Este documento describe los factores de riesgo, protección y prevención en la salud mental. Explica que los factores de riesgo aumentan la probabilidad de desarrollar problemas de salud mental, mientras que los factores de protección mejoran la resistencia a dichos factores. Además, detalla los tres tipos de prevención en salud mental: primaria, secundaria y terciaria, siendo la primaria la más deseable al intentar contrarrestar circunstancias perjudiciales antes de que surja la enfermedad.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTOBAL DE HUAMANGA
FACULTAD DE CIENCIAS SOCIALES
ESCUELA PROFESIONAL DE TRABAJO SOCAL
“FACTORES DE RIESGO, PROTECCIÓN Y PEVENCIÓN EN LA
SALUD MENTAL”
ASIGNATURA: SALUD MENTAL (PS- 541)
DOCENTE: Dra. HURTADO AMBROCIO, Olga
SERIE: 500 – I
INTEGRANTES:
 ORE FLORES, Fresia.
 PALOMINO MORALES, Yanet.
 POTOSINO CHAVEZ, Zunilda

2. INTRODUCCIÓN
A partir del contenido expuesto se ven afectados por múltiples factores; aquellos relacionados con la
mala salud, la discapacidad, la enfermedad o la muerte se conocen como factores de riesgo, aumenta
significativamente la probabilidad de desarrollar enfermedades cardiacas crónicas y otros problemas
relacionados con la salud.
Lo cual los factores se refiere a las condiciones que mejoran la resistencia de las personas a los
factores de riesgo, mientras las intervenciones para prevenir los problemas de salud mental pretenden
rechazar los factores de riesgo y reforzar los factores de protección a lo largo de la vida de la persona
con el fin de interrumpir esos procesos que contribuye a la disfunción mental humana, mientras mayor
influencia tengan los factores individuales sobre el desarrollo de la salud mental, mayor será el efecto
preventivo que se puede esperar cuando se implementen exitosamente.
A continuación, se explicará con mayor precisión, énfasis y detalle cada uno de los aspectos
señalados.

3. (Kazdin: 1997): “Factores de riesgo es el
estudio de las condiciones antecedentes y
subsiguientes resultados y las muchas formas
en que ambos están relacionados, es
inherentemente evolutiva desde que se enfoca
en las influencias y resultados a lo largo del
tiempo y los procesos que los conectan”.
Fernández y Gómez (2007): “los factores de riesgo ocupan el
núcleo de la teoría y práctica de la intervención preventiva.
Puede ser definido como un evento o una condición de
naturaleza biológica, psicológica o social cuya presencia o
aumento, déficit o exceso aumenta la probabilidad de que se
desarrolle un problema”.
los factores de riesgo son todas aquellas
condiciones que propician que un
trastorno mental se desarrolle y pueda
agravar las circunstancias, el estado de
salud físico, emocional o social de la
persona, familia o comunidad expuesta a
los factores biológicos y psicosociales.
FACTORES DE RIESGO, POTECCION Y PREVENCION EN LA SALUD MENTAL

4. A nivel individual: Los factores de
riesgos tienen problemas
individuales de personalidad
como: baja autoestima,
insatisfacción personal, déficit de
habilidades sociales,
comportamiento agresivo con
sus compañeros,
impulsividad.
A nivel social: están relacionados
con grandes problemas, como:
micro comercialización de drogas,
modelos inadecuados de
conducta, falta de oportunidades
de empleo, desorganización de la
comunidad, inseguridad
ciudadana, corrupción.
Ámbito educativo: Los factores de
riesgo en las familias donde existe
escasa interacción intrafamiliar en
relación con el aprendizaje escolar, se
puede mencionar bajo rendimiento,
deserción, trastornos conductuales y
problemas emocionales, ausencia de
estímulos para el desarrollo de la
autoestima, modelos negativos,
bullying, inadecuada educación en
valores. comportamiento que
hieren la autoestima.
A nivel familiar: Los factores de
riesgo se analizó mediante la
estructura familiar y prácticas de
crianza parental que están
relacionados con conductas
conflictivas y trastornos tales
como: familias disfuncionales,
vínculos afectivos débiles, crianza
inadecuada, uso de tabaco y
alcohol u otras sustancias
psicoactivas por parte de los
padres, violencia intrafamiliar

5. Es entendido como aquellos recursos personales, sociales,
institucionales y del ambiente (biológicos psicológicos y
socioculturales) que benefician el desarrollo del ser humano
aumentando su resiliencia (capacidad de sobreponerse a los
distintos contratiempos o tragedias a las que se enfrenta e incluso
salir fortalecido de la experiencia).
A lo largo de la vida de un individuo existen múltiples factores que
pueden alterar su bienestar físico, social y psicológico; es más la
misma evolución en sus distintas etapas nos hacen más
vulnerables.
FACTORES DE PROTECCION

