HIstoria Mundial III

2. Ciencia de la Educación con énfasis en la enseñanza de los Estudios
Sociales
Curso: Historia Mundial III
Tema: Portafolio
Estudiante:
Bizcaíno Medrano Ernest
Docente:
Yohanna Araya Siles
Sede San Pedro
13/08/2022

3. INTRODUCCIÓN
El siguiente portafolio estará realizando en transcurso de la semana, se estará
realizando trabajos durante las clases la docente nos facilitara y con apoyo materiales
en las aulas virtuales que servirá como apoyo, al igual que la imágenes o videos que
nos facilitara en contestar algunas preguntas y evacuar ciertas dudas.

4. Actividades de la semana I
Presentación de grupo y del curso.
Dinámicas de presentación.
Discusión y aprobación del Sílabo.
Introducción general a las temáticas.

5. UNIVERSIDAD AMERICANA IIC 2022
CURSO: HISTORIA MUNDIAL III/ Prof. Yohanna Araya Siles
Práctica 1° evidencias para el portafolio/ Semana #1
Evidencias para el portafolio.
1- Realiza el siguiente juego y comparteacá una captura de
pantalla con el resultado final:
https://wordwall.net/resource/16432016 puedes
acceder también a través del código QR
2-Explica cuáles serán los cuatro cambios importantes que sedarán a finales del siglo XV que
influyen en la llamada época moderna:
1) A nivel de población en Europa:
Formación de estados centralizados, la caída del imperio Romano de Oriente y
formación de estados centralizados.
2) Transformaciones sociales:
Un grupo burguesía empieza a realizar sus propios espacios mercantilismo, toma el rol
de la política.
3) Transformaciones religiosas:
Algunos cambios de pensamiento provocaron movimiento reformista interno de la
iglesia.
4) Modelo y actividades económicas:
En este siglo se desarrolla el capitalismo y el crecimiento de los comercios enfocado en
la agricultura.
3- Realiza un cuadro (como el que se adjunta) donde incluyas a manera de síntesis lo
solicitado:
Periodode la
historia
Siglos enlos
que se
desarrolla
Características (3) Repercusiones o
consecuencias sobre la
modernidad(3)

6. - Renacimiento XV y XVI  Antropocentrismo,
el hombre dueñoy
creador de suvida
y lo que lorodea.
 Tendenciacrítica
deseode
observación.
 Fundación de
academia y
bibliotecas.
 Cambio de la
visióndel mundo.
 Hay aperturala
cienciay la razón.
 La literaturase
amplía más haya
no hay límite.
- Ilustración XVIII  La igualdad y la
libertad
 Facultadde la
razón
 Absolutismo
 Transicióna lo
contemporáneo
 Consolidaciónde
nuevas ideas.
 Fomentode la
cienciay la razón.

7. Actividades de la semana 2
Los estudiantes exponen en la clase, una obra renacentista elegida durante la semana, así como una
frase de algún pensador ilustrado.
Participación en la clase mediante preguntas relacionadas con la temática.

