Taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores

2. Docente Innovador: YOLANDA MACIAS BENITES
COLEGIO INTEGRADO BLANCA DURAN DE PADILLA
Presentado a Cristian Rodríguez
Diplomado Innovatic 2016
Taller práctico: 10 claves para la implementación de tendencias y enfoques innovadores
Análisis

3. PASO 1. Conceptualización:
La frase, los jóvenes no leen, es una constante en la sociedad y si a esto le sumamos los estudios que
indagan el supuesto de lectura en ciudades y países, donde catalogan que los colombianos, según el
diario El país, leen al año 1.9 libros, algo inferiores a otras latitudes, donde los promedios de lectura de
libros son de 6 libros por año. La frase quizás empezaría a tener validez, pero tenemos que tener en
cuenta que en estos estudios solo relaciona la lectura con los libros comprados o prestados. Si a eso le
sumamos los grandes
avances de la Tecnología de la Información y la Comunicación (TIC), y el creciente afán y pensamiento
ecológico que ha generado la necesidad y posibilidad de leer en un computador, descargar libros, ver
videos, documentales entre otros, podríamos entrar a cuestionar la validez de la misma.

4. PASO 2. Desarrollo:
CREACIÓN – DIFUSIÓN –ESTRENO
CREATIVIDAD
TIC + LECTURAS + APRENDIZAJE POR PROYECTOS
CAMPAÑA DE FOMENTO DE LA LECTURA
1. Crear grupos de trabajo.
2. Dividir la obra entre los distintos grupos.
3. Adaptar el guion, añadiendo o quitando personajes para adaptarlos al grupo.
4. Grabar su adaptación del fragmento seleccionando vestuario, decorados…incluso ingeniando recursos para
no salir en cámara.
5. Unir todos los fragmentos de la película.
1. Crear el tráiler de la película.
2. Crear carteles de promoción.
3. Panel en la entrada del centro.
4. Difusión a través de la web del instituto y de las RR.SS.

5. PASO 3. Cierre:
Las TIC son una herramienta metodológica en la que podemos apoyarnos
para plantear un cambio pedagógico; ya no tiene sentido un modelo de
enseñanza en el que profesor es el difusor de unos contenidos que el
alumno debe engullir para repetirlos como papagayos en pruebas escritas,
debemos empujar los límites un poco más allá y plantearnos que los
alumnos inteligentes son aquellos que no solo tienen capacidad
memorística, sino capacidad creativa, entendida no solo como artística; un
alumno capaz de crear sus propias preguntas y los mecanismos para
contestarlas, un alumno capaz de llegar a conclusiones nuevas y resolver
problemas de forma original.