Este documento discute la importancia de enseñar la lectura y escritura en la escuela. Menciona que el desafío de los maestros es incorporar a todos los estudiantes a la cultura de lo escrito y lograr que se conviertan en lectores y escritores competentes. También resalta la necesidad de motivar a los estudiantes para que produzcan sus propios textos y se involucren en proyectos que desarrollen su autonomía y gusto por la lectura. Finalmente, enfatiza que los programas de estudio son una

1. ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ
PRACTICAS SOCIALES DE LENGUAJE
PROFA. ROSA IMELDA AYALA IBARRA
PRESENTA:
Gil Gastelum Daniela Carolina
GRUPO: 2 B
EL SABINO, EL FUERTE, SIN; A 5 DE MAYO DE 2016

2. Introducción
Sabemos que en la educación la lectura y la escritura, son temas de mucha
importancia para el desarrollo del alumno, esto va desde que ingresan a la
educacion basica en adelante y que le va a servir al sujeto ser una persona util de
si mismo y llevar a cabo actividades y procesos que en la vida diaria podrian
presentarse, asi como la ortografía, la gramática, la cohesión y la fluidez son
aspectos que el niño presenta al momento de leer un texto.
A diario interactuamos con personas por lo que estamos utilizando la lengua, asi
tambien los alumnos deben de aprender sus implicaciones y los desafios que
existen de ella, tenemos diversidad de lenguas y es cada persona utiliza una
manera de hablar diferente, incluso nosotros mismos tenemos diferentes formas
de hablar, esto dependiendo del contexto en el que nos encontremos.
Los futuros docentes se apoyan en el libro de plan y programa de estudios y la
guia del maestro para asi diferencias las competencias, propositos y aprendizajes
esperados para realizar actividades que ayuden al alumno al alumno a desarrollar
la cultura de la lectura y escritura para asi formarlos unos ciudadanos de calidad.
Pero ¿Cómo se enseña?, una pregunta muy usual ya que muchas veces tenemos
la capacidad para entender las cosas nosotros mismos mas no sabemos como
transmitirla al alumno al momento de querer enseñar, los autores Delia Lerner y
Daniel Cassany nos presentan y nos brindan en los libros en el que nos muestran
ciertas técnicas para que como docentes las tomemos en cuenta al impartir la
clase.

3. Como bien conocemos, la tarea de un docente es enseñar a leer y escribir por lo
que se dice que en la actualidad en la educación la tarea del docente es muy
compleja pues tiene que llevar a cabo la gran tarea de la escolarización en los
niños,asi como tambien se sabe que una de las principales funciones que puede
definirse como indispensable para el sujeto es la lectura y la escritura, para lograr
que todos se formen con una cultura de la escritura es necesario formar a todos
los alumnos como practicantes de la lectura, el niño desde pequeño se va
formando como un lector acorde a lo que el docente muestre en su enseñanza por
eso es que se dice que es uno de los grandes desafios para el profesor.
Mencionando lo anterior podemos afirmar que:
Enseñar a leer y escribir es un desafío que trasciende ampliamente la
alfabetización en sentido estricto. El desafío que hoy enfrenta la escuela es el de
incorporar a todos los alumnos a la cultura de lo escrito, es el de lograr que todos
sus exalumnos lleguen a ser miembros plenos de la comunidad de lectores y
escritores. (Lerner, 2003, p. 25).
Se menciona que una de las maneras de lograr que todos los alumnos se
interesen más por las actividades de la lectura y escritura es que ellos mismos
produzcan sus propios textos para que de esta manera estén en contacto con sus
propias ideas y se sientan en confianza consigo mismo para iniciar con nuevas
actividades que a ellos les parezacan interesantes y de importancia.
Por podemos afirmar que:
Lo necesario es hacer de la escuela una comunidad de escritores que producen
sus propios textos para dar a conocer sus ideas, para informarse sobre los hechos
que los destinatarios necesitan o deben conocer para incitar a sus lectores a
emprender acciones que consideren valiosas. (Lerner, 2003, p. 26).
Una de las maneras de que la escuela forme alumnos que se apropien de la
lectura y la escritura es por medio de proyectos en los que el alumno se involucre
de manera que participe en actividades donde el docente le brinde motivacion y
confianza para que el se descenvuelva y comparta sus ideas y opiniones acerca
de otras ideas de los demas compañeros
La organización por proyectos permite resolver otras dificultades: favorece el
desarrollo de autocontrol de la lectura y la escritura por parte de los alumnos y
abre las puertas de la clase una nueva relacion entre el tiempo y el saber ( delia
lenner, p. 34)
El docente es un sujeto que sirve de guia y motivacion para el alumno, por lo que
la escuela cuenta con ciertas tenciones que el docente tiene que enfrentar para
evaluar el aprendizaje en sus alumnos,esto se realiza de disferente manera según