8. Universidad Americana/ Historia Mundial III/ Prof. Beatriz Yohanna Araya Siles
Práctica #2 Evidencias clase 3°/ Tema Revolución Industrial y Neo-imperialismo europeo
Recuerda que en esta clase: Además de la presentación y recursos presentados, también tienes una lectura
asignada: del historiador O. Hufton: Europa: Privilegio y protesta. 1730-1789
Disponible en este enlace http://www.nocierreslosojos.com/europa-privilegio-protesta-1730-1789/
-Recomendación de lectura: https://www.redalyc.org/journal/4558/455860958008/html/
1-Completa de manera individual el siguiente cuadro de preguntas, con base en la temática
desarrollada por la docente:
Pregunta Espacio respuesta
¿cuáles son tres causas que originan el inicio de la Revolución
Industrial?
Nueva forma de energía como
el vapor.
Técnica de nuevas fábricas.
Economía la acumulación de
capital.
Político mayor participación de
la burguesía que promueven el
comercio
¿Cómo influye la Revolución Industrial, en estos dos
acontecimientos:
A-Neo-imperialismo del siglo XIX
B- I guerra Mundial
A) Hubieron cambios en la
cultura y tecnología esto
mejora, facilita la
ampliación de sus tierras
y el mercado.
B) Fue un conflicto bélico
por la búsqueda de
riqueza, rivalidades por
la industrialización, la
fabricación de armas.
2-Video Foro: Con base en el video que se proyectará en la clase: Daens Condiciones de la clase
obrera y Revolución industrial. La casa de los obreros;
Describe la situación de cada uno de los grupos que se te solicitan:
Describe la situación vivida en el contexto de la
Revolución Industrial
Familias obreras: situaciones particulares
de: niños, niñas, mujeres, hombres.
Familia obrero: Se encontraban limitados no
tenían una buena paga se encontraban alejados
de las leyes patronales se encontraban
expuestos a los accidentes debido que no
existía salud ocupacional.
Particulares: Las mujeres no tenían derechos al
igual que los niños eran explotadas y utilizada
ante la gran explotación estas llegaban a tener
una vejez prematura.
Se dio la explotación infantil siendo utilizadas la
mano de obra en las fábricas, minería y
agricultura debido que esta era más barata.

9. Tenía que instruirse en el evangelio darwinismo
social.
Clase burguesa: Aumentaron sus riquezas a expensa de la vida
de los más débiles entre más dinero tenían
mayor era su influencia ante la sociedad, estos
eran comerciantes
3- Analiza de manera grupal este documento y destaca 3 concepciones que se tenía sobre la
mujer burguesa, en el siglo XVIII y XIX ( escríbelas acá)
https://www.redalyc.org/journal/4558/455860958008/html/
Las mujeres eran consideras delicadas debían dedicarse a las labores del hogar, tenían que ser
sumisa, sin el derecho a llevar la contraria al esposo.
La mujer burguesa era considerada un arma que le permitía a su esposo que se dedicaba a la
política ser una imagen de las prácticas sociales y solidarias permitiendo el fomento de la carrera de
estos.
Si la mujer llevaba la contraria y exponía sus pensamientos era considerada un problema debido que
ella se debía a lo que indicaba su esposo, la sociedad y a su familia.
Una vez que hayas realizado tu aporte, le tomarás una captura de pantalla a la pizarra y la pegarásacá:
-Recuerda que siempre una vez que tengas el visto bueno de la práctica, debes realizar una síntesis
(10 renglones aproximadamente)
Síntesis:
Durante la llamada revolución industrial permite dar nuevos cambios tanto en la economía como
en la tecnología debido que esta viene acompañada de fábricas que permitieron tener una mayor
producción en menos tiempo, permitiendo ampliarse o extenderse en el mercado creando una nueva
era donde la mano de obra llego hacer sustituida por maquinas, estos nuevos avances permitieron la
creación de diferentes estratos sociales esto permitió que se desarrollaran problemas sociales y
laborales donde la clase trabajadora realizo protestas en búsqueda una mejor paga y condición de
vida.

10. Universidad Americana/ Historia Mundial III/ Prof. Beatriz Yohanna Araya Siles
Práctica #3 Evidencias clase 3°/ Tema Revolución Francesa/ antecedentes de la I guerra
Mundial
1- Trabajarás en grupo en temáticas relacionadas con el papel de la mujer y las críticas y
consecuencias de la revolución francesa; con el material que la docente les facilitará. Ingresa
en este espacio las imágenes o diapositivas con la información grupal. Se seleccionará uno
por grupo para exponer al resto del grupo.
2- Crearás un cuadro sinóptico (como se te facilite acá mismo en Word o power point, canva o
cualquier otra, si gustas hacerlo con lapicero y tomarle fotografía está bien), con los
Antecedentes de la I guerra Mundial, a nivel económico, político e ideológico a partir de la
información que la docente compartirá.
I Guerra Mundial
3. Comparte en este espacio tus aprendizajes más significativos, sobre la Revolución Francesa y
también sobre antecedentes de la I guerra Mundial. ( te recomiendo que vayas apuntando en este
espacio, los aspectos que más llaman tu atención en la clase.
Económica:
Político:
Ideología:
Disputasinternas;porel control de territorioricosenmineralesFrancia
contra Alemania.
Es paralizadoporque Europamostrabainterésporlossuministros
bélicos,exportaciónde bienesagropecuario.
Periodo de paz armada 1870-1914 por debajo se preparaban
Firma de tratado y alianzas.
Fascismo
Nacionalismo extremo: El imperialismo.
Los burgueses crea una idea de motivar a que mueran por la patria.

