dirección de calidad para la educación preescolar, básica y media

1. DIRECCION DE CALIDAD PARA LA
EDUCACIÓN PREESCOLAR, BÁSICA Y MEDIA
SUBDIRECCIÓN DE FOMENTO A LAS COMPETENCIAS
Proyectos Transversales
Estrategia de Promoción de Estilos de Vida Saludable

2. Artículo 67. La educación es un derecho de la persona y un servicio público que
tiene una función social: con ella se busca el acceso al conocimiento, a la ciencia, a
la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura.
Constitución
Política de
Colombia
Ley General
de Educación
Artículo 5. Fines de la educación. De conformidad con el artículo 67 de la
Constitución Política, la educación se desarrollará atendiendo a los siguientes fines:
1.El pleno desarrollo de la personalidad sin más limitaciones que las que le
imponen los derechos de los demás y el orden jurídico, ……..
9. El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el
avance científico y tecnológico nacional.
Plan Decenal de
Educación 2006-
2016
“Promover la educación en el manejo y solución pacífica de conflictos, la ciudadanía, la
participación, la democracia, la no-violencia y el análisis de los diferentes contextos”. […]
“Comprometer a padres y madres de familia, docentes, niños, niñas y jóvenes en acciones que
les permitan, a partir de casos concretos, manejar conflictos y proponer alternativas de solución a
los problemas cotidianos de la escuela y la familia”. […]
“Garantizar la corresponsabilidad intra e intersectorial para el fortalecimiento de una educación
para la convivencia pacífica y democrática”. […]
El Que

3. Desarrollar capacidades para la vida

4. ¿Qué buscamos?
Desarrollar competencias
básicas a través de la
implementación de Proyectos
Pedagógicos Transversales en
los Establecimientos
Educativos

5. Principios básicos:
Transmisión de
conocimientos
Marco de prevención del
riesgo
Aprendizaje centrado en las
personas y vinculado con sus
identidades y contextos
Desarrollo de competencias
El estudiante como objeto de
enseñanza
El estudiante como sujeto de
aprendizaje
Desde Hacia

6. ¿ Qué esperamos de los programas transversales?
Crear ambientes democráticos en la ESCUELA que permita el
desarrollo de capacidades.
Trabajar de manera articulada y
concertada con otras instituciones y
sectores.
Implementar procesos de formación –
capacitación permanentes a Docentes,
directivos docentes y agentes educativos

7. Módulo de orientaciones pedagógicas para la
promoción de estilos de vida saludables (4)
(3) Escallón Largacha Juan Eduardo. Módulo de orientaciones pedagógicas para la promoción de estilos de vida saludables que contribuya a la
prevención del consumo de sustancias psicoactivas (SPA). Documento Borrador. 2010

8. Salud Educación
Diálogo entre Salud y Educación
Estrategia Intersectorial :“Escuelas saludables

9. Composición del Módulo
Conceptual
Pedagógico
Operativo

10. Componente Conceptual
Ser Humano Educación
Competencias Básicas y Ciudadanas
Proyecto deVida Estilos de vida Saludables

11. Componente Pedagógico
Nutrición teórica
Estándares de Competencias básicas y Ciudadanas
Política Nacional de Reducción de Consumo de
Drogas
Ley de Infancia yAdolescencia
Programa de Educación para la Sexualidad y
Construcción de CiudadaníaEscuelas saludables

12. Componente Pedagógico
Matriz pedagógica
* Estándares de Competencias Básicas y Ciudadanas
Planear y desarrollar estrategias didácticas
Herramienta de Planeación
Reflexión sobre la práctica pedagógica

13. Componente Operativo
Escuelas Saludables
P. E. I P. M.I
Institucionalización y Legitimidad

14. Componente Operativo
Preguntas Orientadoras para incorporar la promoción de
Estilos de vida saludables al P.E.I
¿ Cómo responde el plan de estudios a la promoción de estilos
Saludables?
¿ De que manera está incorporado la promoción de estilos de
Vida saludables en el manual de convivencia?

15. Componente Operativo
Componentes para incorporar la promoción de estilos de vida saludables al PMI
* Plan de acción con actividades específicas
*Tareas
* Responsables
* Recursos
* Formas deVerificación
Mesas de trabajo

16. Componente Operativo
¿Qué y Cómo evaluar y monitorear?
* El P.E.I y el P.M.I
* La construcción de ambientes psicosociales
* El fortalecimiento de la capacidad técnica
Existencia Apropiación Mejoramiento
Continuo

17. 1ra fase: Concertación con SEC
2 da fase: Taller Nacional con Equipos Técnicos Regionales
(Conceptual – Pedagógico – Metodológico)
3ra fase : Taller Regional de Formación Docente
(Conceptual – Pedagógico – Metodológico)
4ta fase: Evaluación de Proceso
(Visita de seguimiento – Taller Nacional)
ESTRATEGIA DE IMPLEMENTACIÓN

18. Entidades Territoriales en las que
Se implementará el Módulo de Orientaciones
Pedagógicas para la Promoción de
Estilos de Vida Saludables
5 Entidades Territoriales
(Antioquia, Risaralda,
Cundinamarca, Tolima, Neiva)
250 Establecimientos Educativos
(50 por ET)