Neurociencia

1. CUESTIONARIO
1. ¿Qué es el aprendizaje?
2. ¿Cuáles son los resultados del aprendizaje?
3. ¿Qué son los estilos de aprendizaje?
4. Describe dos estilos de aprendizaje
5. ¿Qué es lo que caracteriza al aprendizaje motor?
6. Explica el aprendizaje reflexivo
7. ¿Cómo se logra el estilo de aprendizaje aural?
8. ¿Qué son las discapacidades del aprendizaje?
9. Explica qué es la dislexia.
10. ¿Qué es la discalculia?

2. APRENDIZAJE

3. Alcances de la neurociencia
 Los descubrimientos de la Neurociencia han
ayudado a entender mejor los procesos de
aprendizaje y a diseñar la enseñanza de manera
más apropiada, efectiva y agradable.

4. APRENDIZAJE

5. La Neurociencia :
 1. El aprendizaje cambia la estructura física del
cerebro.
 2. Esos cambios estructurales alteran la
organización funcional del cerebro; en otras
palabras, el aprendizaje organiza y reorganiza el
cerebro.
 3. Diferentes partes del cerebro pueden estar
listas para aprender en tiempos diferentes.

9. RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Destrezas intelectuales: se refiere a la utilización de reglas y conceptos combinados
con otras habilidades que permiten saber cómo hacer las cosas. (Comportamiento
simbólico: diferenciaciones, conceptos, reglas).
Información verbal: aprendizaje de información verbal (nombres, hechos)
organizados a través de oraciones que se incorporan a un amplio contexto
significativo. (Comunicación).
Estrategias cognitivas: son los procesos de control de la atención, lectura, memoria,
pensamiento. No están cargados de contenido e indican el uso a seguir de la
información. Hace mención especial de estas estrategias, enfatizando su utilidad para
el aprendizaje en general, relacionándolas con los hábitos de estudio o cómo se
aprende a aprender. (Habilidades que controlan el propio aprendizaje, recuerdo y
pensamiento).
Destrezas motoras: se pone énfasis en suministrar prácticas reforzadas al tipo de
respuestas dadas por el sistema muscular humano.
Actitudes: Estados mentales que influyen en la elección de acciones personales.

10. ESTILOS DE APRENDIZAJE
Los estilos de
aprendizaje son
las distintas
maneras en que un
individuo puede
aprender.

11. CLASIFICACIÓN DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE
Auditivo
Visual
Social
Lógico matemático
Kinestésico
Individual
Verbal

12. ESTILOS DE APRENDIZAJE
 Auditivo: les gusta usar sonidos y música. Aprenden mejor
si les enseñan las cosas en poemas o canciones. Estos
estudiantes aprenden mejor cuando escuchan. Por
ejemplo, en las discusiones, debates o simplemente con las
explicaciones del profesor.
 Visual: Estos estudiantes no son buenos leyendo textos
pero, en cambio, asimilan muy bien las imágenes,
diagramas, gráficos y vídeos. Suele ser práctico para ellos el
empleo de símbolos visual para tomar apuntes, ya que de
ese modo memorizan mejor. Aprende mejor observando.

13. ESTILOS DE APRENDIZAJE
• Social (interpersonal): Este estilo de
aprendizaje, es característico de aquellas
personas que prefieren trabajar con los demás
siempre que pueden. Estos individuos tratan de
compartir sus conclusiones con otros. y ponen en
práctica sus conclusiones en entornos grupales.
• Lógico (matemático): Los individuos con el estilo
de aprendizaje lógico prefieren emplear la lógica y
el razonamiento en lugar de contextualizar.

14. ESTILOS DE APRENDIZAJE
 Kinestésico: Estas personas aprenden mejor
con la práctica, es decir, haciendo más que
leyendo u observando. Es en esta práctica donde
llevan a cabo el análisis y la reflexión.
 Individual: Aprende mejor cuando trabaja de
manera individual y es autodidacta.

15. ESTILOS DE APRENDIZAJE
 Verbal (lectura y escritura) o
aprendizaje lingüístico, los estudiantes con
este estilo de aprendizaje estudian mejor
leyendo o escribiendo. Para ellos, es
mejor leer los apuntes o simplemente
elaborarlos.

17. TIPOS DE APRENDIZAJE
Son las diferentes formas que se tiene para
aprender, exigen condiciones diferentes para
ocurrir.

18. Tipos de aprendizaje

19. ¿Qué son las discapacidades del
aprendizaje?
Son enfermedades que
afectan el cómo una
persona aprende a leer,
escribir, hablar y calcular.
Afectan la capacidad del
cerebro para recibir,
procesar, almacenar,
responder y comunicar
información.

20. ¿Qué causa las discapacidades de aprendizaje?
Las DA pueden deberse a:
 Herencia: Las personas con discapacidades de aprendizaje pueden
tener padres u otros familiares con dificultades similares.
 Problemas durante el embarazo y el parto: El consumo de drogas y
alcohol durante el embarazo, bajo peso al nacer, la falta de oxígeno, y
un parto prematuro o prolongado, también pueden dar lugar a una DA.
 Incidentes después del nacimiento. Lesiones en la cabeza, mala
nutrición y la exposición a toxinas como el plomo, pueden contribuir a
desarrollar DA.

21. Algunas de las discapacidades del
aprendizaje más comunes incluyen:
Disgrafía. Las personas con
disgrafía tienen problemas con la
escritura a mano. Podrían tener
problemas para formar letras,
escribir dentro de un espacio
definido y poner en papel sus
pensamientos.

22. •Discalculia: Discapacidades en el aprendizaje de las
matemáticas, para entender conceptos aritméticos y hacer
tareas como sumar, multiplicar y medir.
Dispraxia: Problemas con la coordinación motora que llevan
a tener poco equilibrio y torpeza. La mala coordinación ojo-
mano también causa dificultades con las tareas que
requieren motricidad fina, como armar rompe cabezas y
colorear dentro de las líneas.

23. Apraxia del habla: Este trastorno incluye problemas para
hablar. Las personas con este trastorno tienen dificultad
para decir lo que desean de manera correcta y coherente.
Trastorno de procesamiento auditivo central. Las
personas con esta enfermedad tienen problema para
entender y recordar tareas relacionadas con el lenguaje.
Tienen dificultad para explicar cosas, entender chistes y
seguir indicaciones. Confunden las palabras y se distraen
con facilidad.

24. • Afasia: Una persona con este
trastorno tiene dificultad para
entender la lengua hablada,
mala comprensión lectora,
dificultad para escribir y una
gran dificultad para encontrar
las palabras para expresar
sus pensamientos y
sentimientos.
• La afasia ocurre cuando se
dañan las zonas del cerebro
que se encargan del lenguaje.