11. La revolución Francesa más que una guerra fue un movimiento político de ideologías donde
nuevas ideologías querían poner fin a los pensamientos y régimen de la monarquía absoluta donde la
riqueza se encontraba mal distribuida los más allegados al rey tenían privilegios por medio de la
revolución los nuevos pensamientos permitieron poner fin a los privilegios que tenían la nobleza y el
clero, dar fin al feudalismo y la servidumbre donde la nueva filosofía es igualdad y libertad para todos
marcando y permitiendo dar inicio a una nueva época dejando atrás las fuertes cargas de impuestos,
tributos y diezmo que recaían sobre los campesinos franceses..
UNIVERSIDAD AMERICANA
Curso Historia Mundial III Práctica #4/ Semana 4: Profesora: Yohanna Araya Siles
I PARTE: Exposición de los grupos 1 y 2
GRUPO 1 GRUPO 2
Título del tema expuesto Papel industrial Personajes del siglo XIX de la
primera guerra mundial
Nombre de los integrantes María
Jocksan
Regina
Sergio
María
Kenneth
Gerson
Resumen:
Menciona los nombres de los personajes que cada
grupo expuso y lo que llamó tu atención de cada
uno según lo que expusieron.
Robert Owen, Fabrica, neo Garden, los
menor no trabajara más de 10 hrs, tengo
problema de internet esta lento, y esta
lloviendo
Emeli Way de Londres, sin estudio
Universitario, primera revolución
industrial las mujeres son explotadas las
mujeres debe integrarse al desarrollo.
Rosa, Nació en Polonia, a los 15 años se
empezó iniciar en grupos de rebeldes o de
resistencia y cuando cumple los 18 años
empezó a creer que la revolución debía
cruzar las fronteras. Ella era una excelente
oradora y empezó usarlo, pero fue
arrestada en tres ocasiones por ser mujer
y estar excitando al pueblo.
Marie Curie,
Observación sigo con
problema de concesión.
Primer mujer en la
Universidad, del laboratorio a
la guerra, muchos huyeron en
tren o apie pero ella decidió
quedarse en la ciudad, los
hospitales de parís estaban
lleno, Una petic Curie era un
carruaje con los logos de la
cruz rojas dentro iba rayos x.
Guillernmo, Liga pangermana
Armamento naval
Primera guerra mundial