6. En el ámbito familiar y hogar:
 Fomentar asistencia oportuna.
 Aliento y aprecio de los avances educativos de los niños,
niñas y adolescentes.
 Interés y amor de los padres a los hijos.
 Modelos adecuados de crianza
 Generar expectativas claras y de superación personal.
 Ejercicios de autoridades paternales adecuados
 Seguridad afectiva y económica
 Participación activa de los padres en la formación de los
hijos
 Límites definidos
 Desarrollo y socialización familiar adecuado en un marco
de valores espirituales.
En el ámbito educativo:
EN EL AMBITO EDUCATIVO.
Diseñarse actividades participativas que fomenten la creatividad de
los alumnos, cultivo del arte, música, promoción de actitudes
críticas y autonomía.
Generar oportunidades para el desarrollo de habilidades sociales,
toma de decisiones, normas y ejercicio de convivencia saludable.
Involucramiento de los padres en el aprendizaje., fomentar la
creatividad, deportes, metas realistas y
actividades espirituales
A nivel individual los factores protectores están asociados a las
habilidades personales que uno posee entre estas pueden ser
consideradas las siguientes:
Capacidad para entablar relaciones con las amistades
 Autocontrol en el manejo de situaciones difíciles
 Adecuado control de los impulsos
 Tolerancia y solidaridad en las relaciones con la familia,
amigos, escuela y demás
 Ser autónomo
 Toma de decisiones adecuadas
 Ser competente socialmente
 Poseer autoestima, auto concepto y autoimagen apropiada
 Plantea y trata de lograr metas realistas
En el medio social
Actividades productivas y de recreación.
Redes de apoyo y lazos sociales.
Actividades orientadas a la autogestión para el desarrollo de la
comunidad.
En cuanto a su problemática facilitar la generación de
oportunidades para el acceso a la vivienda, salud, educación,
empleo, capacitación para el trabajo.
Políticas de protección a la infancia con la participación de las
instituciones.

7. Según la ONU, la prevención en salud mental es: “la adopción de medidas encaminadas a
impedir que se produzcan deficiencias físicas, mentales y sensoriales (prevención primaria) o
a impedir que tengan consecuencias negativas” (MINISTERIO DE SANIDAD, SERVICIOS
SOCIALES E IGUALDAD, 2012)
Caplan (1980) define la prevención como: “acción integral encaminada a la reducción de
riesgo de enfermedad mental”.
Por lo tanto, la prevención en salud mental es tomar las medidas necesarias y posibles para
evitar que ocurra las deficiencias o tratar de reducir sus efectos.
PREVENCION EN LA SALUD MENTAL

8. Prevención Primaria
Es el tipo de prevención mas deseable, se busca
contrarrestar las circunstancias perjudiciales antes de
producir enfermedad, se interviene mucho más antes de
que surja dicha enfermedad.
La prevención primaria en salud mental tiene como meta
prevenir la aparición de problemas psicológicos y mejorar
la salud mental de las personas; se considera un proceso
de dos etapas:
Tomar decisiones racionales para determinar las técnicas
mas eficaces para prevenir el desajuste o fomentar la
salud psicológica
Implementar y valorar los programas conformados con
tales decisiones
Tipos de Prevención
A partir de Caplan (1980) se han considerado tres tipos de prevención: primaria, secundaria y
terciaria.
Aprendizaje de Habilidades: es otro procedimiento educativo
de prevención y se apoya en la hipótesis de que hay ciertas
habilidades esenciales distintas para diversos grupos de
edad y sociodemográficos que intervienen en el ajuste
positivo.
Aprendizaje de Habilidades: es otro procedimiento educativo
de prevención y se apoya en la hipótesis de que hay ciertas
habilidades esenciales distintas para diversos grupos de
edad y sociodemográficos que intervienen en el ajuste
positivo.

9. PREVENCIÓN SECUNDARIA
El objetivo es localizar y tratar l antes posible las enfermedades
cuya génesis no ha podido ser impedida por las medidas de
prevención primaria.

10. El objetivo es evitar complicaciones y recaídas; se centra en os
procedimientos de tratamiento y rehabilitación para la enfermedad
que tiene ya claros síntomas clínicos.
Los tres tipos de prevención son equivalentes a lo que se conoce por
prevención (prevención primaria), tratamiento (prevención
secundaria) y rehabilitación (prevención terciaria).
Prevención Terciaria

11. Tipos de prevención desde la perspectiva de la psicología de la salud
Santacreu, Zaccgnini y Márquez (1992) distinguen cuatro tipos de prevención:
Prevención primaria: se refiere a toda actividad, disposición, instrumentos, etc., tendentes a informar del
estado de la situación afín de que se pueda llevar a cabo actuaciones que reduzcan al posible daño.
Prevención Secundaria: posible actividad tendente a remediar la posible amenaza a daño.
Prevención Terciaria: tipos de actuaciones en los que se interviene cuando la enfermedad esta incipiente
o al comienzo, en que aparecen los primeros síntomas y se previene estados mas avanzados de la
enfermedad.
Prevención cuaternaria: es la intervención que se realiza cuando el sujeto ya padece o ha padecido la
enfermedad y ha sido tratado con el resultado de la curación, las posibilidades de recaídas son muy altas.
Este tipo de prevención se centraría en la “prevención de recaídas”.

12. Para Santacreu Et (1992)
solo hay dos posibilidades
de actuación preventiva:
primaria y secundaria.
Prevención Primaria: trata de conocer
las relaciones entre tipo de
comportamiento y efectos sobre la salud y
enfermedad.
Prevención Secundaria: trata de actuar
cambiar los comportamientos no
adaptativos con eficacia.
La prevención terciaria y cuaternaria se
consideran intervenciones psicológicas de
tratamiento, pero no prevención.

13. GRACIAS