GUIA DIDACTICA INSTALACIONES ELECTRICAS

1. PLAN DE SECUENCIA DIDÁCTICA
Autor de la Secuencia
Nombres y Apellidos GEOVANY ALEXANDER KU PEÑARANDA
Institución Educativa INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL DIAMANTE
Ciudad,
Departamento
SANTIAGO DE CALI, VALLE DEL CAUCA
GENERALIDADES DEL PLAN DE SECUENCIA DIDÁCTICA
¿Qué? - Descripción general de la Secuencia
Título Diseño e Implementación de las Instalaciones Eléctricas de una Vivienda
Resumen de la
Unidad
En esta se proyectara y ejecutara con base a especificaciones técnicas y
normas establecidas: sistemas de iluminación, circuitos de control para
equipos eléctricos, instalaciones de electrificación en baja tensión para
viviendas y edificios, entre otros. se Implementará habilidades y
destrezas para el diseño y construcción de planos para la ejecución de

2. instalaciones eléctricas, manejo de herramientas, identificación de
materiales y accesorios para construir una instalación eléctrica
residencial o comercial, uso de los elementos de protección personal,
de acuerdo a la normatividad vigente. Esto se logrará mediante
actividades teórico- prácticas que los aprendices desarrollaran en los
bancos de pruebas y módulos prácticos del ambiente de electricidad de
la Institución Educativa.
Es necesario el trabajo autónomo y colaborativo.
Área Esta unidad se interviene el área técnica.
Temas principales Instalaciones eléctricas residenciales
Planos eléctricos
RETIE
¿Por qué? – Fundamentos de la Secuencia
Estándares
Curriculares
 Identifico los diferentes componentes de los circuitos
eléctricos domiciliarios.
 Instala redes internas de acuerdo con el diseño
eléctrico
 Reconozco los aspectos básicos de seguridad al
momento de manipular herramientas y tensiones
eléctricas.
 Construyo diferentes tipos de circuitos eléctricos bajo la
norma eléctrica colombiana.
 Realizo simulaciones de circuitos eléctricos, mediados
por programas especializados.
 Implemento y diseño planos mediante programas CAD.
Objetivos de
Aprendizaje
 Desarrollar habilidades para la interpretación y diseño
de planos eléctricos.
 Desarrollar habilidades técnicas en el manejo de
herramientas y material eléctrico.
 Desarrollar habilidades para la manipulación de TICS
en el proceso de verificación de circuitos eléctricos y
sus magnitudes.
 Desarrollar competencias para trabajar en equipo
Resultados/Producto
s de aprendizaje
 Realiza instalaciones eléctricas correspondientes a las
redes eléctricas a nivel domiciliario
 Realiza análisis de circuitos eléctricos en corriente

3. alterna y continua, verificando sus resultados con
programas especializados de simulación.
 Realiza planos eléctricos en programas CAD.
¿Quién? - Dirección de la Secuencia
Grado Grado ONCE
Perfil del estudiante
Habilidades
prerrequisito
 Desarrollo de habilidades comunicativas (escuchar,
hablar, leer, escribir).
 Atención para el seguimiento de instrucciones.
 Habilidades para el trabajo en equipo.
 Habilidades motrices.
Contexto Social
La INSTITUCION EDUCATIVA EL DIAMANTE, se encuentra
ubicada en la comuna 13 de la ciudad de Cali, zona Oriente.
Atiende a la población de los sectores: El Diamante, El Vergel,
Antonio Nariño, El Poblado entre otros.
La comuna está habitada por 136.967 personas y 26.703
viviendas localizadas en 397 hectáreas desarrolladas, según
proyecciones hechas para el año 1994.
La densidad sobre áreas urbanas desarrolladas es la
siguiente:
•345 habitantes por hectárea frente a 207.8 que es el
promedio de Cali.
•67.3 viviendas por hectárea frente a 40.7 que es el promedio
de la ciudad.
¿Dónde? ¿Cuándo? – Escenario de la Secuencia .
Lugar Ambiente de electricidad
Tiempo aproximado 20 semanas
¿Cómo? – Detalles de la Secuencia
Metodología de
aprendizaje
El modelo pedagógico a trabajar en esta secuencia es el
Aprendizaje significativo, teniendo en cuenta la estrategia
TPack enriquecido, a continuación se describen las
actividades a realizar.