12. El fallecimiento de ambos
subioi al poder…. Es conocido
como…
OTTO Bismarck
Reino de Prusia
Confederación alemana del
norte
Imperio alemán
Ingresa a la política, se
caracteriza como conservador
y esta encontra de los
liberales, utilizo la guerra para
fomentar a los alemanes y no
se llevaban con franceses,
proclama la alemana del Norte,
satisfactorio un carta y la
envía con sus propias palabras
el cual Francia se enoja y les
declara la guerra, a los 75 años
renuncio y escribo un libro
donde critico al gobernador y
muere los 82 año.
Nicolas II, no esta presente
II PARTE: La docente te planteará dos preguntas sobre la I guerra Mundial, las escribirás y responderás acá:
1. ¿Cuál será la causa inmediata del inicio de la primera guerra mundial?
R/
Porque se dice que es una excusa:Tenían ya previamente 1870 tenía rivalidades y descontentos políticos, social.
El asesinato de Francisco Fernández y su esposa en 1914 en su coche, la rivalidades y situación social, posición del
aburguesa se resistía al cambio,la revolución industrial estabaen su mejor momento. 28 de julio le declara la guerra,
porque Sergio le dijo le va dar el asesino Gavrilo y tampoco establecer sus militares en el país Hungría.
2. ¿Porquela gran guerra inicia en Europa, terminasiendo una gran guerra?
R/
1914 Se divide ne dos bandos, la trinchera occidental alemanes y franceses con una constante batalla, batalla de vedun mas
larga y constantey segunda mas sangrienta,batalla passendeley dura tres meses, batalla de Jutlandia 36 hrs y es marítimo
donde hay hundimiento de naves,la batalla cambrai se usa tanques 1917 que los ingleses van usar. El f rentede Europa
Oriental
Se tiene batalla fuera de Europa el medio oriente el imperio tomas,campañade Mesopotamia se deputo con camello,
batalla del Sinaí y palestinase enfrenta con el imperio otma, en África esta la guerra de Nigeria y otros turcos e ingleses.
USA ingresa al aguerra porqueun submarino Alemania había hundido el Lusitania donde viajaba 100 civiles de Estados
Unidos
III PARTE: ESCRIBE EN AL MENOS 10 RENGLONESTU APRENDIZAJE MAS RELEVANTE DE LA SEMANA:

13. Para dar inicio a un conflicto solo se necesita una pequeña escusa que permitan exponer los
intereses, la búsqueda y exposición de alianzas que comparten los mismos ideales como es el caso
durante la Primer Guerra Mundial que dejo a la luz las alianzas entre las potencias europeas entre
Gran Bretaña, Francia y Rusia asimos es el caso de las alianzas secretas entre Alemania, el Imperio
austrohúngaro e Italia. Durante esta Gran Guerra se evidencia los nuevos avances tecnológicos que
ya se tenían que actualmente prevalecen como es el caso de los tanques blindados y gas toxico o
lacrimógeno, en la medicina surgen equipos más equipados como es el caso de las ambulancias las
cuales fueron equipadas con rayos X lo que permitió evitar tantas mutilaciones. Este conflicto logra
que las mujeres puedan exponer en práctica sus conocimientos y se empoderen ejerciendo trabajos
que antes solo los hombres realizaban esto logra que la mujer exija derechos y reconocimientos las
cuales pueden realizar grandes aportes a la sociedad. A través de la intervención de Estados Unidos
los aliados permitieron que se diera paso la Ofensiva de los Cien Días que provoca la derrota de
Alemania, esta guerra Esta guerra se traja abajo los 4 imperio Rusia el descontento en incluyo en esa
guerra, el imperio turco predomina y se desintegra, el nuevo orden que inicia en Europa y el
establecimiento de nuevos imperios con nuevos mapas con sus divisiones y años más tarde surge
varios tratados de paz.
Escojo este por que va de mostrando el paso de la geografía humana con relación a la política
y hasta a la actualidad y con eso podemos entender lo que sucede en el mundo.
UNIVERSIDAD AMERICANA
Curso Historia Mundial III Práctica #6/ Semana 6: Profesora: Yohanna Araya Siles
I PARTE: Exposición de los grupos 5 y 6
GRUPO 5 GRUPO 6
Título del tema expuesto Los personajes del siglo XX
contemporáneo (Guerra Fría)
Nombre de los integrantes Jafeth Cascante Barrantes (John. F.
Kennedy)
Jennifer Ureña Solís (Reina segunda)
Raquel Molina Fernández (Valentina
primera mujer astronauta)
Julio C. Arias (Josef Stalin)
Karol Pizarro Rodríguez
(Martha Peterson)
Juan (Aldrich Hazem Ames)
Leasey Chavarria (Christa
Wolf)
Ana Oviedo Diaz
(LudmilaPavlishenko)

