS NIÑOS PUEDEN
BUSCAR SONIDOS NUEVOS,
ENCONTRAR OBJETOS QUE
PRODUCEN SONIDOS,
DIFERENCIARLOS, MANIPULAR
OBJETOS SONOROS O
CONSTRUIRLOS.

20. ¿COMO EDUCAR DESDE LA LÚDICA?
PUEDE EMPLEARSE CON UNA
VARIEDAD DE PROPÓSITOS, DENTRO
DEL CONTEXTO DE APRENDIZAJE, PUES
CONSTRUYE AUTOCONFIANZA E
INCREMENTA LA MOTIVACIÓN EN EL
ALUMNO. ES UN MÉTODO EFICAZ QUE
PROPICIA LO SIGNIFICATIVO DE
AQUELLO QUE SE APRENDE.
LA ACTIVIDAD LÚDICA ES UN EJERCICIO
QUE PROPORCIONA ALEGRÍA, PLACER,
GOZO, SATISFACCIÓN.