experiencia de aprendizaje para niños y niñas de nivel heterogeneo de jadin infantil.

1. EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
INNOVADORA
Visualizar las líneas de campo magnético con
niños y niñas en educación pre-escolar

2. 1. Objetivo
Poder visualizar las líneas de
campo magnético producidas
por un imán permanente.

3. Experimento:
 ¿Como funciona?
Las limaduras son de hierro o acero, y este material tiene propiedades
ferromagnéticas, es decir, que puede modificar sus propiedades magnéticas bajo
la influencia de un campo de esta índole
Paso 1
Materiales:
* Imán
* Hoja de papel
* Limaduras de Hierro
Paso 2
Para llevarlo a cabo,
debes colocar el imán
sobre una superficie y
luego poner sobre él la
hoja de papel. Comienza a
espolvorear las limaduras
de hierro, y nota como por
arte de magia, comienzan
a orientarse de ese modo.
Paso 3
Compartir y comentar
con los compañeros lo
que observaron y
realizar grabaciones
de las impresiones de
los niños y niñas para
compartirlas con otros
jardines infantiles.

4. Competencias de enseñanza y aprendizaje
EXPERIMENTAR
Despertar la curiosidad de los niños y niñas por la ciencia en
fundamental para inculcar la enseñanza. Dado que los preescolares
son curiosos por naturaleza, usualmente están ansiosos por
aprender conceptos científicos y realizar experimentos de ciencia
OBSERVAR
La observación es una de las habilidades más importantes que
puede aprender un preescolar a través de la ciencia. Debido a su
curiosidad innata, el concepto de observación es fácil de enseñar.
COMUNICAR
Al compartir con sus pares cosas diferentes al trabajar en el centro
de ciencia, y que todos tienen una oportunidad de aprender algo
nuevo al comunicar sus observaciones a sus compañeros.

5. 2. Contexto donde se espera llevar a cabo la
experiencia de aprendizaje innovador
Niños y niñas del
nivel
heterogéneo
Jardín infantil
Dependencia
municipal
Km 7, Carretera
Austral, Puerto
Montt, décima
Región, Chile.

6. 3.Diversidad en la comunidad de interés.
En las actividades experimentales en jardines infantiles se
comparten todo tipo de funciones ya que se integra el
enfoque de género y buen trato. Una Educación Inicial de
calidad considera las diferencias entre niños y niñas, como
un recurso de participación y apoyo para el juego, el
aprendizaje, la relación, el desarrollo y el despliegue de
valores y potencialidades. Abordar el enfoque de género en
educación implica relevar su rol como un instrumento de
transformación social, que ayude a reconocer los prejuicios
y prácticas discriminatorias, que históricamente han
marcado diferencias en la forma de mirar y tratar a
mujeres y hombres, y que en especial, han tendido a
devaluar históricamente a las mujeres en la sociedad.

7. 4. Metodología en la cual se enmarca este proceso
de aprendizaje: METODO POR INDAGACION
INDAGACION
• Permite que los niños y niñas exploren experiencias desconocidas para ellos. es una
versión simplificada del método científico, permite e induce al participante a la
formulación de preguntas relevantes, encontrar respuestas y reflexionar sobre
asuntos científicos, propicia la construcción del conocimiento y genera conductas
relacionadas con actitudes propias desde la curiosidad.
ROL DE LA
EDUCADORA
•Guía para que niños y niñas desarrollen sus habilidades de
pensamiento científico teniendo en cuenta la evolución paulatina de
cada niño y niña, respetando sus tiempos y las capacidades que ha
adquirido a lo largo de su corta vida, dejando que los niños aprendan
a su propio ritmo.
COMPARTIR
CONOCIMIENTOS
•Al termino del experimento se comparten la experiencias y se
pueden registrar resultados en video y compartirlos con otros
jardines infantiles.

8. 5. La importancia de su propuesta y su
carácter innovador en el aprendizaje
 El jardín infantil o el preescolar son unas de las primeras experiencias de
aprendizaje a las que acceden los niños. Todo lo que ocurre en estos espacios
va a incidir en el futuro de su proceso educativo: desde los contenidos y
actividades que realizan hasta los retos de socializar y compartir con los
demás
Es importante realizar actividades
experimentales que permitan a los niños
y niñas explorar en lo desconocido para
estimular nuevos aprendizajes que le
permitan su desarrollo integral.