14. Francel Legodinez (
Resumen:
Menciona los nombres de los personajes que cada
grupo expuso y lo que llamó tu atención de cada
uno según lo que expusieron.
Valentina, primer vuelo que logra ir al
espacio, y fue parte de los partidos
comunista dando fuerza y apoyo al
feminismo.
Aldrich era un doble agentes,
se casó con la compañera 10
años menor que el, lo
cambiaron de departamento y
días después cayo y le dieron
cadena perpetua.
II PARTE: La docente te planteará una pregunta y un juego por completar.
-Escribe acá la pregunta y respuestaa la consulta que se te realizará.
¿Cuáles serán la consecuencia de la gran guerra (Ámbito)?
R/Geopolítica
Esta guerra se traja abajo los 4 imperio Rusia el descontento en incluyo en esa guerra, el imperio turco predomina y se desintegra,
el nuevo orden que inicia en Europa y el establecimiento de nuevos imperios con nuevos mapas con sus divisiones y años más tarde
surge varios tratados de paz.
Escojo este por que va de mostrando el paso de la geografía humana con relación a la política y otros movilidad manteniendo sus
cultura lo cual nos permite hacer un trazabilidad
hasta a la actualidad y con eso podemos entender lo que sucede en el mundo.
- Pega acáel resultado final del Juego en Quizizz que la docente te compartirá al final de la clase.

15. III PARTE: ESCRIBE EN AL MENOS 10 RENGLONESTU APRENDIZAJE MAS RELEVANTE DE LA SEMANA:
La guerra Fría dio inició tras el fin de la Segunda Guerra Mundial, durante esta época
surgen nuevas tenciones en todo el mundo debido que se da el surgimiento de amenazas por medio
del uso de una bomba atómica que causara efectos desbastadores para el planeta. Entre las causas
de esta guerra se encuentra la distribución territorial de Alemania entre las fuerzas aliadas de Estados
Unidos, Gran Bretaña y Francia, por otro lado, la Unión Soviética esta guerra fue uno de los mayores
conflictos del siglo XIX debido a la lucha de ideologías y dominio de esta en el mundo.
Universidad Americana/ Curso Historia Mundial III/ IIC2022/ Profesora Yohanna Araya Siles
Evidencias semana 7: práctica #7
Realizarás estas dos actividades:
1. Durante la clase:Participaenclasesenlaactividadsobre larevoluciónrusa:que te solicitaladocente.Del
personaje de laRevoluciónRusaque se te asigne eligeunafotografíaymencionapuntualmente cuál fue el papel
que desempeñóenel contextode larevolución.
R/
Nació: 21 de enero de 1869, Rusia
Grigori Yefímovich Rasputín
Llevabaensujuventudlavidatípicade un campesinosiberiano,hastaque sufriósu«conversión».Eraunhombre
muy alto, de hábil y elocuente poder oratorio, personalidad abrumadora, de aspecto un tanto tosco, grosero a
veces, violento, tenía una mirada muy penetrante y era poseedor de un carisma profundo.
Su influencia era tan grande que se dice que todas las decisiones del zar Nicolás II eran revisadas por el propio
Rasputín. Durante la Primera Guerra Mundial sus enemigos lo acusaron de ser un espía alemán e influir en la
zarina, de ascendencia alemana, lo que contribuyó a la caída del régimen zarista en Rusia.
2.Responde lassiguientespreguntas,conbase enlaexposiciónque vaa realizarladocente
Espacio para respuestas

