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1. ANALISIS DE LA EXPERIENCIAPEDAGOGICAEN CLASES DE TALLER
ANA MARIA CAICEDO MORENO
PASO 1: conceptualización
Las clases en el Taller de Electricidad se desarrollan en forma práctica, de manera que los
estudiantes tengan la oportunidad de identificar los diferentes elementos requeridos para el
montaje de un determinado circuito eléctrico, seleccione los más adecuados de acuerdo
con las características particulares del circuito, así como la cantidad indispensable en cada
caso. Una vez hecho el montaje, realiza las pruebas respectivas y comprobar su
funcionamiento de acuerdo con los referentes teóricos.
PASO 2: Desarrollo
La clase inicia dando a conocer la actividad a realizar, se hacen algunas preguntas y
mediante lluvia de ideas se obtiene un concepto general sobre el tema, en ocasiones no se
da una respuesta definitiva a las preguntas de los estudiantes, se dejan para que ellos
mismos, una vez terminada la práctica, descubran lo que sucede.
Luego, se hace da a conocer el diagrama respectivo del circuito a realizar, ya sea mediante
fotocopia a cada estudiante o en grupo, o se dibuja en le tablero para que todos lo
transcriban en sus cuadernos. Cada estudiante debe realizar una interpretación del
funcionamiento del circuito y de los elementos a utilizar con base en la simbología
respectiva y teniendo en cuenta los parámetros establecidos para cada elemento como:
corriente máxima, voltaje y potencia.
Una vez los estudiantes disponen de los materiales y herramientas necesarios, procede al
montaje, aplicando normas de seguridad y técnicas de conexión explicadas con
anticipación. Terminado el montaje, revisa cuidadosamente cada una de las conexiones,
compara con el diagrama y bajo la supervisión del docente, se procede a su conexión a una
fuente de energía. Se realizan las mediciones eléctricas empleando los equipos
respectivos: Voltímetro, Amperímetro, etc. Y se realizan cálculos de potencia, resistencia,
consumo de energía entre otros. Se analizan y comparan los resultados obtenidos, si es
necesario, se grafican. Cada estudiante hace las deducciones y saca conclusiones de
acuerdo con lo observado, como resultado del trabajo, elabora y presenta un informe
escrito.
En ocasiones, el circuito puede ser simulado en computador mediante la ayuda de
programas específicos para el diseño de circuitos, el estudiante observa lo que sucede, los
valores que se obtienen en un circuito determinado, luego, al hacer el montaje en el taller,
compara lo visto en el computador. Igualmente en el computador mediante EXCEL, escribe
los datos obtenidos y realiza cálculos.

2. PASO 3: Conclusión
En el desarrollode estaactividadcon los estudiantes, se evidenciaque ellossonlosdescubridores
del conocimiento, más que teorías, es con la práctica que el alumno observa, deduce, concluye y
aplica en diversas situaciones de su entorno y de su futuro como técnicos y / o profesionales.
Mediante el usode lasherramientastecnológicas,haymásinteractividadymásdeseosde aprender
por parte de losestudiantes,tododependede lamaneracomoel docente programelasactividades
y las oriente de forma creativa y dinámica, utilizando diversas metodologías.