Educación y la WEB 2.0

1. Educación y la
WEB 2.0

2. El carácter social y de colaboración de la Web 2.0
fomenta una evolución de la educación hacia lo que
a menudo se denomina aprendizaje
"colaborativo".Este aprendizaje consiste en
considerar que el conocimiento no lo tiene el
profesor en exclusividad, sino que lo tiene el grupo.
En esta situación, el paradigma educativo es aquél
en el que el profesor es más un guía que un
instructor.

5. La web 1.0, fue la primera (apareció hacia 1990)
y en ella solo se podía consumir contenido. Se
trataba de información a la que se podía acceder,
pero sin posibilidad de interactuar; era
unidireccional.

7. ✓ La web 2.0, (apareció en 2004) y contiene los
foros, los blogs, los comentarios y después las
redes sociales. La web 2.0 permite compartir
información. Y aquí estamos, de momento la
mayor parte de los consumidores.

9. La web 3.0 (fue operativa en el 2010) y se
asocia a la web semántica, un concepto que se
refiere al uso de un lenguaje en la red. Por
ejemplo, la búsqueda de contenidos utilizando
palabras clave.

12. En la Educación 1.0 los estudiantes en su gran
mayoría son consumidores pasivos de recursos
de información que se les entregan y aunque
pueden ocuparse en tales recursos, dichas
actividades para la mayoría son abordados
aisladamente o en grupos locales
incomunicados.

14. La Educación 2.0 tiene lugar cuando se usan las tecnologías
de la web 2.0 para enriquecer los enfoques educativos
tradicionales, pero la educación en ella misma no se
transforma de manera significativa a pesar de existir la
infraestructura para una transformación de amplias miras. La
educación 2.0 incluye el uso de blogs, podcasts, marcadores
sociales y tecnologías de participación relacionadas, pero las
circunstancias en las que se usa la tecnología aún está
demasiado incrustada en el entramado de la educación 1.0
(el peso de la tradición y de las estructuras educativas).

16. La Educación 3.0 se caracteriza por ofrecer oportunidades
educativas ricas, transinstitucionales, transculturales en las que
los aprendices por ellos mismos desempeñen un papel de
creadores de conocimientos que se comparten, y donde las
redes sociales y los beneficios sociales más allá del alcance
inmediato de la actividad jueguen un importante papel. La
distinción entre ideas/pensamientos, personas y procesos se
desdibuja, igual que la distinción de espacio y tiempo. Las
organizaciones institucionales incluyen políticas y estrategias,
cambian para afrontar los retos de las oportunidades que se
presentan. Todavía estamos lejos de esa educación 3.0, incluso
de la 2.0.