16. ¿Cuál es el antecedente político y económico
más representativo de la Revolución Rusa?
Políticas destacan el régimen absolutista del
Zar, que prohíbe la libertades y derechos
civiles a los trabajadores, Rusia estaba
debajo de la monarquía absolutista.
La economía predomina basada en la
agricultura, comienza a surgir una pequeña
industria principalmente judíos.
¿Cuáles son dos diferencias entre la llamada
Revolución de Febrero y la de Octubreen
Rusia?
Febrero fue auténticamente popular, con las
masas en las calles pidiendo un cambio. Rusa
participo en la gran Guerra.
Octubreen realidad consistió la revolución,
Se declara Rusia como un estado comunista,
Asesinato de Nicolas II y su familia, se inicia
una sangrienta guerra civil entre los rojos y
el ejércitos blancos.
¿Por qué la guerra civil de Rusia en realidad no
fue tan civil como se dice?
¿Cómo cambia la situación de la Rusia zarista a
la Rusia comunista?
Mejoras en las condiciones de los obreros y
campesinos
Relacione la Repercusión más representativa
para el mundo de la Revolución Rusa.
1945 – 1990 entra en un conflicto que se
lleva a llamar guerra fría, apoyo contra la
dominación imperialista, tendencia
moderadas.
La Rusia de Putin en la actualidad: ¿Semejanzas
con el zarismo o al comunismo soviético?
El tiene de los dos, recuperación de la unión
soviética y que vuelva tener Rusia mucha
influencia, es muy estratégico y es apoyado
por la iglesia ortodoxa para hacer de Rusia
un bastión conservadora.

17. Semana 8 I examen Parcial

18. Práctica #8 Semana 9/ Historia Mundial III/2022 II C 2022
Prof: Beatriz Yohanna Araya Siles
Nombre del estudiante:
I parte Durante la clase:

19. Sobre los “Felices años 20”s” Escribe dos cambios importantes, que se dan en esta época a
nivel de arte, que llamaron tu atención a partir de lo expuesto
por la docente…
R/
Inicia la publicidad, la capital concentrara a la clase media.
Poco a poco se populariza el cine, la nueva burguesía
empresarial norteamericana - y nació la ley seca- que prohíbe
la toma de licor .
La literatura tiende al psicoanálisis.
Evoluciona la fotografían postmortem a retratar la realidad
social fotoperiodismo.
Evolución del cine 1895 sin audio
Compartirás con el resto de la clase, tu respuesta cuando se te
solicite
R/
Dos cambios que se dan en los años XX
Sobre la crisis del 29
Puedes leer el QR o darle clic al vínculo de las letras.
A partir del artículo, menciona:
¿Cuántas recesiones se han dado en los últimos 150 años?
R/
14 Recesiones
¿Cuál fue la última gran crisis previo a la de 1929?
R/
Considerada la peor recesión económica del sistema capitalista
del siglo XX, la Gran Depresión, también conocida como la
Crisis de 1929, comenzó ese año con el colapso de la Bolsa de
Nueva York.
Según tu punto de vista ¿Por qué consideras que se han dado
tantas crisis del sistema capitalista?
R/
Se debe a la falta de consumo de parte de los consumidores, la
separación o cierre de fabricas por falta de insumo, y la baja o
sube la bolsa de valores o fondo devalores.
Participa en el juegoque la docente compartirá en
la clase y pega una captura de pantalla eneste
espacio,comparte también enel chat de la reunión
el resultado
Repercusiones de la crisis de 1929
Con base en lo expuesto por la docente:
¿Cuál es la correlación entre crisis de 1929, ascenso de
gobiernos totalitarios y II Guerra mundial?
R/
La crisis del 29 el gobierno totalitario se convierte grande
protagonista y da inicio a la segunda guerra mundial.

20. Recuerda siempre a partir de la práctica realizada incluir una reflexión con tus aprendizajes
más significativos de la temática, para incluirlo al portafolio.
Práctica #9 Curso Influencias de las Tecnologías en la Enseñanza de los Estudios Sociales /
Sesión #10
Indicación general: Realizarás estas actividades y una vez realizadas compartirás en el chat
de la clase y al final en el espacio de la semana correspondiente en el aula virtual.
- Desarrollará una síntesis descriptiva sobre el desarrollo del mundo entre guerras, analizando
las causas de la recuperación económica sobre Europa y la depresión económica mundial y
su relación con el surgimiento de doctrinas totalitarias, con base en la lectura de Lozano “
Historia Universal” disponible en pdf, en el aula virtual semana 10.
Completarás este cuadro con la información sobre periodo entreguerras, disponible en la pág.
43-44
País Sintetiza acá situación economómica en periodo de entreguerras de cada
PAÍS
Alemania Con la perdida en la I primera guerra mundial quedando con una deuda de 132
millonesen oro, lo cual Francia invade la rica zona del Rhin para obligar a
Alemania pagar.
Italia Abandona la alianza con Alemania y Austro-hungría y se alió a la antigua Triple,
pero esto no le funciono y se unde mas en la crisis economico.
Inglaterra La primera guerra acarreó una economia bastante critica y desaparece las
reservas