4. los criterios que el docente tome en cuenta, cuando involucra al alumno a
participar en actividades que fortalezcan su lectura y escritura,donde el brinde a
los niños una motivacion para que ellos mismos busquen el gusto por leer, es ahí
donde el docente está evaluando en los alumnos la comprensión, la fluidez y a la
vez este está fomentando en sus alumnos el habito por la lectura, que como bien
sabemos es esa sensación de tomar un libro por nuestra propia sin la necesidad
que alguien nos oblique a leerlo y gozar al momento de estar leyendo las líneas de
un determinado libro, y clograr comprender e interesarnos en el, y buscar esa
profundidad que le damos a la imaginacion cuando lo hacemos por gusto.
“se lee solo en el marco de situaciones que permiten al maestro evaluar la
comprensión y la fluidez de la lectura en voz alta”. Por lo tanto, tenemos que leer y
escribir para transformar la enseñanza sin dejar de lado la verdadera y principal
función de la escuela. Lerner ( 2003, p. 31).
La escuela cuenta con un proceso de enseñanza cen la que podremos encontrar
grandes deafios que tienen que ser enfrentados por maestros, alumnos y padres
de familia de forma comunitaria ya que la educacion no solo la forma el docente, si
no que es un triangulo donde alumnos-maestros-padres de familia tienen la misma
obligacion de participar en ella.
Uno de los desafíos de la educación es formar personas practicantes de la lectura
y la escritura, es decir, tratar de que los alumnos y docentes se introduzcan a
nuevos mundos que la lectura nos puede brindar, el desafío que la escuela
presenta es el de querer que los alumnos en su totalidad estén alfabetizados, que
tengan la vision de no ser un analfabeto mas y puedan incorporarse a la
comunidad como una persona capaz de leer, escribir, interpretar,etc.
Y esto ¿de que le sirve a los niños?, bien, los niños son un futuro para nuestro
pais, el hecho de alfabetizar se hace para que ellos tengan una vida culta, que
tengan contacto con la cultura de la lectura y la escritura.
“alfabetizar a todos los alumnos, para asegurarse que todos tengan la oportunidad
de apropiarse de la lectura y la escritura como herramientas esenciales de proceso
cognoscitivo y de crecimiento personal”. Lerner (2003, p. 42),
Como parte importante en el aprendizaje y la enseñanza se encuentran las
prácticas de la lectura asi como tambien la escritura, ya que son prácticas sociales
que dia a dia las vamos ejerciendo.
A lo que se puede afirmar:
La escuela tiene la finalidad de comunicar a las nuevas generaciones el
conocimiento elaborado por la sociedad. Para hacer realidad este propósito, el
objeto de conocimiento- el saber científico o las prácticas sociales que se intenta
comunicar- se convierte en objeto de enseñanza. (Lerner, 2003, p. 51).

5. Hoy en la actualidad la tarea de la enseñanza se ha tornado un poco complicada
ya que cada vez es más difícil enseñar y es por eso que lo alumnos presentan
gran ineptitud al momento de leer un texto, uno de los factores que puede estar
afectando la educación es la variedad lingüística se puede pensar que a los
maestros más jóvenes los afecta menos esta situación aunque la realidad sea
otra.
Se puede analizar muchos puntos de vista, por lo que Cassany menciona:
Podíamos pensar que el problema es menor en las nuevas generaciones de maestros,
porque, de hecho, han vivido otra época, pero una ligera observación de la escuela de
formación del profesorado nos permite ver que, desgraciadamente, la realidad no es así.
(Cassany, 1994, p. 12).
De las problemáticas anteriores estamos dejando de lado un factor muy
importante que es como se enseña y como se aprende lengua, en el aula la
lengua es un conjunto de palabras que emiten sonidos pero los alumnos solo
reconocen la lengua en los libros de textos y con la gramática sin darse cuenta
que la lengua esta en ellos todo el día. Como menciona Cassany(1994, p. 14 y
15), “los alumnos están muy lejos de darse cuenta y entender que la lengua es la
que utilizan todo el día para comunicarse, jugar, hablar, estudiar, aprender, etc.”.
Como profesores muchas veces sentimos la frustración de no saber cómo enseñar
a nuestros alumnos la gran variedad de lengua.
Por eso nos basamos en la afirmación siguiente:
Demasiado a menudo los profesores experimentamos un sentimiento de frustración cuando no
podemos ver los resultados de nuestro esfuerzo. La lengua y su dominio instrumental son
aprendizajes lentos y progresivos, a menudo, difíciles de medir y de observar y también
subconscientes. (Cassany, 1994, p.)
Como docentes es nuestro deber inducir al alumno a que desarrolles sus
competencias y habilidades al momento de leer un libro.
Es por eso que nos basamos en los programas de estudio para tomar en cuenta
que propósito tiene lo que mencionamos anteriormente sobre la enseñanza y la
comprensión de la lectura y la escritura, estos son algunos de los propósitos:
El libro programas de estudio 2011, guía para el maestro, educación básica primer grado
(Secretaría de Educación Pública [SEP], Logren desempeñarse con eficacia en diversas
prácticas sociales del lenguaje y participen de manera activa en la vida escolar y
extraescolar. Sean capaces de leer, comprender, emplear, reflexionar e interesarse en
diversos tipos de texto, con el fin de ampliar sus conocimientos y lograr sus objetivos
personales. Reconozcan la importancia del lenguaje para la construcción del conocimiento
y de los valores culturales, y desarrollen una actitud analítica y responsable ante los
problemas que afectan al mundo. (2012, p. 15).

6. Conclusión
Para concluir, se puede afirmar que la lectura y la escritura son aspectos
sumamente importantes como docentes debemos tratar que nuestros alumnos no
lean simplemente por obligación si no crear en ellos ese gusto por leer, por querer
realizar sus propios textos.
Tenemos que desarrollar la autonomía en nuestros alumnos que ellos solos
realicen las actividades.
Como docentes debemos de tratar de comprender a todos los alumnos sin
importar que hablen distintas lenguas, es decir que debemos de respetar la
diversidad bilingüe y lingüística para no tener a los niños aislados de los demás
niños por la razón de que no se puede comunicar con él.
Todo lo analizado anteriormente nos lleva al programa de estudios ya que para los
docentes es una herramienta muy necesaria para impartir sus clases, ya que los
propósitos, competencias y aprendizajes esperados son los que él niños va a
desarrollar.
Que el niño sea competente en estas actividades es muy necesario para la vida
diaria.