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Época de la doble revolución
- 2. Edad ModernaS. XV - Inicio Término Revolución Francesa (1789) El Descubrimiento de América (1492) S. XVIII
- 4. LA ÉPOCA DE LA DOBLE REVOLUCIÓN: REVOLUCIÓN INDUSTRIAL Y FRANCESA
- 6. TEMA DE LA CLASE: LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL IDEAS CLAVES: -Surgió ½ S.XVIII. - País de origen Inglaterra. -S.XIX se propagó a Europa y EE.UU. ¿? APUNTES RESÚMEN La revolución industrial representó un cambio profundo y radical tanto en los medios de transporte (ferrocarril, barco a vapor, máquinas textiles, automóviles a petróleo, etc) como en la producción( reemplazo de la fuerza animal y humana por las máquinas) y en el estilo de vida (avances médicos) de los países donde se desarrollo. -REVOLUCIÓN: Cambio profundo y radical. - LAS FASES DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL:
- 7. AGRICULTURA ANTES - DESPUÉS INDUSTRIA ANTES - DESPUÉS TRANSPORTE ANTES - DESPUÉS DEMOGRAFÍA ANTES - DESPUÉS CAMBIOS DE LA EDAD MEDIA A LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL (EDAD MODERNA) VIDEO REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
- 13. Ficha de análisis INVENTO AÑO RELEVANCIA/ UTILIDAD
- 14. ACTIVIDAD DE ANÁLISIS DE MATERIAL ICONOGRÁFICO
- 15. Determinen en las siguientes fotografías del mundo moderno, aquellas características, elementos o aspectos del período estudiado y que se relacionen con el proceso de la revolución industrial. CARACTERÍSTICAS/RASGOS 8Personajes, tipo de representación, colores, formas, tema, decorado, e iluminación) INTERPRETACIÓN: ( ¿ Qué está reflejando de la revolución industrial) COMENTARIO PERSONAL (¿Por qué estas fotografías reflejan el período de la revolución industrial?)
- 17. La vida en las ciudades 4 5CARACTERÍSTICAS/RASGOS INTERPRETACIÓN: COMENTARIO PERSONAL
- 21. FICHA DE ANÁLISIS DESCRIBE LA RUTINA REALIZADA EN LA FÁBRICA (PRODUCCIÓN EN CADENA) COMPARA EL SISTEMA INDUSTRIAL CON EL SISTEMA PRE-INDUSTRIAL (TALLERES Y FÁBRICAS ) MENCIONA LOS CONFLICTOS Y SOLIDARIDADES LABORALES INDICA LAS RELACIONES QUE EXISTÍA ENTRE EL PROLETARIADO Y LA BURGUESÍA INDICA Y EXPLICA LOS ELEMENTOS DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL APARECEN (4) REALIZA UNA CRÍTICA AL SISTEMA DE PRODUCCIÓN QUE SE DESARROLLÓ DURANTE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL. (JORNADA LABORAL-TRABAJO INFANTIL-ETC)
- 22. LA PROBLEMÁTICA SOCIAL Condiciones Obreras Precarias: Jornadas de 14 h. diarias Descuentos salariales por retrasos No poseían Seguro médico Bajos salarios (fuerte competencia) Niños y mujeres cobran menos que los hombres por el mismo trabajo. Respuesta: Asociaciones ó Sindicatos Cajas de Resistencia Huelgas VIDEO VIDA EN ÉPOCA MODERNA
- 23. Análisis 1. A partir de las imágenes y de lo aprendido en la unidad, describe cuál era la situación de los niños y las niñas que trabajaban en fábricas y minas en cuanto a los siguientes aspectos: Horarios. Condiciones de trabajo. Alimentación. Vestuario. 2. ¿Por qué crees que los niños y niñas eran contratados en minas y fábricas?.
- 26. Crecimiento de la ciudad de Londres: un mapa de su población en cuatro épocas: 1784, 1862, 1914 y 1980.
- 27. DIMENSIONES SOCIALES, ECONÓMICAS Y CONFLICTOS MEDIO AMBIENTALES DE LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
- 29. 3 CAUSAS DE C/U
- 31. 1. El desarrollo de los medios de transporte. 2. El desarrollo industrial y comercial aceleró el crecimiento de las ciudades en los siglos XIX y XX. 3. Concentración de la población en las ciudades. 4. Desarrollo del estilo de vida urbano. La industrialización y sus efectos en las ciudades
- 32. ELABORACIÓN DE ESQUEMA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL UBICACIÓN TEMPORAL Y ESPACIAL ETAPAS FACTORES (AGRICULTURA, TRANSPORTE, COMERCIO, POBLACIÓN) CLASES SOCIALES INVENTOS (3 Y LA IMPORTANCIA) DIFERENCIA ENTRE LA PRODUCCIÓN DE LA EDAD MEDIA Y MODERNA (PRODUCCIÓN EN CADENA) CONSECUENCIAS SOCIALES Y MEDIO AMBIENTALES
- 34. Incorporando adelantos tecnológicos de la Revolución Industrial en la extracción de material primas. Convirtiéndose en proveedor de recursos naturales demandados por los países industrializados.
