Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Tipos de lectura
1. Analizar y escribir para
comunicar
● 1. Lectura Analítica
● 2. Lectura Crítica
● 3. La reseña. Género discursivo académico
● 4. Bibliografía, referencias, fichas de trabajo
y notas al texto.
2. 1. Lectura Analítica
● Destinada a:
– Comprensión
– Identificar datos generales
● Pudiendo así:
– Identificar relaciones entre ideas
– Clasificar elementos de un texto y presentarlo de manera
gráfica
● Mediante:
– Descomposición del texto
4. 1.2 Etapas de la lectura
analítica
● Etapa estructural
– ¿Sobre que trata el libro como un todo?
● Etapa interpretativa
– ¿Qué dice el libro en detalle y como lo dice?
● Etapa Crítica
– ¿Es cierto lo que dice el libro, y que
importancia tiene?
5. 2. Lectura Crítica
● Es:
– Una lectura activa
● Implica:
– Más que solamente comprender el texto
– Dudar y evaluar lo que escritor está diciendo
– Formar opinión propia
● Las mejores herramientas:
– Reflexión
– Asociación
6. 2.1 ¿Qué se critica?
● Las ideas del autor
● El lenguaje del texto
● Organización del texto
7. 2.2 Habilidades necesarias
● Descifrar el texto
– Señalar palabras desconocidas y utilizar diccionarios y libros.
● Contextualizar
– Situar los textos con el autor, época y circunstancias en que se escribieron.
● Relacionar y extrapolar informaciones
– Una vez identificado el contexto, relacionarlo con los conocimientos previos
y adoptar perspectiva y punto de vista diferente.
● Valorar el texto
– Según la fiabilidad de las fuentes de información, el tema, argumentos que
defiende y lo que aporta la lectura.
8. 3. La reseña
● Es:
– Escrito breve que informa y a la vez valora una obra o producto
cultural
● Debe:
– Emitir un juicio valorativo a favor o en contra
● También se utiliza para describir:
– Salidas de campo o participación en actividades culturales
● Utilizado:
– En cualquier área del conocimiento, por estudiantes de pre y
postgrado.
9. 3.1 Características
● Lenguaje entendible para cualquier lector
● Informa de manera breve, clara y completa
● Presenta descripción y valoración con
argumentos
● Contiene un análisis objetivo y serio del
producto reseñado.
● Contrasta la obra o producto con otros.
10. 3.2 Clases de reseña
● Informativa
● Crítica o analítica
● Literaria
11. 3.3 Estructura textual
● Encabezamiento
● Presentación de la obra reseñada
● Síntesis comentada del contenido de la
obra o producto cultural
● Juicio valorativo y crítico
● Conclusión
12. 4. Bibliografía, referencias, fichas
de trabajo y notas al texto
● Proporcionan a un documento:
– Credibilidad
– Objetividad
– Soporte teórico
● Además permite al lector:
– Identificar las fuentes consultadas
– Consultar y ahondar en el asunto
13. 4.1 Bibliografía
● Es:
– Una lista de todo el material consultado al escribir un
trabajo
● No necesariamente:
– Los elementos deben estar incluidos en el texto
● Se coloca:
– Después de la lista de referencias
● Debe estar:
– En orden alfabético
14. 4.2 Referencias
● Se incluyen:
– Las fuentes del material sobre el cuál se obtuvieron citas como
apoyo para sustentar el trabajo.
● Para que el lector:
– Pueda consultar la fuente de las afirmaciones y encontrar
veracidad en éstas
● La lista de referencias debe:
– Tener interlineado 1.5
– Tener sangría francesa
– Estar en orden alfabético
15. 4.3 Fichas de trabajo
● Se registran:
– Datos puntuales o ideas que interesan al investigador o
estudiante para desarrollar o redactar el trabajo
● Se utiliza una tarjeta para cada idea
● Las fichas pueden ser:
– Para citas
– De lectura
– De recuerdo
16. 4.4 Notas al texto
● Se utiliza:
– Cuando se quiere complementar un texto
● Puede ser:
– Un número, letra o símbolo al final de la página o
capítulo.
● Existen:
– Nota al pie
– Nota al final
