DOCUMENTO

1. Unidad 4:
Formas de Violencia Sexual
en la escuela
Sesiones:
10. LA VIOLENCIA SEXUAL
12. DETECCIÓN, DERIVACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DE UN
CASO DE VIOLENCIA SEXUAL.
13. APLICACIÓN DE UNA ACTIVIDAD DE INTERVENCIÓN EN
AULA
DEMETRIO CCESA RAYME

2. 10. La Violencia Sexual
- Casos de “Violencia Sexual” en la escuela.
- ¿Qué elementos podemos identificar en estos casos de
“Violencia Sexual” que se han descrito?
- ¿Quiénes son los actores principales?
- Profesor(a) – Alumno(a)
- Alumno(a) – Alumno(a)
- Directivo(a) – Profesor(a)
- Profesor(a) – Padre o Madre de familia*
- *Infringido por terceras personas.

3. ¿Cómo se expresa esta “Violencia Sexual”?
- Comportamientos Sexuales CON contacto físico (por encima o por debajo de la ropa)
 Acercamientos (invasión del espacio personal),
 Tocamientos en las partas íntimas (genitales, glúteos, pechos),
 Frotamientos de los genitales contra el cuerpo o la vestimenta.
- Comportamientos Sexuales SIN contacto físico (Viviano, 2012)
 Exhibición de genitales
 Voyeurismo (espiar)
 Exposición de materiales pornográficos (imágenes, páginas web, revistas, videos)
 Obligar o coaccionar a actos masturbatorios.
 Expresiones verbales (Comentarios Sexualizados).
- Las creencias: “Uy te salió mujer, eres un chancletero”
- Las bromas: “Habla Sacolargo”
- La caballerosidad, los halagos, el piropo,

4. VIOLENCIA SEXUAL:
Según el PLAN NACIONAL CONTRA LA VIOLENCIA HACIA LA MUJER (2009-2015):
“Es todo acto sexual, tentativa, comentarios o insinuaciones sexuales, no
deseados, o acciones para comercializar o utilizar de cualquier otro modo la
sexualidad de una persona mediante coacciones por otra persona,
independientemente de la relación con ésta con la víctima”.
“Lo esencial de la violencia, a diferencia de la agresión, es que el hacedor del
daño aparece enmascarado, solapado, y no le permite al sufriente del daño
captar la AMENAZA implícita contenida en la situación ni alertarse contra ella...
Es un clima que se infiltra y anida en los recovecos de las situaciones más
cotidianas” (Hercovich, 1997).
“La violencia, permanente y solapada, disimulada por racionalizaciones que le
confieren una fachada de normalidad sólo puede ser presentida, vagamente
percibida (Girard, 1995)" (Benyakar,2003)

5. CUADRO CLÍNICO (CIE-10) – 10ma Clasificación Internacional de
Enfermedades - Código CIE Y07 VIOLENCIA FÍSICA Y PSICOLÓGICA
T74.0 negligencia y abandono
T74.1 abuso físico
T74.2 abuso sexual
T74.3 abuso Psicológico
T74.8 formas mixtas
T74.9 síndrome de maltrato no especificado
Síntomas
físicos
Trastornos
crónicos
Salud Mental Comportamientos
negativos para la
salud
Salud
reproductiva
Discapacidad
permanente y
TCA
(trastornos
alimenticios)
Síndromes
dolorosos,
transtornos
gastrointestinal
es
Depresión, Angustia,
fobias, Disfunción
sexual, Autoestima,
Pesimismo,
Preocupación
excesiva por el
futuro.
Tabaquismo,
Alcoholismo,
Drogas, inactividad
física, comer en
exceso
Embarazo no
deseado,
ITS/VIH,
trastornos
ginecológicos,
abortos
peligrosos

7. 12. Detección, derivación y acompañamiento.-
- Revisión de saberes previos
- “Lectura y discusión en grupos de un
Caso de ABUSO SEXUAL”
 Identificar los elementos discutidos
en la sesión 10.
 ¿Cómo nos hemos sentido al leer el
caso?
 ¿Cómo debemos proceder?

8. CÓDIGO DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES
- Niños, Niñas y Adolescentes (NNA’s) son menores de 18 años.
- 4 de cada 10 habitantes del Perú < 18 años (Censo Nacional 2007).
- “Los niños, niñas y adolescentes son sujetos de derecho, no objetos. No son
extensiones o propiedades de los padres o de las madres, sino integrantes plenos de
la familia con deberes y derechos.”
- ¿QUÉ ES LA INDEMNIDAD SEXUAL?
“Se entiende como el derecho del niño, niña o adolescente o desarrollar su
sexualidad en forma natural sin interferencia de hechos que por su naturaleza
anormal o desviada tengan la capacidad real o potencial para pervertir, corromper
o impedir dicho desarrollo (Tobar Sala, 1999)”.
- ABUSO SEXUAL:
- Se refiere a los contactos e interacciones entre una persona adulta con una
menor de 18 años con la finalidad de obtener gratificación sexual y/o
estimularse sexualmente él mismo o a otra persona (Viviano, 2012).
- El abuso sexual también puede ser cometido por una persona menor de edad.
- Abuso  relación desigual entre quienes participan de esta interacción.

9. FACTORES DE RIESGO ASOCIADOS A LA VIOLENCIA SEXUAL
SOCIAL
COMUNITARIO
FAMILIAR
PERSONAL
SOCIAL:
La socialización de género que
promueve diferencias de roles.
COMUNITARIO:
Servicios que no funcionan
articuladamente / Estigmas.
FAMILIAR:
NNA’s asumen roles familiares
de los adultos
PERSONAL (agresor  víctima):
Episodio de violencia sexual en
la infancia.
PERSONAL (víctima  agresor):
Falta de información sobre la
sexualidad en general.

11. Disponible en: http://www.mimp.gob.pe/index.php?option=com_content&view=article&id=1285&Itemid=431
INSTITUCIONES QUE REPORTAN CASOS DE VIOLENCIA FAMILIAR Y SEXUAL

12. 13. Aprendizaje de la experiencia.-
- Trabajo en grupos (4)
- Cada Grupo dramatizará un caso de “Violencia
Sexual” en la comunidad educativa.
- Tiempo:
- Preparación: 20 minutos
- Exposición: 5 a 10 minutos
- Participa todo el grupo.

13. IDEAS FUERZA
1. La VIOLENCIA SEXUAL no se refiere solo a la
agresión física con un compromiso de la
genitalidad.
2. La VIOLENCIA SEXUAL también puede ser sutil,
hasta simbólica o invisibilizada por una
NATURALIZACIÓN.
3. La VIOLENCIA SEXUAL  Relaciones de Poder.
La violencia familiar y sexual son expresión de la desigualdad
de género.

14. ACCIONES PARA LA PREVENCIÓN –
“INFORMACIÓN Y
SENSIBILIZACIÓN”.-
- PROMOCIÓN DE HABILIDADES DE PREVENCIÓN
- Saber escuchar
- Autoestima
- Hablar claro sobre sexualidad
- Advertir Sobre Las Formas De
“Violencia Sexual”
- Respetar
- Asertividad