21. Francia Tres problemas: La crisis economica, perida de valor de franco, desequilibrio
presupuestario, estos problema despierta en el pueblo una huelga y con ello una
exigencias.
II. Participa en el videoQuiz, que la docente te compartirá durante la clase, pon tu nombre y pega acá
una captura de pantalla con tu participación.
III. Finalizando la clase, la docente te dará una pregunta por responder, escribe acá lo solicitado y tu
aporte.
¿Cuál fue la causa inmediata del inicio de la II Guerra Mundial?
R/
La insatisfacción Alemania por el tratado de Versalles y el ascenso de Hitler y el nacismo al poder y
su alianza con otras potencias totalitarias.
Aprendisaje
Esta causa por que nació este conflicto fueron las aspiraciones de emperador y conquistador
de Hitler y Mussolini los cuales, llevados por los pensamientos de los grandes emperadores de Julio
Cesar, Alejandro Magno. Posterior al detonante se dio el tratado de Versalles que obligaba a los
alemanes a la no fabricación de armamento bélico, esta prohibición no les gusto y da inicio II Guerra
Mundial.
Práctica #10 Historia Mundial III Semana 11
1- Con base en la lectura de Lozano (página 53) integra en el cuadro las 3 causas de la II GUERRA
MUNDIAL. Lo compartirás en el chat de la reunión.
Características Tu punto de vista

22. Causa 1 La nueva alianza que se
llamó el Tratado de Versalles
compuesto por Alemania, Italia y
Japón. Durante la guerra se integró
el otro bloque los Aliados Francia,
Inglaterra, Estados Unidos y la
UniónSoviética.Los EstadosUnidos
permanecen neutral.
Tomaron su decisión
creyendo que se estabilizaría
todo pero fue el detonando
una minoría que llevo a
unirse a otros países a esta
guerra.
Causa 2 Imperialistas disfrazados en
la exaltación Nacionalista y así
recuperar los territorios cedidos
durante la I guerra mundial
A pesar de los bajos estado
económicos que se
encontraban quería hacer
hasta los ultimo con tal de
recuperar sus tierras donde
una vez crecieron.
Causa 3 Para salirde la gran depresión,los
paísesiniciaronlainversiónen
industriade guerra.
Surge más empleo para esa
familia que están pasando
una mala situación.
2- Con base en la lectura de Lozano (página 54) realiza una breve línea del tiempo, con las 7 fases
fecha y nombre del evento principal, la puedes realizar en hoja con lapicero y le tomas fotografía o
de manera digital.
Pega acá lo realizado y comparte en el chat de reunión
3-Buscarás cuando la docente te lo solicite, la historia de una mujer en el contexto de la guerra.
Puedes crear una diapositiva, o en una hoja escrita con lapicero (si trabajas digital, vas a poner una
fotografía). Incluirás el nombre de la mujer, muy brevemente la participación que tuvo en la II guerra
mundial) compartirás en la clase, la persona elegida y lo pegarás acá.
R/
Nancy Wake, apodada «Ratón Blanco», fue un mito de la Resistencia en Francia y llegó a dirigir a miles de
maquis en la lucha contra los nazis.
La captura de su marido convirtió su lucha contra los nazis en su motivación principal y llegó a dirigir a 7.000
combatientes de los grupos maquis de la Resistencia francesa. La Gestapo puso un precio de 5 millones de
francos por su cabeza (el equivalente a un millón de euros actuales)