4. TIEMPO ACTIVIDADES
Semanas 1 a la 4
Los temas de esta unidad han sido agrupados en tres
bloques o momentos:
PRIMER MOMENTO
Interpretación y diseño de planos
Los estudiantes se familiarizaran con las escalas en los
planos y la simbología eléctrica.
Actividad1: Identificación de simbología (memofichas):
Se realizará actividad de reconocimiento de la simbología
eléctrica, la estrategia es dar las imágenes a los estudiantes
(símbolos) y ellos deben elaborar memo fichas en las cuales
dibujan o pegan la foto del componente (pictórico) y escriben
su nombre.
Actividad2: Replicación de planos:
Se utilizaran planos eléctricos de ejemplo para llevar a los
estudiantes a identificar la simbología que se encuentran en
estos, se proyectaran en video beam y el estudiante debe
hacerlos en una hoja de formato.
Se darán las medidas a trabajar

5. Actividad3: Escalas
Se dará una zona del colegio, el estudiante valiéndose de
herramientas para medir (decámetro) deberá levantar las
medidas del lugar y presentar plano del lugar asignado a
escala 1:75
Actividad4: Plano de mi casa
El estudiante deberá realizar el levantamiento del plano de su
lugar de domicilio, este será material de trabajo
posteriormente.
Semanas de la 5 a la 7
SEGUNDO MOMENTO
Instalaciones eléctricas
Se realizara la orientación para la adquisición de habilidades
en el manejo de herramientas y la instalación de puntos
eléctricos de control alimentación e iluminación, todas las
actividades son en equipo.
Actividad: Distribución eléctrica de una habitación.
Se entregara a cada grupo un plano arquitectónico
correspondiente a una habitación, el equipo de trabajo debe
entregar el plano eléctrico y hacer la instalación
correspondiente en los módulos de trabajo.
2 Semanas TERCER MOMENTO Análisis de Objetos
Se inicia con una pequeña descripción sobre lo que es el

6. análisis de objetos y cuáles son las fases para realizarlo.
Luego hay un video en el cual se da como ejemplo el análisis
de objetos del lápiz.
Por último el producto que se espera del estudiante es que
escoja un artefacto tecnológico y realice el análisis de
objetos siguiendo los siguientes pasos:
-Conseguir el objeto elegido y desarmarlo por completo para
conocerlo interiormente. Aprovecha para reconocer todas las
partes que lo componen.
-Construir una maqueta de ese objeto usando material
reciclado, cuando termine debe tomarle una foto y publicarla
en el foro de Edmodo.
-Realiza una presentación en diapositivas con el Análisis de
Objeto que se realizó y publicarlo en el foro.
-Observa las diapositivas publicadas por los otros
participantes de Edmodo.
EVALUACIÓN
Los estudiantes darán su opinión con respecto a las
diversas actividades desarrolladas (grado de dificultad,
palabras o términos de difícil comprensión, actividades más
significativas entre otros aspectos)
Evaluación
Resumen de la evaluación
Con el propósito de orientar, modificar y mejorar las estrategias aplicadas durante el
periodo de instrucción, se propone una evaluación de carácter continuo, integral y
formativo.
Plan de Evaluación
Antes de empezar la
unidad
* Caracterización del grupo de estudiantes identificar
expectativas, conocimientos previos y/o dificultades.
Durante la unidad - Rubrica de evaluación

7. REFERENCIAS
Ministerio de Educación Nacional (2006) Estándares Básicos de Competencias.
Imprenta Nacional de Bogotá.
Ministerio de Educación Nacional (2008).Ser Competente en Tecnología. Imprenta
Nacional de Bogotá.
Después de finalizar
la unidad
- Ejecución de las actividades multimedia
- Coevaluación
-Autoevaluación
Materiales y Recursos TIC
Hardware
Computadores, Video Beam
Software
Office, Sistema Operativo, Paint, Audacity, Movie Maker, Edmodo, Educaplay,
Examtime,Actiweb.
Materiales impresos libros de texto, láminas