procesos mentales superiores

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la educación Superior
Universidad Yacambu
Facultad de Humanidades
Carrera Psicología
FISIOLOGIA Y CONDUCTA
Estudiante:
Crisbeth Yosimar Delgado Pinto.
C.I. V- 26.943.758
Exp: HPS – 163-00746

2. PROCESOS MENTALES SUPERIORES
PERCEPCIÓN:
Es la funcion que le
posibilita al organismo
recibir, procesar e
interpretar la informacion
que llega desde el exterior,
valiendose de los sentidos.
CONSCIENCIA:
Es un estado cognitivo no abstracto, que permite a una persona
interactuar e interpretar los estímulos externos que forman la
realidad, es decir, una persona sin consciencia esta desconectada
de la realidad y no puede percibir lo actuado. Hay tres niveles de
consciencia:
El
consciente
(lo que
establece
prioridades
)
El
preconsciente
(depende del
objetivo a
cumplir)
El
inconsciente
(aquello que
no se
racionaliza).

3. LENGUAJE Y PENSAMIENTO
Durante años se creyó que a partir de la aparición del lenguaje se desarrolla
el pensamiento, pero en la actualidad la mayoria de Psicolingüistas sostienen
que los cerebros de infantes son capaces de generalizar conceptos incluso antes
de que comience la etapa del habla, con lo cual claramente el pensamiento
precede al lenguaje ya que el pensamiento es la capacidad mental para ordenar,
dar sentido e interpretar los esquemas mentales disponibles en el cerebro.

4. APRENDIZAJE Y MEMORIA
Aprendizaje:
 Son todas aquellas transformaciones relativamente
estables en el comportamiento, que soninducidas por
distintas experiencias (estudios, observacion, practica e
imitacion), y dan lugar a nuevos conocimientos y
habilidades. Así cabe distinguir entre los cambios en la
conducta adquirida por aprendizaje y vinculado
asociativamebte con cambios en el entorno del individuo,
y otros cambios de conducta no adquirido, esto es lo que
llamamos conductas innatas. Estas estan programadas
geneticamente y son adaptativas pero para las especies
cuyo habitad tiene una elevada posibilidad de cambio,por
ejemplo; en la especie humana el aprendizaje se convierte
en un mecanismo muy util para la adaptación e incluso la
supervivencia.
Memoria:
 Es una funcion cognitivade los procesos mentales, es
básica e imprescindible en la vida debido a que esta
presente en todas las actividades que se realizan a diario
como; cocinar, leer, escribir, caminar, trabajar. Todas
requieren un aprendizaje previo pero sin la memoria no
podrían volver a repetirse. Hay tres subdivisiones de la
memoria:
 Memoria sensoria
 Memoria a largo plazo
 Memoria a corto plazo

5. SISTEMA SIMPATICO Y PARASIMPATICO

6. SISTEMA SIMPATICO: SISTEMA PARASIMPATICO:
 Este es el sistema que media la respuesta del
estrés hormonal, el sistema nervioso simpatico
es el responsable de la regulacionvde los
mecanismos homeostáticos de los organismos
vivos, un ejemplo básico es que este sistema nos
ayuda a diferenciar al frio del calor como cuando
una mano pasa encima de una hornilla
encendida.
 Su principal funcion es que, es el responsable de
generar un estado de reposo que permite al
organismo a ahorrar y recuperar energía,
provocando la relajacion del cueroi y
recuperando su estado tras la presencia de
estímulos activadores.

7. PLACER Y DISPLACER

8. TRASTORNOS DE LOS SISTEMAS
Sistema nervioso simpático
 Este sistema puede verse afectado por enfermedades que
causan daño el sistema de transmisión de nervios. Como;
 Parkinson.
 Deficiencias graves en el sistema inmunológico.
 Alcoholismo y adiccion a drogas.
Sistema nervioso parasimpático
 Este sistema cumple funciones al estar el cuerpo en reposo, por lo
tanto, se pueden generar algunos trastornos. Como;
 Dolores de cabeza.
 Perdida de memoria.
 Dificultad para hablar.
 Afecciones del corazon y sistema respiratorio.
 Fibromialgia.
 Disfuncion eréctil.
Si ambos sistemas nerviosos se ven afectados,estos trastornos podrian desembocar en:
• Esclerósis multiple.
• Sindrome de Shy Drager o multisistémica.
• Disutonomía familiar.
• Diabetes.