23. 4- Juega y comprueba tus conocimientos sobre la II Guerra Mundial
https://wordwall.net/es/resource/19256475 pega captura de pantalla como la evidencia de tu
participación acá y comparte en el chat de la reunión.
5-Recuerda incluir tus aprendizajes más relevantes de la clase:
 Durante II Guerra Mundial los USA lanzaron dos bombas nucleares contra Japón.
 La toma de Berlín por los Aliados y el suicidio de Hitler.
 La causa de la II guerra es por la invasión de Polonia por Alemania.
 Los que conforma Eje tiene un líder por gobierno.
Práctica #11 Curso Influencias de las Tecnologías en la Enseñanza de los Estudios Sociales /
Sesión #12
1- Participa en el videoquiz, sobre consecuencias de la II Guerra Mundial que la docente te
compartirá, al final toma captura de pantalla al resultado pégalo acá y compártelo en el
chat de la reunión.
2- Análisis de casos: Elije dos testimonios e incluye el nombre de la persona y una breve
descripción de lo vivido en el contexto del Genocidio u Holocausto:
https://encyclopedia.ushmm.org/content/es/id-card/robert-t-odeman Comparte con el
resto de compañeros (as) por medio del chat
Nombre de la persona ( si trabajas digitalmente
incluye la fotografía)
A partir del testimonio
¿cuál es la o las
repercusiones vividas
por esa persona

24. Caso 1
ARTHUR KARL HEINZ OERTELT
Se infectó de pulgas,
al final lo liberaron se
fue a vivir a Estados
Unidos y sobre vive a
la guerra a diferencia
de madre que fallece
Caso 2
YVES OPPERTY
Ayudo esconder
niños judíos en los
conventos y granjas.
Fue torturado y muerto
a la edad de 35 años.
3-Análisis de casos: Elije dos testimonios e incluye el nombre de la persona y una breve
descripción de lo vivido en el contexto de los sobrevivientes de las bombas atómicas y sus
consecuencias https://www.bbc.com/mundo/noticias-53675074
Nombre de la persona ( si trabajas digitalmente
incluye la fotografía)
A partir del testimonio
¿cuál es la o las
repercusiones vividas
por esa persona
Caso 1
Yoshiro Yamawaki
No pudo estudiar
porque eran muchos
hermanos, los padres
fallecieron por motivo
de una bomba, con la
discriminación e
impacto psicológico.
Caso 2
HIbakusha
Muy poco lograron
sobrevivir e incapaz de
ayudar a los demás y
un duro trauma
psicologico
4-Realiza un cuadro donde incluyas una descripción de los grandes escenarios de mayor
destrucción al finalizar la II Guerra Mundial (Europa y Japón) Incluye al menos 3 aspectos de
cada
Japón Europa
Estigma Social Alemania una país destruido
Hasta nuestro días se presenta
secuelas de bomba radiactivo
Las mujeres era abusadas y
discriminada
venganza venganza

25. Aprendizaje
La tecnología nos permite un aprendizaje menos aburrido más para la materia de Estudio
Sociales, podemos navegar por la historia y apoderarnos de la verdad. Colaboramos con esa
formación más precisa, motivando al dicente en que se enamore de su cultura y se le haga más fácil
trasmitirlo a la familia o hijo.
La segunda guerra mundial fue conflicto militar global que se desarrolla en 1939 finalizo 1945
un aproximado de 7 países se unen en la lucha entre ellos, donde participaron de cien millones de
militares con más muerte de la historia y donde se usó una bomba nuclear.
CONCLUSIÓN
La enseñanza es uno de los factores más influyente en el avance y progreso personal y d la
sociedad que te rodea. La educación es necesaria para todos sin distinción, ni géneros, esto nos ayuda
alcázar y mejorar nuestro ser internamente y crecimiento económico, se realizó presentación, debate
viendo que nuestro pensamiento crítico no son mismo a pesar que estudiemos la misma carrera y es
bueno porque cada quien lleva una transformación y esa motivación de crecer como persona y darle
al dicente o al que este a la par un granito del conocimiento para que sea aplicado usando la tecnología
o lo que este al alcance.