- 35. TEMA 2: Nuevos principios que configuran el mundo occidental: Ilustración, Revolución Francesa e Independencia de EE.UU. TEMAS: 1. Ilustración 2. Revolución Francesa 3. Independencia de EE.UU.
- 36. 1. LA ILUSTRACIÓN “MOVIMIENTO CULTURAL QUE SURGIÓ EN EUROPA DURANTE EL S.XVIII QUE CUESTIONABA EL ORDEN AUTORITARIO DE LAS MONARQUÍAS ABSOLUTAS Y LA INFLUENCIA DE LA IGLESIA EN LA SOCIEDAD, POR CONSIDERAR QUE LIMITABA LA LIBERTAD DEL SER HUMANO”.
- 37. La Ilustración Autores: Montesquieu, Voltaire, Rousseau Características Racionalismo Confianza en la razón humana Naturaleza Sustituye a lo divino como causa de todo Libertad de pensamiento Condiciones para el progreso Actitud crítica hacia el absolutismo División de poderes. Fe en el progreso Confianza en la razón humana Preocupación por la educación Base del progreso LA ENCICLOPEDIA: SÍNTESIS DEL SABER Y DEL PENSAMIENTO ILUSTRADO Igualdad Libertad Fraternidad
- 38. SOCIEDAD DEL ANTIGUO RÉGIMEN NOBLES CLERO BURGUESES (comerciantes, profesionales) CAMPESINOS OBREROS TERCER ESTADO ESTAMENTO PRIVILEGIADO NO PAGABAN IMPUESTOS DUEÑOS DE LAS TIERRAS ESTAMENTO SIN PRIVILEGIOS DEBÍAN PAGAR IMPUESTOS 2% 98% SOCIEDAD ESTAMENTA L Ubicación Temporal SIGLO XVIII.
- 39. Análisis de material audiovisual: Revolución Francesa 1.¿Qué era el absolutismo?. 2. ¿ Nombre del rey de Francia y cómo era su forma de gobernar?. 3. ¿ Cómo estaba conformada la sociedad francesa de la época ( 3 estamentos y sus características) 4. ¿ En qué principios teóricos se basó la revolución francesa?. 5. ¿Por qué los grupos no privilegiados estaban en contra del orden de la sociedad del antiguo régimen?. 6. ¿Qué provocó la revolución francesa?. (Causas: Políticas y socioeconómicas) 7. ¿Qué eran los Estados Generales?. 8. ¿ Qué consecuencias políticas y sociales trajo la Revolución?
- 40. Crisis social Movilización masiva de ciudadanos Inicio de un proceso de cambios: Revolución francesa L A R E V O L U C I Ó N F R A N C E S A Antiguo régimen Sociedad estamental Desigualdad de derechos Absolutismo La ilustración Causas estructurales Generan Crisis económica por encarecimiento de alimentos Crisis financiera por altos costos de guerras Crisis política por negativa de los privilegiados a pagar impuestos Causas coyunturales (Inmediatas) UBICACIÓN TEMPORAL: 1789 UBICACIÓN ESPACIAL: FRANCIA MONARQUÍAS V/S IDEAL DE REPÚBLICA
- 41. La revolución de Independencia de EE.UU CAUSA DESCONTENTO CONTRA LA METRÓPOLI (INGLATERRA) COBRO DE NUEVOS IMPUESTOS ESTALLIDO DE LA GUERRA DECLARACIÓN DE INDEPENDENCIA 1776 CONSECUENCIAS INDEPENDECIA DE INGLATERRA ESTABLECIMIENTO DE UNA REPÚBLICA FEDRAL
- 43. Análisis de material audiovisual: Independencia de EE.UU 1.¿ A qué metrópoli pertenecían los territorios de las 13 colonias?. 2. ¿ Qué recursos enviaba las colonias a la metrópoli?. 3. ¿ Qué empezó hacer la metrópoli con sus colonias en el ámbito económico para financiar su imperio y cómo reaccionaron los colonos?. 4. ¿ Qué ocurrió en Boston y por qué fue tan importante para el proceso de independencia de las colonias?. 5. ¿ Líder militar independentista que va a luchar contra Inglaterra?. 6. Consecuencias políticas de guerra de independencia (2) 7. ¿ Por qué la independencia de EE.UU se va a convertir en el modelo a seguir de Francia y de las colonias españolas?
- 46. Pág.189
- 47. 1. ¿Qué temas se abordan en el fragmento?. 2. ¿ Cómo describe el autor el rol de la clase obrera en el desarrollo de la ilustración?. 3. Según el autor, ¿cuál es la importancia del movimiento ilustrado?. 4. ¿ Qué entiendes por movimiento ilustrado?.